第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)“壩、傣”等5個(gè)生字。會(huì)寫“坪、壩”等12個(gè)字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”等18個(gè)詞語(yǔ)。
2．正確、流利地讀課文，了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“壩、傣”等5個(gè)生字。能正確讀寫“坪壩、”等18個(gè)詞語(yǔ)，正確、流利地讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：能正確寫“穿戴、孔雀舞”這兩個(gè)詞語(yǔ)，了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活。
輔助手段：
1．課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)我國(guó)少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的文字資料。 2．具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂(lè)磁帶。
課前小研究：
一、我會(huì)讀文中帶生字的詞語(yǔ)，并用“ --”劃出來(lái)，讀正確。
二、我能讀準(zhǔn)“我會(huì)認(rèn)”的生字的讀音，并把它用“ ” 劃出來(lái) ，讀2次 。
三、課文有（ ）個(gè)自然段，我能在文中標(biāo)示出來(lái)。（一、二、三題自評(píng)：（ ）分）
四、學(xué)好了生字以后，我能準(zhǔn)確流利地讀課文3次并把下面的填空完成。自評(píng)：
文中的民族學(xué)校是一所 學(xué)校，有 族、 族、 族、 族和 族的孩子在學(xué)習(xí)。這里很有民族特色，有 的銅鐘，掛在 。校里不同民族的孩子都是 。他們學(xué)習(xí)很 ，下課后，大家 玩得很高興。
五、我知道：
我國(guó)有 個(gè)民族，其中（ ）個(gè)少數(shù)民族。處了課文中的少數(shù)民族，我還知道的少數(shù)民族有 。
達(dá)標(biāo)測(cè)試：
一、我能把生字組詞。（在課文的生字表旁）
二、多音字組詞。
好 hǎo（ ） 干 gān（ ）
hào（ ） gàn（ ）
二、在（ ）里填上合適的詞語(yǔ)
（ ）的服裝 （ ）的老師 （ ）的國(guó)旗
（ ）的銅鐘 （ ）的枝干 （ ）的粉墻
學(xué)習(xí)流程：
一、導(dǎo)入新課
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
出示相關(guān)詞語(yǔ)：傣族 景頗族 阿昌族 德昂族
2、順勢(shì)切入，初讀課文。
3、提出讀書要求：自己小聲讀課文，勾畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。
趣味
（1）出示帶生字的詞語(yǔ)：坪壩 傣族 阿昌族 德昂族，摔跤 穿戴 招引 蝴蝶 孔雀舞 銅鈴 粗壯 鳳尾竹
（2）指名讀，正音。
（3）開(kāi)火車，練讀。
（4）同桌相互聽(tīng)讀課文，在讀中鞏固識(shí)字。
（5）說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些字的，通過(guò)已學(xué)過(guò)的生字幫助鞏固新學(xué)生字，如提土旁加平還讀píng，蟲字旁加胡依然讀hú。
4、朗讀感悟
5、學(xué)生逐段朗讀課文，感知課文內(nèi)容，同桌間互相說(shuō)說(shuō)讀了這一段知道了些什么？
6、組織朗讀比賽，你最喜歡讀哪段，讀出你的感情來(lái)。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，品讀重點(diǎn)句子感受作者的贊美和自豪之情，受到民族團(tuán)結(jié)的教育。
2、背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。
教學(xué)重點(diǎn)：品讀重點(diǎn)句子感受作者的贊美和自豪之情，受到民族團(tuán)結(jié)的教育。
教學(xué)難點(diǎn)：品讀重點(diǎn)句子感受作者的贊美和自豪之情，受到民族團(tuán)結(jié)的教育。
課前小研究：
一、我能準(zhǔn)確流利地讀課文2次，讀給父母聽(tīng)，評(píng)分：（ ）
二、讀文后我知道了：
1、這是一所特別的學(xué)校，特別的地方是 。
2、這是一所美麗的，在課文中劃出表現(xiàn)學(xué)校美麗的句子。其中我最喜歡的句子是
3、這里的學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，我是從這個(gè)句子知道的 。
5、從句子 知道這里的學(xué)生課余生活很快樂(lè)。
6、我覺(jué)得民族學(xué)校的同學(xué)們學(xué)習(xí)生活真幸福。連 也想跟他們一起上課、玩耍。
三、我積累了本文描寫窗外安靜的句子，把它劃下來(lái)了。讀了（ ）次。
四、我要試背誦課文第三自然段，牢記在心中。自評(píng)：
達(dá)標(biāo)測(cè)試：
一、我能用漂亮的字把文中描寫窗外安靜的句子抄下來(lái)。
二、我能填
píng dài hú
（ ）壩 愛(ài)（ ） （ ）蝶
（ ）果 （ ）領(lǐng) （ ）水
學(xué)習(xí)流程：
一、朗讀感悟
1、讀讀說(shuō)說(shuō)，學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）自讀感悟：請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第一自然段，邊讀邊根據(jù)下列提示展開(kāi)想象，讀后交流描述。
（2）指導(dǎo)朗讀:早晨的校園多美啊，你喜歡這時(shí)的校園嗎？那么就把你的喜歡的情感用你的朗讀來(lái)表達(dá)出來(lái)吧。
（3）學(xué)生自讀自練，指名交流。
2．讀讀說(shuō)說(shuō)演演，學(xué)習(xí)第二、三自然段。
（1）你喜歡這所民族小學(xué)嗎？ 分組討論交流，找出課文中的句子說(shuō)一，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出喜歡的理由。
（2）這讀書的聲音究竟有多好聽(tīng)啊？引導(dǎo)學(xué)生理解“窗外十分安靜……”一句，體會(huì)正因?yàn)橥瑢W(xué)們讀書的聲音非常好聽(tīng)，所以樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶不飛了，猴兒也來(lái)了。
（3）情景表演：幾個(gè)小朋友分別扮演樹(shù)枝、鳥(niǎo)兒、蝴蝶、猴子，請(qǐng)“它們”做評(píng)委，其他小朋友感情朗讀第二、三自然段，如果讀得好的話，“它們”就如課文所示，圍攏過(guò)來(lái)靜靜地聆聽(tīng)。
3 、讀讀畫畫，學(xué)習(xí)第三自然段。
（1）同桌互讀。
（2）聯(lián)系前面的課文，帶著你的感情，放飛你的想象，畫畫你腦海里的民族小學(xué)。
課后反思
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