船過三峽(網友來稿) 教案教學設計

發布時間：2017-2-16 編輯：互聯網手機版

19、船過三峽

一．教學目標：

1、學會8個生字；理解10個新詞語的意思。

2、有感情地朗讀課文，感受長江三峽的風光美；背誦課文第2、3、4節。

3、能仿照課文句子，寫幾句贊美一個地方的話。

二．教學過程：

第一課時

一、導入新課。

1、出示長江三峽投影

2、同學們，你們知道這是什么地方嗎？你們去過三峽嗎？長江三峽以她美麗、神奇吸引著成千上萬是中外游客前去游覽。今天我們跟著作者乘輪船一起來游覽長江三峽，領略那美麗、神奇的三峽風光。

二、初讀課文。

1、學生輕聲讀課文，自學生字詞。

2、讀后檢查。

A、你學懂了哪些生字？有什么好方法？

B、出示小黑板

重慶模樣崖縫翻卷

好奇啊好急啊好險啊

啊，百里三峽，好一副百里山水畫！

3、指名分自然段朗讀課文

三、再讀課文。

1、默讀課文，思考：作者游覽了長江三峽后寫了哪些內容？

2、討論

四、抄寫詞語。

第二課時

一、復習詞語

二、整體感知第2-4節

1、自由讀，要求讀正確、流利。

2、再讀課文，說說從段的結構上發現了什么。

三、教學第2節

1、自由讀，用簡筆畫畫出對詞語的理解，并把詞語寫在畫下面。

2、用實物投影儀展示學生的簡筆畫。同時理解“刀砍劍劈”、“纏繞”等詞語的意思。

3、出示三峽圖片，用剛學會的詞語來描繪。

4、感情朗讀第2節。

5、嘗試背誦，交流背誦的方法，互相啟發。

6、學習單元提示，小結背誦的方法。

四、教學第3、4節

重點指導學生運用上述學習方法自主學習。合作學習

1、小結學法：讀流利--理解詞語--感情朗讀--正確背誦。

2、自選一段合作學習。多讀幾遍，交流讀懂了什么。

3、用動作、擬聲等手段表現對詞語的理解。

4、教師展示畫面，讓學生理解詞語，激發情感。

5、有感情地朗讀第3、4節

6、說說準備用什么方法背誦，然后各自背誦。

7、連起來配樂讀好第2、3、4節

五、教學第5節

1、通過句子比較，體會“啊”、“好一幅”所抒發的飽滿情感。

2、有感情地朗讀。

3、仿照句子，贊美一個地方。

第3課時

一、復習檢查。

1、說說借助重點詞句背誦的方法。

2、長江三峽的山、水、船分別有哪些特點？課文是怎么寫的？

二、學習第6-9節。

1、導入：三峽山水不僅風光美麗，而且神奇，百里三峽有著許多的故事，今天我們就來聽聽神女峰的神話傳說。

2、聽錄音

3、學生自由朗讀，找出描寫神女峰的樣子的句子。

4、理解詞語。看圖說故事。

三、總結課文

1、齊讀課文

2、討論：課文寫了三峽美麗神奇的風光，為什么還寫神女峰的傳說？

3、布置作業

板書：山--奇：筆直高聳

像……像……像……

19 三峽水--急：奔騰吼叫七彎八拐熱

船東闖西撞撕咬拍打愛

過風光船--險：翻卷漩渦波浪三

三像……像…… 飄碰掉峽

峽（美麗）

神女峰的傳說（動人）

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