《要是你在野外迷了路》第一課時教學(xué)設(shè)計(西師版二年級下冊教學(xué)設(shè)計)

          發(fā)布時間:2017-4-10 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

            教學(xué)目標(biāo)

             1、會認(rèn)“忠”等4個生字。

             2、有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌,體會大自然的奧秘和情趣。

             3、掌握一些辨別方向的方法培養(yǎng)留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識的意識。

            教學(xué)過程

            一、激趣導(dǎo)入。

            1、同學(xué)們喜歡探險嗎?今天老師就帶大家到美麗的大自然中探險。大自然不僅景色秀麗神奇,而且里面還蘊(yùn)含著許多知識和奧秘。這次探險我們分成六個小隊,一組是探險一隊,二組是探險二隊……現(xiàn)在我們就出發(fā),去尋找知識的寶庫。

            2、(出示探險圖)這是我們的探險路線圖,大自然在探險的道路上設(shè)置了四個關(guān)卡,我們從這里出發(fā),闖過這四個關(guān)卡,就能到達(dá)勝利的終點(diǎn)。每闖過一關(guān),都有大自然獎給我們的禮物,哪個小隊在探險過程中立下汗馬功勞,我們會封給你“探險小勇士”的光榮稱號,希望各個小隊齊心協(xié)力共同闖關(guān)!

            二、“闖關(guān)”學(xué)課文。

            進(jìn)入第一關(guān)。

            1、闖關(guān)開始,看看在第一關(guān)大自然會給我們出什么難題?(出示課件大自然說的話、第一關(guān)圖)原來是找方向啊,老師一向方向感極差,你們能行嗎?各個探險小隊快商量一下。小組討論。

            2、提問:哪邊是北?怎么知道的?(板書:太陽)給答對的小隊加標(biāo)志。

            3、大自然把我們想的好辦法做了總結(jié),(出示課文)誰來為在家讀一讀?哪個小隊員愿意試一試?

            4、讀過后,你有什么問題嗎?(解決生字生詞及學(xué)生提出的問題)5、你們真聰明!第一關(guān)輕松拿下,看大自然給我們什么樣的闖關(guān)禮物。(出示禮物)

            依次類推,通過鼓勵性語言引導(dǎo)學(xué)生闖過第二、三、四關(guān),并在闖關(guān)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識,進(jìn)行語言訓(xùn)練。

            三、感悟升華。

            1、我們終于到達(dá)勝利的彼岸,在大家高興之余,大自然還送給我們幾句忠告。(出示最后一小節(jié))誰愿意接受大自然的這份忠告?愿意的小朋友一起讀。

            2、讀了這句話,你有什么問題?

            講解:什么是天然的指南針。

            四、總結(jié)。

            1、剛剛我們在探險中遇到的文字就是我們今天要學(xué)的課文《要是你在野外迷了路》。

            2、現(xiàn)在請同學(xué)們自讀課文,特別注意開頭、結(jié)尾有什么不同。

            五、拓展練習(xí)。

            這節(jié)課我們知道了這么多的天然指南針,生活中還有許多,請你們課后找一找,下節(jié)課我們來交流,好嗎?

            反思:

            孩子特別喜歡新奇、有趣、神秘的事物,而且他們喜歡冒險,喜歡探索未知的領(lǐng)域。本課的設(shè)計充分考慮了孩子的這一心理規(guī)律。課的開頭就讓學(xué)生進(jìn)入了一個讓他們感到新鮮好奇的氛圍里,并且在每一個關(guān)卡都設(shè)有問題,讓小朋友在小組合作的基礎(chǔ)上闖過難關(guān)。這不僅提高了他們的合作意識,而且讓他們非常有成就感,有信心、有興趣地繼續(xù)向前探索。闖關(guān)過程中,把課文內(nèi)容以“大自然的話”呈現(xiàn)在孩子面前,讓學(xué)生們學(xué)得有興趣,接受得特別快。在他們闖關(guān)結(jié)束后,把課文最后一節(jié)以“大自然的忠告”出現(xiàn),讓他們感悟其中的道理。拓展訓(xùn)練則鍛煉學(xué)生留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識的意識。

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