教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)漢字。并能用自己喜歡的方法獨(dú)立識(shí)字。
2、 能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。
3、 讀懂課文內(nèi)容，理解詩(shī)歌所表達(dá)的意境，激發(fā)深長(zhǎng)熱愛大自然的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)
1、 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)漢字。
2、 理解和背誦詩(shī)歌。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、 收集山寨的有關(guān)資料，如詩(shī)歌、散文、圖片等。
2、 制作山寨風(fēng)光的多媒體課件可圖片、掛圖等。
3、 生字卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
觀察。教師利用多媒體課件或教學(xué)掛圖向?qū)W生展示山寨景色。通過(guò)讓學(xué)生觀察導(dǎo)入新課。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察畫面。說(shuō)說(shuō)圖中畫了什么？想想這里描繪的是什么地方的景色呢？這節(jié)課我學(xué)習(xí)《山蹇》。
二、新課
（一）自學(xué)
1、 自讀。輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用你喜歡的方法解決。可以用聯(lián)系上下文猜字，問(wèn)問(wèn)周圍的人，查字典，查生字表的拼音等方法認(rèn)識(shí)生字。
2、 正音，指名讀，糾正字音。
3、 互檢。同桌拿出生字卡互相考一考。
（二）識(shí)字
1、 交流。你都認(rèn)識(shí)了哪些生字？學(xué)生一邊說(shuō)，老師一邊把生字卡貼到黑板上，全班一起讀。
2、 做游戲。開火車讀，讀準(zhǔn)字音，小組賽讀，認(rèn)清字形。猜字跡、找朋友，分析字形。例如：猜字迷。信出一半，交換一半，“喚”。找朋友。將“票、風(fēng)、火、因、另、亦、弓、句、扌、犭、氵、王”等做成卡片，進(jìn)行找朋友組成字游戲。
（三）寫字。
1、 觀察。“飄、煙、彎”三個(gè)字在田字格中的位置。
2、 書寫。學(xué)生交流每個(gè)字在田字格中的位置，老師范字學(xué)生試寫。
3、 每個(gè)生字寫兩遍，學(xué)生互評(píng)。
（四）交流
1、 自讀思考。這首詩(shī)歌有幾個(gè)小節(jié)？每個(gè)小節(jié)有幾句話？
2、 讀文交流。指名讀每個(gè)小節(jié)，想想從每個(gè)小節(jié)中你知道了什么？還有哪些不懂的問(wèn)題？
學(xué)生可能不理解：看見“飄起的炊煙“，”分明是到了寨邊為什么還要一走就是半天？為什么左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，還是一戶人家也不見“多虧小狗幾聲汪汪，才把客嗅到門前是什么意思？
老師可以讓學(xué)生在小組里討論交流，再通過(guò)課件演示，引導(dǎo)學(xué)生理解寨子建在山上，山路是彎彎曲曲的，而且到處是樹陰掩映，青藤垂掛，因此出現(xiàn)只見炊煙裊裊，不見山寨人家的有趣的現(xiàn)象，作者恰是抓住這一特色寫出山寨的位置和周圍的環(huán)境，讓人感到欣喜又有幾分急切到家之情。
3、 做個(gè)小畫家。
4、 在書上畫一畫山路，看誰(shuí)畫得好。
（五）誦讀
1、 練讀。讀出“山寨”景色迷人，富有情趣感來(lái)。
2、 賽讀。看誰(shuí)讀得有感情。（可以配樂(lè)、加動(dòng)作）
（六）背誦
看畫面與詩(shī)句融為體，練習(xí)背誦。
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