《漁歌子》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版五年級(jí)下冊(cè))

          發(fā)布時(shí)間:2017-7-1 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

             教材分析

              這是一首通過(guò)寫(xiě)景贊美漁家生活情趣的詞。著意描繪了秀麗的水鄉(xiāng)風(fēng)光,遠(yuǎn)山青翠,白鷺高飛,桃花火紅,意境優(yōu)美而深入活潑,富于詩(shī)情畫(huà)意,充分表達(dá)了詩(shī)人陶醉于大自然山光水色中悠閑而自由的生活樂(lè)趣。

            教學(xué)目標(biāo):

             1、理解《漁歌子》的詞意,體會(huì)作者的思想感情。

             2、背誦并默寫(xiě)這首詞。

             3、想象“青箬笠,綠蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”這句話的畫(huà)面,并描述出來(lái)。

            教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)詞的內(nèi)容,想象詞中描寫(xiě)的情景。

            教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合詞句展開(kāi)想象,并能描述出來(lái)。

            教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

            課前準(zhǔn)備:背誦課文查閱資料了解有關(guān)詞的知識(shí)。

            教學(xué)過(guò)程:

            一創(chuàng)設(shè)意境,理解課題

             1觀看錄像《漁歌子》,先向?qū)W生交代學(xué)習(xí)任務(wù),然后簡(jiǎn)介作者,理解詩(shī)題,設(shè)置懸念,激發(fā)學(xué)生了解下文的興趣。(板書(shū)課題:漁歌子,齊讀一遍課題)。

              張志和,初名龜齡,字子同,自號(hào)‘玄真子’,婺州金華人。自號(hào)“煙波釣叟”,他的作品大多描寫(xiě)自己隱居的生活。

              (對(duì)于本首詞的作者要詳細(xì)了解,更能體會(huì)詞的內(nèi)在深意,繼而為體會(huì)詩(shī)人的人生志趣鋪墊。先給學(xué)生交流作者生平的時(shí)間,然后教師補(bǔ)充。這樣才會(huì)使學(xué)生查找資料的愿望長(zhǎng)久保持下去。)

             2聽(tīng)《漁歌子》課件錄音,你能感受到什么?(初步感受到景色美;它和古詩(shī)在表達(dá)上不太一樣)

            二、渲染氣氛,理解詞義

             1.配樂(lè)朗讀,營(yíng)造氣氛。

             2.自由讀這首詞,邊讀邊想象這首詞都描寫(xiě)了哪些自然景物?(引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詞中描寫(xiě)的景物,為想象畫(huà)面做準(zhǔn)備。)

             3.出示圖象:白鷺、桃花、流水、鱖魚(yú)、微風(fēng)、細(xì)雨,這使一幅多生動(dòng)自然的春天的景象,能用自己的語(yǔ)言,來(lái)展示這一幅春的畫(huà)面嗎?

              (發(fā)展語(yǔ)言是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的之一,借助這些詞匯所展示的畫(huà)面,邊想象邊組織語(yǔ)言,用生動(dòng)的現(xiàn)代語(yǔ)言描述西塞山邊的美麗,既接受古代漢語(yǔ)的熏陶,有發(fā)展現(xiàn)代語(yǔ)言,一舉兩得。)

             4、小組交流,教師小結(jié)。(這首詩(shī)有鮮明的湖光山色,有漁翁閑適的形象,是一幅用詩(shī)寫(xiě)成的山水畫(huà)。)

            三、反復(fù)吟誦,感悟意境

             1. 教師有感情朗讀《漁歌子》,,再入意境。

              【自評(píng):授之以魚(yú),不如授之以漁,教給學(xué)生朗讀古詩(shī)的技巧和方法,這也體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生學(xué)法上的輔導(dǎo),讓學(xué)生掌握讀詩(shī)的方法以形成自學(xué)能力。】

             2. 指導(dǎo)朗讀,想象畫(huà)面。(教師導(dǎo)語(yǔ):雨中青山,江上漁舟,天空白鷺,兩岸紅桃,色澤鮮明但又顯得柔和,氣氛寧?kù)o又充滿活力。)

             3.小組輪讀,相互欣賞。

             4.學(xué)生有感情朗讀,感悟意境。

            四、積累語(yǔ)言,拓展延伸

             1. 有感情地背誦《漁歌子》。

             2 根據(jù)詩(shī)意加以配樂(lè),體會(huì)古詩(shī)意境,創(chuàng)作畫(huà)面或者創(chuàng)意表演。(在美麗的西塞山前,幾只白鷺飛上天空。河邊粉紅色的桃花正在盛開(kāi),清澈見(jiàn)底的河水中有肥美的鱖魚(yú)在游動(dòng)。在風(fēng)景如畫(huà)的河邊,詩(shī)人頭戴青箬笠;身穿綠蓑衣,沐浴著斜風(fēng)細(xì)雨,久久不愿離去。)

              (1)唱支歌來(lái)表達(dá)。

              (2)跳支舞。

              (3)畫(huà)一幅畫(huà)。

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