教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
1、朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，感受親人對自己的愛。
2、理解含義深刻的句子，談?wù)勈棺约荷钍芨袆拥膬?nèi)容。
過程 與方法：
1、引導(dǎo)朗讀，勾畫重點詞句，感悟交流。
2、聯(lián)系生活體驗，合作探究。
3、 課外拓展，升華情感。
情感態(tài)度與價值觀：
感受 親人對自己的愛，懂得“我將尊重因愛而孕育的所有生命”。
重點、難點
重點：朗讀課文，體會親人對自己的愛。
突破口方法：引導(dǎo) 學(xué)生朗讀，聯(lián)系生活體驗 ，換位 思考 ，感情討論。
難點：理解“我將尊重因愛而孕育的所有生命”這句話。
突破方法：引導(dǎo)學(xué)生品讀，聯(lián)系生活體驗 ，換位思考 ，感情討論。
教法與學(xué)法
教法：引導(dǎo)、點撥法。
學(xué)法：自讀自悟，合作探究。
教學(xué)準(zhǔn)備：
尋找記錄自己成長的物品，回憶發(fā)生在它們身上的愛的故事，課件。
教學(xué)過程
一、 談話導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們在過生日時，總是希望爸爸媽媽買回生日蛋糕，點上生日臘燭，嘴上唱著《生日歌》，再送給自己一份珍貴的禮物，是不是啊？
有一個女兒，在生日那天，媽媽拿出幾件她小時候用過的物品。她竟然深受感動，這到底是什么原因呢？下面我們將一同學(xué)習(xí)《生命的感動》這篇課文，看看這個女兒深受感動的原因是什么？
1、板書課題。
2、學(xué)生讀課題，質(zhì)疑。
二、自讀課文，自學(xué)生字。
1、自由讀課文，自學(xué)生字新詞。
2、檢查。（出示生詞卡片讓學(xué)生認讀）
三、再讀課文，給自然段標(biāo)序號。
同學(xué)們，下面請大家再去自由默讀課文，給每個自然段標(biāo)上序號，思考：
文中哪些地方令你感動？為什么？
四、自主學(xué)習(xí)，合作探究。
1、請同學(xué)們以小組為單位交流，說說：文中哪些地方令你感動？為什么？
2、小組討論，老師巡視指導(dǎo)。
3、 全班交流，感受關(guān)愛，教師相機指導(dǎo)。（課件出示“感受關(guān)愛”一詞和能隨機出示的句子）
▲ 學(xué)習(xí)“爸爸在一邊笑……有女兒真好！”
提問：在“我”出生時，爸爸的心情如何呢？
你能通過朗讀爸爸的話來體會爸爸“無比欣喜”的心情嗎？（指名讀句子。）
1、通過朗讀句子，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？
（1）、（啟發(fā)學(xué)生找到爸爸講的四句話和話中的關(guān)鍵詞，以及概括爸爸講的四句話的意思。再出示課件小結(jié)。）
關(guān)鍵詞：焦急地等待、開心沒法說、輕柔美麗、有女兒真好。
爸爸的四句話的意思可分別概括為（焦急地等待、開心沒法說、輕柔美麗、有女兒真好。）
練習(xí)指導(dǎo)：在今后的閱讀短文的，你可用抓段中或句中的關(guān)鍵詞來概括段意或句意，是一種很好的方法，你們可多試試。
（2）、（啟發(fā)學(xué)生找到比喻句，并分析比喻句。）
①、讀比喻句。
②、填空：（出示）把（ ）比作（ ）；
把（ ）比作（ ）。
③、比較：用比喻句與不用比喻句有何區(qū)別？
（鼓勵同學(xué)們在今后的寫作中多用比喻句。）
2、談感動：爸爸不重男輕女，女兒一出生就受到了爸爸的關(guān)愛。
▲ 學(xué)習(xí)“寒冬臘月，你用的尿布是先放在我懷里暖熱了才給你用的。”
1、 讀了這句話，你體會到了什么？
（一個生活細節(jié)，于細微處體現(xiàn)了爸爸對“我”無私的關(guān)愛。）
2、爸爸的無私關(guān)懷，僅僅是這么一個細節(jié)的，你還知道有哪些生活細節(jié)，同樣體現(xiàn)爸爸的關(guān)愛？ 鼓勵學(xué)生說說（冬天暖衣服，暖被窩，試嘗吃的是否燙。）
3、 女兒從爸爸的語言中，再一次感受到爸爸的關(guān)愛，因此，女兒再次深受感動，在生活細節(jié)中，爸爸給女兒無私的關(guān)愛。
▲ 學(xué)習(xí)“還有一次，我從木馬上摔下來造成腦震蕩……治療時間。”
（1）、先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生提出疑問，“我”摔傷了，為什么不描寫“我”因傷而哭，卻強調(diào)媽媽每天“以淚洗面”呢？（學(xué)生自由發(fā)表意見）
（2） 、談感動：從這事中你感受到了什么？
感動：女兒是媽媽的心頭肉，“我”摔傷后是痛在身上，而媽媽是痛在心里。
▲ 學(xué)習(xí)“在我成長的歲月里……我幼小的心靈。”
1、生齊讀句子。
2、提問：從這段話中，你感受到了什么？你是怎么感受到的？
3、談感動：從媽媽為我唱歌，為我朗讀詩歌和童話，感受到媽媽不光關(guān)注著“我”身體上的成長，更關(guān)注著“我”心靈的健康成長。感受幸福：
以文中主人公的身份入情入境地朗讀體會。（課件出示上面的四段話，讓學(xué)生愿意選讀。）
過渡：文中的“我”，望著面前孩童時用過的物品，想著父母對自己的種種關(guān)愛，又有怎樣的表情呢？她又是怎樣來回報父母的呢？下面，我們來學(xué)習(xí)文章的第三部分：回報關(guān)愛。（出示課件）
回報關(guān)愛
（出示第10自然段）
1、指名讀句子。
2、說說：你讀懂了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）引導(dǎo)學(xué)生理解：
要懂得回報自己的父母，但父母對自己的愛如滔滔長河，而自己的回報如一滴水滴入長河，報之不盡。
3、你還有讀不懂的地方嗎？（學(xué)生自由提出疑問）
4、分析學(xué)生讀不懂的句子。
（出示）我將尊重因愛而孕育的所有生命！
（1）、理解“孕育”。
（2）、引導(dǎo)學(xué)生用縮句的方式理解句子：我（將）尊重（因愛而孕育的所有）生命！
（3）、啟發(fā)學(xué)生用例子來說明對句子的理解。
（4）、（出示句子的含義）：
親人對自己的愛是無私的，是不需要任何回報的。在愛的氛圍中長大的孩子，不但要學(xué)會如何接受愛，更要學(xué)會如何施愛于人。因愛而孕育出的所有生命，都是值得人尊重的。
小結(jié)：是的，作者從父母身上受到了感染，因此，她決定“尊重因愛而孕育的所有生命”。（補充板書：尊重因愛而孕育的所有生命）
自我體驗：是的，我們每個人的生命是最珍貴的，而父母在我們健康成長的背后所付出的關(guān)愛更加珍貴。你愿意把你的成長故事和你對父母的回報方式說給大家聽聽嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
實踐活動：每天為父母做一件力所能及的事，寫一寫自己的感受。
師倡議：讓我們從今天開始，用我們的實際行動來回報父母吧！
[《生命的感動》教學(xué)設(shè)計 (湘教版六年級上冊)]相關(guān)文章：
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