頤和園教案 (人教新課標三年級上冊)

          發布時間:2017-5-3 編輯:互聯網 手機版

             頤和園

          一、導入新課。在我國的首都北京西郊,有一個世界著名的皇家園林。它就是頤和園,(教師板書課題)那里有著名的長廊、佛香閣、昆明湖、十七孔橋等人文景觀。今天就讓我們尋著作者的足跡,一同來飽覽頤和園的美景。

          二、出示幻燈片,認識頤和園的幾個著名景觀,從直觀入手,對頤和園的美景先有一個感性的認識。

          二、初讀課文,播放課件,感受景物美。 

          1、播放頤和園放光片。

          2、我們課文中的頤和園更美。請同學們自讀課文,課件出示自讀要求:

          (1)課文中的哪句話最能概括頤和園的特點?

          (2)作者是按怎樣的順序游覽的,從課文的哪些語句可以看出來?

          3、學生自讀課文,解決問題。

          4、交流頤和園的特點是:大、美。

          明確:長廊、萬壽山、昆明湖。

          師小結:文中四個自然段的第一句話都寫出要游覽的地方,因此這篇課文是按照作者的游覽順序來介紹頤和園的,這種方法就叫移步換景,也叫作地點轉換順序或游覽順序。

          二、精讀課文,駐足景點,品味美麗

          景點1:長廊

          作者進了頤和園的大門,繞過大殿,就來到長廊,請同學們打開書,自由讀課文,想一想長廊有什么特點?

          明確:又長又美

          1.說說從哪兒體會到了它的長?

          *重點句指導:(課件出示)綠漆的柱子,紅漆的欄桿,一眼望不到頭。這條長廊有七百多米長,分成273間。

          a、比較感知長廊的長:我們的教室長8米,七百多米相當于--個教室,這真是--

          指名讀句子,讀出長廊的長:突出一眼望不到頭。

          b、齊讀句子,感受長廊的長。

          2.你從哪句話看出長廊的美,說一說?

          (1)長廊的顏色美,“綠漆的柱子,紅漆的欄桿”長廊上有紅有綠十分美麗。

          (2)長廊上的畫美,“每一章的橫檻上都畫著五彩的國”這些畫顏色各異,內容豐富,精美絢麗,堪稱藝術珍品。提問:畫的內容包括“人物、花草、風景,幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。”這說明了什么?(說明畫的內容豐富,題材廣泛。體現了我國古代文化園林藝術的燦爛和勞動人民能工巧匠的智慧。)

          (3)長廓周圍的風景美,“栽滿了花木,這一種花還沒謝,那一種又開了“這一句寫出了長廊兩邊鮮花盛開,五彩繽紛就像一條鮮花鋪成的小路。這句說明了什么?(說明長廊兩旁的花木品種多、數量多;“開”和“謝”是一對反義詞,形象地說明了長廊兩旁鮮花常開的景色特點。) 

          (4)長廊上游人的心情美,“神清氣爽”看出游人的心情十分舒暢。

          3、激情重讀:是啊!一條長廊就是一幅五彩的畫,一條長廊就是一部悠久的歷史叫人百看不厭,流連忘返,讓我們一齊再來回味。齊讀整段。

              (一)交流學習“萬壽山”部分(第3、4自然段): 

          (1)走完長廊,來到萬壽山腳下,在萬壽山上有哪些景物呢?(板書:佛香閣、排云殿)

          哪些句子描寫了佛香閣?哪些句子描寫了排云殿?指導學生朗讀句子。理解“聳立”“金碧輝煌”的意思,抓出佛香閣和排云殿的特點,直觀地感受佛香閣和排云殿的高大和輝煌。

          萬壽山腳下:佛香閣  高   (聳立) 

          (抬頭一看)          雄偉壯麗 (八角寶塔形   三層  閃閃發光) 

                                 排云殿  大 、多      (一排排) 

                             金碧輝煌  

                           (向下望)樹叢     蔥郁…… 

          登上萬壽山:(正前面) 昆明湖  靜、綠  (像……像……)         

                               (向東遠眺)城樓白塔  古老 

             6、小組合作學習,互相交流:作者登上萬壽山,欣賞了哪些方向的景色?看到了哪些美景?

          7、全班交流,教師書寫到白板上。

          8、這些風景中最美的就是昆明湖了。你能找出描寫昆明湖的句子嗎? 

          9、教師指導朗讀“昆明湖靜得像一面鏡子,綠得像一塊碧玉。” “游船、畫舫在湖面慢慢地滑過,幾乎不留一點兒痕跡。”這兩句話,明白作者運用比喻的方法把昆明湖比作一面鏡子和一塊碧玉,寫出昆明湖“靜”和“綠”的特點,理解“滑過”的意思,突出昆明湖的“靜”。再次引導學生感情朗讀句子。

          10、課件欣賞昆明湖的美麗景色。

          11、欣賞完昆明湖的美景,我們來到了哪里?(十七孔橋)學生讀課文。走過十七孔橋,就可以來到小島上。這個小島叫湖心島,出示湖心島圖片。學生找出描寫十七孔橋的句子,總結十七孔橋的特點(橋洞多、柱子多、獅子多)。十七孔橋上最有名的就是小獅子,學生讀句子“這么多獅子,姿態不一,沒有哪兩只是相同的。”

          12、你能想象一下都有什么樣的獅子嗎?學生想象說出樣子。教師出示獅子的圖片,這么多獅子,用文中詞語形容就是“姿態不一”。

              (3)利用課件帶領大家去欣賞萬壽山的美景。

                三、總結全文,學以致用。 

             在頤和園中除了精美的長廊,壯美的萬壽山,秀美的昆明湖,還有哪些美景呢?明確:智慧海、知春亭、大戲臺、玉帶橋、石舫……

          正像大家所說的那樣,“頤和園到處有美麗的……”(學生齊讀)“景色,說也說不盡,希望你有機會去細細游賞。”

          如此之美的頤和園,使得許多文人墨客競相題詞,清朝乾隆皇帝就曾寫下這樣的詩句,你們看:燕山何處最暢情,無雙風月屬昆明

          四、讀寫結合

              四、作業:1、找出文中優美的句子,多讀幾遍,把喜歡的部分背下來。 

                        2、觀察一處家鄉的景物,按游覽順序,抓住景物特點寫下來。(游覽順序、觀察順序、方位變化順序、季節變化順序。)

           

          頤和園

          長廊→→萬壽山→→昆明湖→→十七孔橋

          (佛香閣 排云殿)

           

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