第一課時
一、 看圖引入，走進潑水節
（1） 出示課文插圖
我們的祖國是由56個民族組成的大家庭，每個民族都有自己獨特的風俗，看著這幅圖，你能猜出這是我國的哪個民族嗎？說說你的理由？
板書：潑水節
學習潑字（讀音、結構、寫字重點、描紅）
說道潑水節，就不能不提鳳凰花。出示鳳凰花的圖片，了解鳳凰花。
（2）“鳳”、“凰”生字學習
1、你發現這兩個生字有什么相同之處？你有好辦法記住它們嗎？
（3）朗讀、感悟第1自然段.。
師：我們看看課文中是怎樣描寫鳳凰花的
1、 出示句子“火紅火紅的鳳凰花開了，傣族人民一年一度的潑水節也到了。”（指名讀）
你從這句話中知道了什么？
火紅火紅：花的顏色非常鮮艷。生活中有：火紅火紅的（ ）
一年一度：每年只有一次，潑水節相當于漢族的春節。
2、 指導朗讀。把傣族人民的高興、興奮讀出來。
（師：想一想過春節了，你的心情是怎樣的？生答：高興、興奮。師：是啊，傣族人民也是這樣高興、興奮。誰能通過朗讀把這種感情表達出來。）
3、 潑水節年年過，1961年的潑水節卻令傣族人民格外難忘。
板書：難忘的潑水節
師：這是為什么呢？讓我們一起走進這--難忘的潑水節。（讀課題）
二、 初讀課文，整體感知。
（1）自由讀課文，要求：
教師范讀，了解大意
學生自讀①標出自然段，圈出生字詞。
指名分段讀 ②思考：1961年這個難忘的潑水節與往年相比最大的不同在于什么？
（2） 出示句子：今年，傣族人民特別高興，因為敬愛的周恩來總理要和他們一起過潑水節。多次指名讀，讀出高興，關鍵字：特別 敬愛
用“因為……所以……”說一說原因。
“特”指導書寫
（3） 分析第三自然段
師：是啊，敬愛的周總理要和他們一起過潑水節，傣族人民特別高興。自由朗讀第三段，找一找人們是怎樣歡迎周總理的？用“ ”畫出有關句子。
師：為了歡迎周總理……（關鍵字：趕來、撒滿。
一條條、一串串對比釋義（師：這里一條條……一串串……為什么不用一條……一串……呢，他們有什么區別）
師：啊，做了這么多，足以看出傣族人民對周總理的到來是多么的歡迎。你能把這種感情讀出來嗎？
師：是啊，準備了這么多，大家都歡迎周總理的到來。現在周總理真的來了，人們歡呼--周總理來了。（讀出喜悅）
（4） 出示句子：多么幸福哇，1961年的潑水節！多么令人難忘啊，1961年的潑水節！
師：周總理真的來到了這里，來到了人們當中。能跟敬愛的周總理一起過潑水節多麼幸福啊，多么令人難忘啊。
（5） 分析第四自然段
1、出示課文插圖
師：看，敬愛的周總理是以什么樣子出現在人們當中的啊？課文有是怎樣描寫的呢？同學們默讀第四自然段。
2、出示句子：周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面的來到人群中。
說一說表示顏色的詞（傣族人民服飾多彩）
對襟白褂釋義（襟：衣服的胸前部分。褂：上身的衣服）出示圖片對襟。
4、 師：是啊，周總理……一副傣族打扮。這一身傣族打扮的周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節的呢？這個問題我們下節課再一起解答。
（6） 現在時光倒回，我們看看這節課我們都學到了哪些詞語。（詞語復習）
潑水 鳳凰 一年一度 特別
敬愛 周恩來 敲起 象腳鼓
鮮紅 龍船 對襟白褂 咖啡
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