第一課時
一、教材分析：
《我們愛你啊，中國》是一首抒情詩歌，作者以飽含激情的筆墨贊美了祖國的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就，同時也深刻地表達了自己為振興中華而努力奮斗的堅定決心。抒發了對偉大祖國的無比熱愛之情。全詩語言凝練形象，結構完整緊湊，感情強烈，富有節奏美和韻律美。
詩中第一節寫道：“當燦爛的太陽跳出東海的碧波，帕米爾高原依然是群星閃爍。當北國還是銀裝素裹的世界，南疆早已洋溢著盎然的春色。”巧妙地運用了對比的手法，讓讀者讀后通過想象形象地體會到祖國大地的季節、時空反差如此之大，從而感受到祖國幅員的遼闊。第二、三、四、五、六節運用詩歌慣用的簡潔直白的語言寫出了祖國的山河壯麗、物產豐富、民族風情、歷史悠久、偉大成就，讓學生充分地感受到祖國的偉大，從內心油然而生對祖國母親的熱愛。
二、教學目標
1、知識與技能：
（1）、學習生字、詞。
（2）、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內容。
2、過程與方法：
（1）、通過自讀，學習生字詞。
（2）、通過朗讀，初步從朗讀中感受作者熱愛偉大祖國的思想感情。
（3）、通過小組合作，了解課文內容。
3、情感、態度與價值觀：
初步從朗讀中感受作者熱愛偉大祖國的思想感情。
三、教學重、難點
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步從朗讀中感受作者熱愛偉大祖國的思想感情。
四、教學準備：學生課前預習，自讀課文，學習生字、詞。教師制作多媒體課件。
五、教學過程：
（一）師生問候，導入新課
1、課前播放歌曲《我愛你，中國》。
同學們，剛才我們一起聽了一首深情地歌唱祖國的歌曲，接下來，讓我們再來學習一首贊美祖國的詩歌《我們愛你啊，中國》。
2、板書課題《我們愛你啊，中國》，齊讀。（指導讀好課題）
（二）教師配樂范讀。
（三）初讀課文。
1．學生自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，畫出生字詞。
2．檢查自讀情況。
（1）出示生字詞，朗讀，識記。
帕米爾高原 濃妝淡抹 景德鎮 陶瓷 屋脊 碩果 開拓
指名讀，糾正。
齊讀。
指導書寫。
（2）指名分節讀課文，相互正音。
（3）男、女生交叉讀。
（四）理清脈絡，整體把握課文。
1、理解第一小節。
（1）出示第一小節
自由讀這一節，邊讀邊想象文中描繪的畫面，并思考該小節寫了什么內容。
（學生讀書，教師邊巡視邊指導學生抓住關鍵詞語品讀、想象）
（2）引導概括，指導朗讀。
概括該小節內容。（預設）板書：幅員遼闊，總起全詩。
感受著這些美好的畫面，此刻，你心中涌動著怎樣的情感呢？你想怎樣表達這種情感？
2、小組合作，理解第二至第六節。
（1）學生分小組自行選擇一節詩歌練習朗讀，并說說該小節寫了什么。
（2）學生分組練習，師加以指導。
（3）交流，匯報。
小組朗讀所選小節。
引導學生概括每小節內容，教師邊板書，預設（山河壯麗、物產豐富、民族風情、歷史悠久、偉大成就。）
用“我們愛你啊，中國，我們愛你的_____________。”練習說話
3、引讀第七節，了解該小節在全詩中的作用。（呼應開頭，總結全詩）
（五）課堂小結。
（六）作業。
1、抄寫生字詞。
2、繼續練習有感情地朗讀課文。
板書設計：（預設）
1、我們愛你啊，中國
幅員遼闊，總起全詩
山河壯麗、物產豐富、民族風情、歷史悠久、偉大成就
呼應開頭，總結全詩
[我們愛你啊，中國 教案教學設計]相關文章：
3.背影教案教學設計
8.春曉教學設計教案
10.《為學》教學設計教案