小珊迪(網友來稿) 教案教學設計

          發布時間:2017-11-12 編輯:互聯網 手機版

            謝發忠 31

          教學內容:31 小珊迪

          教學目的:有感情地朗讀課文,抓住課主要內容,學習小珊迪誠實、善良的品質,珍惜今天的幸福生活。

          教學重點:抓住主要內容,學習小珊迪誠實、善良的品質。

          教學準備:三毛漫畫、小黑板

          教學過程:

          一、教學引入

            師:同學們,今天老師帶來了一幅漫畫,(出示漫畫)你們知道他是誰嗎?(三毛)看這幅畫,你怎樣來描述這個孩子? 你覺得他的生活怎樣?

          生:很可憐。

          生:很艱苦。

          生:很窮。……

          師:我們今天要學習的這篇課文也講了一個窮孩子的故事,這個窮孩子叫珊迪。他生活在一百多年前的英國。  

          板書課題,齊讀課題。

           

          二、初讀課文,感知內容。

          師:想知道小珊迪的故事嗎?自由讀課文,邊讀邊想,你們都讀懂了什么?(生自由讀課文,讀完后抽生發言。)

          生:知道了故事發生在愛丁堡。

          生:有一個小男孩賣火柴給一個先生。

          生:小珊迪、小利比他們是孤兒。……

          三、深入理解課文

          1、從小珊迪的外貌看他的處境--凍

          師:看來,大家對小珊迪有了初步了解,作者也用文字描述了小珊迪,他是怎么描繪的呢?請大家讀讀書,找出描寫小珊迪外貌的句子。

          ①抽生讀小珊迪外貌的句子:"他身上只穿著一件又薄又破的單衣,瘦瘦的小臉凍得發青,一雙赤著的腳凍得通紅。"

          ②師范讀,指導讀。

            ③師小黑板出示句子:"他身上只穿著一件單衣,小臉凍得發青,一雙腳凍得通紅。"

             生讀黑板上的句子。

             師:與原文對比,你發現了什么?抽生說。教師將缺少的詞語添加進去。

          生與原文對比讀。

             師:你認為那一句更好,說說自己的看法。

             再齊讀完整的句子。

          ④師:讀了這一句,你認為小珊迪此時最深的感受是什么?提示用文中的一個字表達。

           板書:凍

          2、從小珊迪的語言看他的處境--餓

          師:凍得瑟瑟發抖的小珊迪開始賣火柴了,他是怎么說的呢?把珊迪賣火柴時說的話用波浪線劃出來。

          ①生讀課文,勾句子。

          ②抽生讀自己勾的句子。

          ③師出示小黑板訂正,生自由讀,提醒讀書語氣。

          ④師生分角色朗讀。

          ⑤再分角色朗讀,體會小珊迪當時的心情(焦急)。

          ⑥小珊迪為什么焦急?從文中找一個字表達。

          師板書:餓

          師:我們可以用一個字把這兩個字連起來。(把板書變成"又凍又餓")

          3、從小男孩的話語中看清事情的真相

          師:又凍又餓的小珊迪拿走了先生的一先令,"我"等了很久也不見他回來,"我"想可能上當了。但到底是怎么回事呢?請同學們讀11-13自然段,讀完后說說你有什么發現?

          ①抽生說。

          生:我還知道珊迪受傷了,不能來了。

          生:珊迪快死了還擔心弟弟。

          生:他被車子撞倒了,還讓弟弟送回四個便士。

          ……

          ②師:原來小珊迪被馬車軋傷了,看看課文第13自然段是什么說的?

          指名讀第13自然段。

          師范讀。

          ③師:在這種情況下,珊迪還讓弟弟送還那四個便士,你們說,他是個怎樣的人?

           師板書:誠實

          ④再指名讀這段話。

            ⑤師:這時候,又凍又餓的珊迪需要不需要錢?可是他卻沒有留下不屬于自己的錢。受了傷的珊迪需要不需要錢治病? 可是他卻沒有忘記弟弟送還找回來的錢。多么誠實的孩子啊!

            ⑥齊讀這一節。

          4、從小珊迪的話中看他的誠實善良

          師:從小男孩子的話語中,我們感受到的珊迪的誠實,此時此刻,躺在床上的小珊迪會對那位先生說些什么呢?你怎么理解的就怎么讀。

          ①指名讀小珊迪對那位先生說的話:"我換好零錢往回跑,被馬車撞倒了,軋斷了兩條腿。"小珊迪為什么一開始就說這句話?

             生:解除先生的疑惑,表白自己的誠實,怕自己再沒有機會說了……

            ②師:想一想,小珊迪快要死了,他還說了些什么話?生再讀。

             抽生讀,說說為什么這樣讀?

             生:我認為小珊迪快要死了,應該用盡力氣來讀?

          生:飽含悲傷。

          ……

            ③師:快要死了的小珊迪卻牽掛著弟弟的生活,他又是一個怎樣的人呢?

               生:顧別人不顧自己。

               生:關心弟弟的人。

          ……

             板書:善良

            ④師:這是多么善良的孩子啊!齊讀小珊迪說的話。

          5、從先生的感受看這個故事動人的力量

          師:作者也就是文中"我",看到又凍又餓的珊迪,深深地被他的誠實善良打動了,"我" 握著珊迪的手說會照顧他的小弟弟。 突然,他眼睛里的光消失了。直到今天,誰讀了這個故事不受感動呢?飽受饑寒的小珊迪的美好的品質,將永遠打動人們的心。

          四、師生談感想,道德升華

          師:此時此刻,你們想對珊迪說些什么呢?

          生:珊迪,雖然你死了,但是你的美好的形象留下了印象?

          生:珊迪,你的童年真是太悲慘了。

          ……

          師:老師也被你說得話感動了,也想對珊迪說一些話:可憐的小珊迪受了傷,還讓弟弟送還零錢,臨死前還牽掛弟弟,多么誠實善良啊!

          師:你們都想對他說說自己的心里話,那就把這句話寫在文中圖片上面吧。

          (教師走動,提醒寫字姿勢)

          生:小珊迪,你死了,但你的美好的品質永遠留在我的心中。

          生:你深深地感動我,我將永遠不會忘記你和你的故事。

          生:你的美好品質將永遠留在人間。

          生:小珊迪,你這么關心人,又這樣誠實,你是我學習的榜樣。

          ……

          師:這么動人的故事,回去以后,把它說給你的家人聽,講給小朋友聽,讓小珊迪的故事永遠流傳吧!

          板書設計:

          小珊迪

          又凍又餓

          誠實 善良

          小黑板A面:

              他身上只穿著一件單衣,小臉凍得發青,一雙腳凍得通紅。

          小黑板B面:

          1、先生,請買盒火柴吧!

          2、一盒火柴只要一個便士呀!

          3、我可以一便士賣給你們兩盒。

          4、請您現在就買吧!先生,我餓極了!我給您去換零錢。

          作者郵箱: xfzdingdong@163.com

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