《大家都快樂》 教案教學設計(北師大版一年級第二冊)

          發布時間:2017-1-22 編輯:互聯網 手機版

          教學設想:

            本課是全冊最后一個單元,以“快樂”為主題。本課語言生動有趣,結構簡單,重復句式較多,十分易于學生朗讀和識字。學生在朗讀中感悟到快樂的含義:獨處一人是一種快樂,與他人相處也是一種快樂,學會為別人付出更是一種快樂;游戲快樂,學習也快樂。

            拼音:抄寫音節。拼讀音節。

            詞語句:動詞和名詞的詞語搭配。

            閱讀:熟讀《大家都快樂》,回答文后問題。

            綜合活動:聽故事《好吃的帽子》,能理解主要意思。

            教學要點:

             ⑴認字:15個。滲透性識字。

             ⑵寫字:7個。筆畫筆順練習。

             ⑶識字能力:綜合運用所學的識字方法。

                          第一課時

            一、課前熱身,導入新課

            (一)A 《伴你成長》P48 和爸爸媽媽一起說什么時候快樂。

                一個人在家時

                和爸爸媽媽出去玩時

                幫爸爸媽媽做事的時候

                跟爺爺奶奶姥爺姥姥聊天時

                和小朋友一起玩時

                每天早晨上學時

                每天下午放學時

               B上課前,同學們玩了什么?幾個人玩的?

                你覺得這個課間過得怎么樣?

                自由發言。

            (二)怎樣才快樂?怎樣大家都快樂?

               讀課題。

               再想一想,課題怎樣讀聽起來更好聽?

               再讀課題。

            二、初讀課文,明確目標

            (一)教師范讀。學生可以輕聲跟讀。

            (二)數一數這篇課文有幾段話,用手勢告訴大家--四段

             1.會讀哪一句,就讀哪一句,誰來試一試?

              (在學生讀文中,隨機出示生字)

             2.誰來把這四段話連起來讀一讀。

            (三)測讀本課的生字字卡,把全班會的放一邊,不太會的貼在黑板上。

            (四)出示課文要認識的生字為紅色,指讀生字,學生已經認識的字變回黑色。這就是這節課我們要認識的新朋友。

            三、自主識字,集體反饋

            (一)自學生字:可以自己學,可以和伙伴一起學。

             1.讀課文,標出不認識的字;

             2.用自己喜歡的方式記生字;

             3.擺字卡,檢查。教師巡視。

            (二)匯報:

             1.請“小老師”把記字的什么好辦法介紹給大家。

              ⑴拼音:diu 丟qiāo悄ɡuǎnɡ廣xiànɡ象

              ⑵說說記字的辦法:(形聲字;會意字等等)

              ⑶組詞:靜、棋等

             2.請組長領著同學再領著讀一讀這些字。學生在小組長的帶領下讀字,小組長出示卡片,其余學生讀。

             3.開火車,看大屏幕。學生開火車讀詞語:

               靜悄悄獨自悄悄話三人成眾賽拔河

               踢毽子聽廣播下象棋打乒乓折紙船掰手腕丟手絹

            (三)生字我們都認識了,課文一定會讀得更熟練!

             1.課文讀給同位聽一聽。說說你覺得怎樣最快樂?

             2.匯報交流:

              ⑴一個人,挺快樂;

               你做哪些游戲是很快樂?

               你一個人在家時干什么?

               怎樣才能讀出你快樂的心情?

               練習讀;指名讀;集體評議。

              ⑵兩個人,真快樂;

              ⑶三個人,很快樂;

              ⑷許多人,更快樂。

               為什么大家一起玩時最快樂?

               誰來讀讀課文最后一句話,把你此時此刻的心情表達出來。

               齊讀第四段。

             3.原來快樂就在我們身邊,你有什么新玩法?

               如:我很喜歡和一起玩,我最喜歡和一起玩。

                 挺快樂,我真快樂。

                 我最快樂。

             4.練習表演讀:

               一人讀第一段,由他邀請同伴一起讀第二段,由此順延,最后全班一起讀第四段。

             5.小結:獨處一人是一種快樂,與他人相處也是一種快樂。你想天天快樂,可以每天做一會兒自己喜歡的事情。只要有了好心情,怎么都快樂!

            四、練習書寫:

              還廣些話眾跳丟

              重點指導:眾--品字形結構些--描一描再寫

            五、課后小結:

              板書:大家都快樂

                一個人,挺快樂 折紙船 踢毽子 聽廣播

                兩個人,真快樂 下象棋 打乒乓 講故事

                三個人,很快樂 跳皮筋 掰手腕 過家家 學唱歌

                許多人,更快樂 丟手絹 賽拔河 ……

                          第二課時

            一、引入:讀兒歌

              小紅傘,小花傘,接著天上小雨點。

              媽媽下班累又乏,我端杯水送給她。

              媽媽,媽媽,您歇會兒,我來幫您干點啥?

              --學會為別人付出更是一種快樂。

            二、熟讀課文:

             1.表演讀:一人讀第一段,和同伴一起讀第二段,由此順延,最后全班一起讀第四段。

             2.舞蹈表演:同一個動作,一人跳,邀請同伴跳……最后大家一起跳。

            三、讀詞語,把表示動作的字涂上顏色:

             1.自己讀詞語。

             2.把表示動作的字涂上顏色:

               踢毽子聽廣播掰手腕講故事

               喂小狗堆積木跳皮筋吹喇叭

             3.說說你會做哪些動作?

            四、聽故事《好吃的帽子》。

             1.聽第一遍,想想小松鼠的帽子沒了,為什么還特別快樂?

             2.聽第二遍,寫寫小松鼠為什么快樂。

             3.說一說。

             4.小結:幫助了別人,不只是為別人解決了困難,而且自己也得到了快樂,所以說是互相幫助。大家在暑假里試著幫幫別人,看是不是很快了?

            五、課外延伸:

              一個富有的國王天天過著大吃大喝的生活,還是悶悶不樂,不高興。他決定出王宮親自去尋找快樂的人。國王走到田野,看見一個窮困的農夫在放聲歌唱,就去問他為什么這樣快樂?農夫說:“我以前也為沒有鞋穿而難過,可是當我遇到一個沒有腿的人,才發現我該活得快樂。”

              國王聽了農夫的話,快樂了嗎?

            六、課后小結:

            板書:

                      好吃的帽子

                 踢毽子 聽廣播 小松鼠 鼴鼠 奶奶

                 掰手腕 講故事    快樂?

                 喂小狗 堆積木 幫助了別人+ 自己快樂

                 跳皮筋 吹喇叭

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