教學目標：
1．學會d t n l 四個聲母，讀準音，認清形。
2．準確拼讀d t n l 與單韻母組成的音節，繼續學習帶調音節的拼讀。
3．完成語文書中的練習。
4．正確書寫d t n l。
第二部分 教學流程
教學準備：
1．本課課件
2．b t ü的字母卡片
教學板塊與流程：
教學過程：
教學板塊一 -- 讀準認清
一、故事引出聲母d t n l
今天，老師要給你們講“孫悟空斗哪吒”的故事。話說孫悟空不愿做天上的弼馬溫，就溜回了花果山。玉皇大帝看到孫悟空不聽話，便派哪吒三太子來收服他（說到此處，點擊課件，出示n）�？烧l知，悟空使出絕技，打敗了哪吒。哪吒心里直嘀咕：悟空的本領特別大，俺打不過他，咱撤！（點擊課件，出示d與t）。悟空這時啊，樂得笑哈哈。（點擊課件，出示l）
二、學習聲母，讀準認清
過渡：孫悟空很厲害，我們小朋友也厲害。這節課，我們就要來學會這四個聲母。
1．讀準d t
先來學前兩個（點擊課件，出示d t 表音表形圖）請跟我讀：d d ，t t 。能讀得又輕又短嗎？來，把手心對著自己的嘴，再讀讀這兩個聲母，你有什么發現？（插入動畫：請自己試一試）是不是發現，讀d時氣流較弱，讀t 時氣流較強？你們也和孫悟空一樣腦子特別靈。讓我們一起對著手心，請跟我讀：d d d ，t t t 。
2．認記d
你打算如何記住這兩個聲母呢？請小朋友自己觀察一下圖形，用記聲母b p m f的方法來想一想。（插入動畫：請自己想一想）想好了嗎？看，鬧鐘與筆插在一起的形狀很像d，鬧鐘發出的嘀嗒嘀嗒聲也是d，這樣我們就一下子記住了d的形狀和讀音。還可以用順口溜來記呢：鬧鐘筆插d d d。還有誰會用不同的方法編個順口溜來記住這個聲母嗎？請小朋友自己試一試。（插入動畫：請自己試一試）
3．認記t
用剛才的方法，我們來記t這個聲母�？凑l的方法靈，記得又快又牢。大家來看圖，圖上畫的是一位模特女郎，這個模特女郎正穿著很別致的衣服在表演呢！看起來就像t這個聲母。老師同樣要送你們一句順口溜：模特表演t t t。請跟著讀一遍：模特表演t t t。
4．游戲鞏固
現在，我要和你們來玩個變臉魔術。（出示b d p q的剪貼紙）請聽好，b 向后轉是什么？（聲母d），t豎蜻蜓是什么？（聲母f）u帶眼鏡兒呢？（ü）請把答案告訴你們的老師，讓她看看你們是不是跟孫悟空一樣，有一雙火眼金睛。（插入動畫：請自己試一試）
小朋友準備好卡片，我們再來玩一個聽音拿卡片的游戲。老師報到哪一個聲母，就請你拿出這張聲母卡片來，大聲讀一讀�？凑l拿得又快又對。準備好了嗎？游戲開始了。（插入動畫：請開始做游戲）
5．現場學習活動
還有兩個聲母朋友n 和l，怎么樣讀準它們呢？（出示n與l的表音表形卡片）請聽我讀：n n n，l l l。老師有沒有讀得又輕又短呢？請你自己試著讀一讀。（插入動畫：請自己讀一讀）要想記住這兩個聲母，一點也不難。你們可以學著用編順口溜的方法來記住它們。老師用動畫給大家一點提示，看誰能從中受到啟發。（點擊課件，讓學生觀察）
教學板塊二 -- 帶調拼讀
三、復習方法，帶調拼讀
1．練讀語境歌
你們和孫悟空一樣，腦子靈，眼睛亮，真厲害！學兒歌也一定很棒！請聽我讀：（老師誦讀，留白，讓學生跟讀）悟空本領特別大，天兵天將全不怕。打敗哪吒三太子，樂得悟空笑哈哈。哈哈，你們也成了小悟空了。我們一起再讀一遍，好嗎？（師生擊掌齊讀）
2．復習拼讀方法
小悟空們，還記得上節課學過的拼音節的方法嗎？那就是：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。現在，我們用拼音翻臺卡片開火車來拼一拼，看誰已經把這個本領學到手了？火車火車往哪開？請從第一排往后開。（插入動畫：開火車，拼一拼）
3．練習帶調拼讀
上節課啊，我們還學習了帶調音節的拼讀。知道要先拼音，再定調。其實，如果讀韻母的時候就把調放進去，也是一種很好玩的方法呢。請大家看圖，（課件出示17頁第一幅圖）聽老師讀：d-í-dí，笛子的笛。請跟我讀：d-í-dí，笛子的笛。生活中還有哪些字也發dí音呢？請大家想一想。（插入動畫：請自己想一想）呵，音節用處可真不小。我們來讀讀其他幾個調的音節。（手指圖下的四聲音節）請跟我讀，d-ī-dī，什么dī？滴水的滴；d-í-dí，什么dí？敵人的敵；d-ǐ-dǐ，什么dǐ？底下的底；d-ì-dì，什么dì？土地的地。瞧，把韻母帶調讀出來，很好玩吧？請跟著我讀一遍di的四聲。
4．現場學習活動
十七頁上還有三幅圖，你會用帶調讀韻母的方法讀會圖上圖下的拼音嗎？請你們的老師帶著你們一起讀讀吧！如果能再給這些帶調音節找出可以注音的漢字，那你們就更了不起了。（插入動畫：請一起讀一讀）
教學板塊三 -- 課堂練習
四、對號練習，強化鞏固
1．看動作，猜音節
（課件出示音節詞：ná tí dú ）看，這里有三個表示動作的音節詞。小朋友們自己拼一拼，一會兒老師做出這個動作，就請你指出這個音節，再拼給大家聽。
先聽一聽，跟老師拼得一樣嗎？（師邊做動作邊示范拼讀）準備好了吧？游戲開始了。（插入動畫：請開始做游戲）
2．聽物品，說聲音
動作難不倒你們，考考你們會不會說聲音。小鬧鐘怎么響？（嘀嗒，嘀嗒）對，就是這個音節詞（課件出示18頁下面的一幅圖），請跟我讀dī da、dī da，沒有聲調的音節da要讀得輕一些。再來，小汽車怎么叫？（dī dī dī ）拖拉機，怎么響？（tū tū tū）小小豬，怎么趕？（lē lē lē）�，F在，就請同學們把書本翻到18頁，讀讀音節，連連線。（插入動畫：讀讀音節，連連線）
教學板塊四 -- 書寫練習
五、書寫練習
過渡：（課件出示連線答案）請小朋友對一對，跟老師連得一樣嗎？（老師邊說邊點擊課件連出）
1．觀察字母
又到了寫字的時間了。我們今天再來看一看哪個小朋友的眼睛靈，自己會看清d t n l這四個聲母在四線三格中的位置。（課件出示，停留三秒，讓學生觀察。）
2．重點講d
要看清楚了，d與我們上節課學的b筆順不一樣。要先寫左下半圓，再寫一豎。記住了，要先從最左邊的筆畫寫起。t，要先寫豎彎，再寫橫。最后，再整體地看一遍。
3．練習做操
看清楚了嗎？就要寫字了。寫字前還可以做做寫字操呢，今天老師就想請小朋友看看寫字操是怎么做的。（課件播放寫字節操）
4．開始寫字
好，請拿起筆，靜下心來，注意一拳、一尺、一寸。我們開始寫字啦�。ǚ拧洞航ㄔ乱埂返钠^曲）
第三部分 教學備注
重點難點
1．d t n l 的發音方法及音節的拼讀方法是重點。
2．帶調拼讀音節是難點。
使用注意：
1．帶調拼讀可以讓學生使用韻母帶調讀的方式拼。
2．當“請跟我讀”教學環節出現時，使用教師可以暫停錄像，用個別抽讀、開火車讀、集體讀等多種形式來檢查學生的學習情況。
3．兒歌編讀范例：馬蹄聲聲d d d ，反6反6d d d，左下半圓d d d ，傘柄朝下t t t ，小傘把兒t t t，一個門洞n n n ，一根小棍l l l ，一扇門兒n n n。
4．開火車，拼一拼處，請現場老師準備好拼音翻臺卡片，按照語文書17頁上的四組音節，讓學生開火車拼一拼。
5．現場教師指導學生學習17頁的其他三幅圖時，可讓學生聯系生活尋找一下相關的音節字。
6．玩聽音拿卡片的游戲時，要求學生準備好學具袋里的學具。于課前剪好帶來，以便課堂使用。
7．課前根據14頁四組音節準備好拼音翻臺卡片。
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