《童年趣事》教學設計
賴慧梅
【設計理念】
根據《語文課程標準》要求：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。”讓學生的個性在習作中得到張揚，讓學生享受我手寫我心的愉悅，在實踐過程中提高學生的習作水平。
【教學目標】
1、通過事情表達童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現個性化。
2、記事的內容具體，要說真話、實話、心里話，中心明確。。
3、學會把事情的經過寫清楚，通過敘事寫出自己童年的樂趣或明白的道理。
【重點、難點】
所選童年生活事例充滿童真童趣，表達有創意。
【教學過程】
談話激趣 1、我們本單元的主題是----難忘童年。在你的眼里，童年是怎樣的呢？
2、指名說：開心、快樂、有趣、好笑……（板書）
過渡：想想在我們過去的童年歲月里，什么事曾經讓自己那么開心、快樂好笑呢？
說事議趣 1、思考：哪些事？有什么趣？
童年的你喜歡刨根問底，對什么都深感好奇，什么都想玩，什么都想動；
童年的你天真可愛，年幼無知，因此，你常會做傻事、蠢事，鬧出種種笑話，同時，也給你帶來無限的樂趣。
天晴時，河里捉魚、玩泥人、捉迷藏、爬樹；下雨時，故意穿著鞋子去踩水、翻過傘來裝雨、在泥地里滑溜溜板
春天，菜園里捉蝴蝶；夏天，小河里打水戰；冬天，雪地里玩雪……
第一次買東西，第一次上學，第一次掃地、第一次洗澡…
要求：說實話、真話、心里話
2、小組交流
3、指名說，激發孩子對童年的深深懷念之情。
4、小結
過渡：是啊，童年就像一首歌，天真是它的音符，趣味是它的主題，幸福是它的旋律，唱出的是快樂，串起的是美麗…讓我們拿起手中的筆，把童年的快樂永遠留下，讓別人分享我們的快樂吧！（板書：童年趣事）
三、寫事表趣
1、揭題,指名讀題
2、指導審題
（1）那些是趣事？
（自己經歷的“傻”事、“蠢”事、可笑的事、有意思的事，均屬趣事）
（2）把事情寫清楚：起因、經過、結果
3、自主擬題，打開習作思路。
師：俗話說“題好一半文”，自擬題目，首先要能反映文章中心。自擬題目要簡短、生動，有新意，有吸引力。如：《“騎驢”找“驢”》、
《“不聽話”的掃把》、《愛玩泥的小子》、《電視機“生病了》
《留在我記憶深處的》、《“哈哈！想起來我就想笑”》《童年趣事》、《到底誰完了》、《夜半驚魂》、《喝墨水事件》、《會走的鞋子》
4、寫法指導
1）如何開頭？（抒情式開頭、開門見山式、倒敘式、設問式等）今天我們就學兩種。
抒情式
○、童年生活，就像淙淙流淌的小溪，而一件件趣的小事，就仿佛一條條活蹦亂跳的小魚兒，不時從水中跳躍……在這許多趣事中，我最難忘的是這么一件事
○、我有一個幸福的童年。童年里的趣事就像大海里的珍珠，天上的星星，多得數不清。
○、歲月像流水一般漸漸地過去了，然而每當我想起幼年的時候由于自己的年輕無知而做錯的一些事情，就禁不住笑出聲來。
○、童年猶如一串串美麗的珍珠，一件件滑稽的趣事，讓這一串串珍珠更加燦爛，晶瑩，。就讓我從中挑出一顆又大又圓的，讓你笑開懷！！
設問式
童年是什么？是樹上的蟬，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是伙伴的迷藏……..總之，童年是無憂無慮的，幸福美好的。每當我繪聲繪色的回想起童年時代的趣事時，臉上總泛器紅潤的光彩。
2）如何寫具體
要把事情講述清楚，做到有條理，詳略得當，事情的經過要通過人物的語言描寫、神態動作描寫、心理活動描寫等寫生動！
3）如何結尾（略）
四、生動筆
五、板書
童年趣事
笑―――快樂、開心、有趣
開頭（抒情式、疑問式）
事 事情（起因、經過、結果）
結尾（收獲或快樂、感受）
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