第一課時
課時目標：
一、指導學生學會前鼻韻母un、ün和整體認讀音節yun，讀準音，認清形，正確書寫。
二、引導看情景圖說話，進一步訓練學生的觀察能力、思維能力和口頭表達能力。
教學過程：
一、 復習導入（利用拼音卡片）。
1.認讀聲母ɡ、k、h、j、q、x、b、c、n、l、sh。單韻母u、ü。
2.認讀前鼻韻母an、en、in，整體認讀音節yin、yuan，說說發音時應注意什么。
二、看圖說話，激發興趣。
1.出示課本插圖，引導學生觀察、思考、表達。設問啟發：仔細看看圖中都有什么？你看到了什么？這是什么地方？漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？
2.根據學生回答在黑板上畫出簡筆畫，并根據學生發音注出詞語白云、牛群、山村，讓學生集體回答該如何注音，并標出bái yún、niú qún、shān cūn以此引出un ün和整體認讀音節yun。
三、學習前鼻韻母un ün和整體認讀音節yun。
1.學習韻母un ün。
（1）借助前面學習的前鼻韻母的發音方法自己試著發un ün的音。
（2）聽老師發音，做好口型跟著老師發音。
（3）自由練習發音，老師巡視糾錯。
（4）相互檢查，同桌之間互相檢查。
（5）怎樣區別un ün呢，第一個方法是：看字形，有u的先發“u”音，有ü的先發“ü”音。第二個方法是：小朋友摔倒了，頭上摔了兩個包就“ün”了。
2.學習整體認讀音節yun。
（1）ün是韻母，不能給漢字注音，要想給漢字注音，怎么辦呢？（需要大y來幫忙，ü的兩點要去掉）
（2）告訴學生yun的右邊是ün，它是一個整體認讀音節。
（3）練習讀yun的四聲。
四、指導書寫un ün yun。
1.說說un ün yun的組成。
2.它們在書寫時應該占什么格？
3.讓學生自己試著在四線格中書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執筆方法。
五、小結
經過今天的學習我們又認識了兩個前鼻韻母un ün和一個整體認讀音節 yun以及它們的書寫方式。下節課我們就開始學習它們與別的聲母的組合即發音。
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