《青海湖，夢幻般的湖》教學設計 (鄂教版六年級上冊)

  　教學目標：

　　　1、了解青海湖的美，培養學生熱愛祖國壯美河山的愛國之情。

　　　2、體會作者的情感，體會作者表達的方法。

　　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學重點：

　　　　體會為什么說青海湖是夢幻般的湖。

　　教學難點：

　　　　體會為什么說青海湖是夢幻般的湖。

　　教學時間：一課時

　　課前準備：預習課文根據閱讀提示讀懂課文。

　　教學過程：

　　一、導語：

　　　　同學們知道青海湖在哪兒嗎？青海湖有多大？它是淡水湖還是咸水湖？景色怎樣？

　　二、以讀為主，讀中探究

　　　1、自主讀書

　　　　要求：（1）要把課文讀通讀順，難懂的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書解決。

　　　　　　�。�2）把不理解的內容和有疑問的地方標出來。

　　　2、匯報交流

　　　�。�1）以學習小組為單位交流學習情況。

　　　　　　 如：你讀懂了哪些內容？

　　　　（2）提出學習中的疑難問題。

　　　3、再讀釋疑

　　　　 請同學們用自己喜歡的學習方式解決以上提出的問題。

　　　�。▊�人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學習方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導、或鼓勵。）

　　三、自主性練習設計

　　　1、作者是從哪幾方面描寫青海湖的？

　　　2、畫出你認為最美的句子讀一讀，說理由。

　　　3、說說“誰能相信這是大自然的的現實，而不是大膽的夢幻呢？這句話的意思。

　　板書設計：

　　　　　　　　　　純凈、深湛、溫柔、恬靜

　　　　　　湖水藍　藍錦緞似的

　　　水　　　　　　靈靈　藍晶晶

　　　青　　　　　　一片碧綠　一幅

　　　�！　〔轂┟馈∵B綿起伏　褐色　巨大

　　　　　　　　　　湖　一條銀色畫卷

　　　　　　水鳥美　世外桃源

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