談話：你們會讀書嗎？
出示：體驗與感悟。
一．讀課題，初感悟
分別讀出：高興、艱辛、愛國
二．學生自由體驗與感悟
自由朗讀課文，在每一個自然段的旁邊寫上表示自己心情的詞語。
再指名到黑板上寫上這些詞語。有不同的補充。（將黑板分成六塊）
三．體驗、感悟、品讀課文
第一段：
朗讀指導。
讀學生寫在黑板上表示心情的詞語。（敬佩、仰慕、自豪）
出示錢學森教授的畫像。
用詞語來贊美錢學森教授。（偉大、碩果累累、功勛卓越、功成名就）
面對畫像對錢教授說幾句。
第二段：
說心情（敬佩、感動）。
朗讀：當一聽到中華人民共和國成立的消息，錢學森便立即決定回國工作。
這句話意味著什么？（選擇與放棄，什么最重要？）
指導朗讀錢學森說的話。（豪邁、驚天動地、氣壯山河）
讀出了什么？（愛國之心、赤子之心）
第三段：
說心情（憤怒）。說原因。
1．美國海關把他的行李打開檢查，硬說里面藏著重要機密，說錢學森是間諜。
你想說什么嗎？（莫須有罪名、欲加之罪，何患無辭？誣陷、蠻不講理）
�。ㄎ艺f你是間諜，你就是間諜，不是也是。岳飛、伊拉克）
2．半個月時間，他的體重就下降了近15公斤。
你讀到什么？
你的心情如何？（震驚、擔心）
你想說什么？（地獄、魔鬼、非人摧殘、慘無人道）
第四段：
一點高興：營救、保釋。
仍然憤怒：仍不放松對他的迫害。
從心里敬佩：沒有屈服，不斷提出要求。
分別有感情朗讀句子。
行動受到限制，信件受到檢查，電話受到監聽。
�。ㄘM有此理，可惡之極，侵犯人身自由、侵犯人權）
錢學森沒有屈服，他不斷提出要求：我要離開美國，回到祖國去。
�。ú磺粨�、頑強抗爭）
討論：美國佬為什么不讓錢學森回國？（害怕中國強大起來）
出示：一個錢學森抵得上三個師。
出示：部隊普通編制：一個班12人，一個排4個班，一個連4個排，一個營3個連，一個團4個營，一個師4個團。（一個師約有一萬人）
錢學森教授厲害在哪里？（智慧的力量。千軍易得，一將難求。）
第五段：
說心情。
第一句：這樣，他堅持斗爭了5年。
討論：這是怎樣的5年？
�。ㄋ罨馃�、生不如死、艱苦卓絕、不屈不撓、頑強抗爭）
找表示勝利的句子：1955年，美國政府被迫同意錢學森回國。
分別讀出中國人和美國人的語氣、情感。
你想說什么？
�。ㄕx的力量是不可戰勝的。堅持就是勝利。邪不壓正。大快人心。）
高興地朗讀最后兩句話。
1956年9月17日，錢學森登上了回國的輪船。
10月8日，他含著幸福的淚花回到了祖國的環抱。
他在船上度過了幾天？這是怎樣的21天？
�。w心似箭、望穿秋水、百感交集、焦急而又耐心）
第六段：
說心情。（為錢學森的愛國而感動。）
指導有感情朗讀錢學森的話。
有感情朗讀課題，升華情感。
四．拓展、升華、結課
你們想知道，1950年9月--1956年，錢學森和他夫人是怎樣度過這段艱難的日子嗎？
請聽老師朗讀《在受困的日子里》，幻燈片出示。
讀到這段文章，你想到什么？也許有一首詩能代表錢教授表達他對祖國的無比熱愛，一腔熱血。
出示：我的中國心。深情朗讀。
播放歌曲。同學跟唱。
下課。
作者郵箱：guoenp@sina.com
[《祖國，我終于回來了》教學設計 (鄂教版五年級下冊)]相關文章：
8.老師回來了日記