教學目標：
1、認識8個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀古詩、并會背誦課文。
3、在吟誦古詩的同時，受到古文化精粹語言的熏陶，發揮想象，感悟詩中所描寫的景象。
教學重點：
1、認識8個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀古詩、并會背誦課文。
教學難點：
在吟誦古詩的同時，受到古文化精粹語言的熏陶，發揮想象，感悟詩中所描寫的景象。
課時安排：
一課時
教具準備：
生字卡片、教學掛圖
教學過程：
一、導入：
1、同學們，我們過去學過哪些古詩，你們還記得嗎？
2、今天我們學習《宿甘露僧舍》
3、指導學生理解詩題。
二、初讀古詩。
1、讀讀古詩，找出你不認識的字，借助生字表中的音節，把它們讀準。
2、把生字多讀幾遍。
3、檢查生字認讀情況。
三、再讀古詩，大致了解詩意。
1、把生字帶到課文中讀，把詩句讀順。
2、討論：說說你懂了什么？（結合圖）
3、全班交流。
四、指導朗讀，背誦。
1、教師范讀：
2、教師誦讀古詩。
3、學生根據自己的體驗誦讀古詩。
4、指導背誦。
五、作業設計。
把今天學的古詩背誦給爸爸媽媽聽。
板書設計：
宿甘露僧舍
曾公亮
枕中云氣千峰近，
床底松聲萬壑哀。
要看銀山拍天浪，
開窗放入大江來。
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