虞賢慧
預(yù)設(shè)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，感受小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)和不同收獲。懂得“只有自己種，才有吃不完的菜”的道理。
3、愿意做一個愛勞動的好孩子。
預(yù)設(shè)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激活情趣
今天老師給大家?guī)砹藘蓚�老朋友--小白兔和小灰兔。誰來跟他們打聲招呼？
這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《小白兔和小灰兔》。齊讀課題。
二、語文童子功（復(fù)習(xí)生字詞）
1、課件出示詞語，要求：用上你的聲音、表情或動作讀出詞語的意思。詞語：挑擔(dān) 澆水 翻地 餓了 時候 奇怪
2、自由讀詞語，老師及時糾正字音。
3、指名讀，想讀哪個、演哪個自己定。
4、齊讀。邊讀邊用上你的聲音、表情或動作。
三、讀中感悟，以讀促悟
（一）、自由讀課文，邊讀邊思考：小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些共同的優(yōu)點？
（二）、指名說，并找到相應(yīng)段落。通過齊讀、范讀、分角色地讀一讀，體會小白兔和小灰兔的樂于助人和有禮貌。進一步區(qū)分“您”和“你”。
（三）、他們都喜歡樂于助人，又有禮貌，那他們有什么不一樣的地方呢？快速讀課文，比一比誰是火眼金睛。
1、指名說（隨機）出示圖1。板書：要菜子 要白菜
2、還有呢？板書：勤勞 懶惰
（1）小白兔拿菜子回家后干什么？從哪幾段知道的？課件出示4、5自然段。
（2）自由讀這兩段，圈一圈小白兔怎么勞動動作的詞。
（3）交流。把這種勞動體現(xiàn)在句子中讀一讀。
（4）課件演示白菜的生長過程。想想：小白兔這樣勞動的次數(shù)多不多？你從哪個詞發(fā)現(xiàn)？給常常找近義詞。這樣常常勞動辛苦嗎？把這種勞動的辛苦體現(xiàn)在句子中讀一讀。（男、女生賽讀）
（5）這樣常常勞動會有什么結(jié)果？齊讀最后一句。
（6）課件出示圖2：
●觀察插圖，你還從圖中的哪些地方發(fā)現(xiàn)小白兔勞動很辛苦?
●你平時有沒有覺得很辛苦的時候?什么時候?
●你平時有沒有看到爸爸媽媽、爺爺奶奶或外公外婆勞動很辛苦的時候？你從哪發(fā)現(xiàn)的？
●那此時此刻，你想對他們說些什么？對自己說些什么？你還將會怎么做？
●再看圖，小白兔這樣辛苦地勞動，他感到快樂嗎？你從哪發(fā)現(xiàn)？
●把這快樂體現(xiàn)在句子里讀一讀。
●這么快樂，小白兔收獲了什么？
3、是呀，一分耕耘一分收獲。課件播放課間操：歌曲《勞動最光榮》。
4、勞動是多么光榮呀！小白兔經(jīng)過辛勤地勞動，白菜很快就長大了。可小灰兔呢？
●指名說一說。并找到相關(guān)段落讀一讀。
●這樣餓了就吃，餓了就吃，最后怎樣？而小白兔呢？
5、自由讀7-9自然段 。課件出示圖4。
●當(dāng)小灰兔看到小白兔挑著一擔(dān)白菜送給老山羊，他的心情怎樣？出示圖1和圖4，進行對比。思考：兩次奇怪的原因一樣嗎？各是什么？強調(diào)第二次奇怪。
●用上你的聲音、表情把這種奇怪體現(xiàn)在句子中讀一讀。
●那小白兔聽了小灰兔的話是怎么回答的？齊讀。他此時是一種怎樣的心情？
●當(dāng)你完成了一件好不容易才完成的事情，是一種怎樣的心情？
●用上你的聲音、表情把這種自豪體現(xiàn)在句子中讀一讀。
●理解“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。課件出示：
小練筆： 只有刻苦學(xué)習(xí)，才 。
只有愛勞動，才 。
●小灰兔聽了小白兔的話會怎么想？怎么說？怎么做？指名說一說，引導(dǎo)用上文中的句子。
6、到現(xiàn)在，你是喜歡小白兔還是小灰兔？為什么？
7、小結(jié)：小朋友不僅要學(xué)會辨證地看問題，更要學(xué)會從小熱愛勞動，在家里多幫爸爸媽媽做自己能做的事。
四、圍繞主題，總結(jié)升華
1、背誦識字2
2、希望大家在學(xué)校、在家里做個人人喜歡的好孩子。
五、作業(yè)
完成作業(yè)本第4、5題。
六、板書預(yù)設(shè)
26 小白兔和小灰兔
共同點 樂于助人
有禮貌
區(qū)別 要菜子 收白菜
勤勞 懶惰
送白菜 要白菜
（作者單位：浙江省江山市雙塔學(xué)區(qū)窯里小學(xué) 郵編324100）
聯(lián)系方式：13285702325 0570-4963658
作者郵箱： js520532
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