黃一云
一.、教學要求
1．學會本課生字理解由生字組成的詞語，會用“艱苦”“燃眉之急”造句。
2．結合課文內容說出“它融進了北進的滾滾鐵流，融進了宣傳鼓動員的竹板聲里”等句子的含義。
3．通過具體的語言材料，體會彭德懷與戰士同甘共苦的精神。
4．分角色朗讀課文。
二、教學重點：通過具體的語言材料，體會彭德懷與戰士同甘共苦的精神。
三、教學難點：結合課文內容說出“它融進了北進的滾滾鐵流，融進了宣傳鼓動員的竹板聲里”等句子的含義。
四、教具準備 文字投影 悲傷的音樂 大黑騾子的圖片
五、教學時間 二教時
第一教時
一、談話導人課題
1．今天我們學習的是紅軍長征途中發生的事。板書課題：14彭德懷的大黑騾子)
2、簡介彭德懷。
3、彭德懷和大黑騾子之間發生了什么樣的事？
二、自讀課文：
1、自學要求：
①讀準字音，認清生字字形，讀順每句話。
②畫出不懂的詞語，借助字典，聯系上下文來理解。
③思考揭題時所提出的問題。
2、學生自學。
三、檢查自學效果。
(1)指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方。
(2)理解部分詞語
四、指導書寫生字
1，學生仔細觀察田字格中的生字后，指名板演。
2．引導評價，適當范寫。
3．學生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視輔導。
五、感知全文
1、 認真讀全文
2、 思考：這篇文章主要寫了一件什么事？
六、作業
1．朗瀆課文。
2．抄寫生字詞。
第二課時
教學過程：
一、導入課文
過渡：通過上節課的學習，我們知道這篇課文主要寫了什么？（講彭德懷忍痛命令殺掉大黑騾子的經過。）彭德懷對他的大黑騾子怎樣？對戰士又是怎樣的呢？請同學們認真讀2-20小節，畫出有關的句子
二、組織交流
（一） 彭德懷愛他的大黑騾子
文字投影1：有時彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著：“你太辛苦了，連一點料都吃不上。”說著，就把自己的干糧分出一些，悄悄地塞進大黑騾子的嘴里，一直看著它吃完。
1、 你能不能談談你的理解
2、 很好，你能抓住關鍵的詞理解，你還有沒有補充
3、 其余的同學能不能也像他這樣談談你的理解
2、你覺得這是一種什么樣的愛？（疼愛，就像愛自己的孩子一樣），能讀出這種疼愛之情嗎
過渡：愛有很多種，彭德懷對大黑騾子是疼愛，是關愛的，其余的同學你認為彭德懷對大黑騾子是怎樣的愛呢？
（二）出示文字投影2：彭德懷深情地望著拴在不遠處的大黑騾子，平靜地對警衛員們說……
1、你也來談談你的理解？在什么情況下深情地看著大黑騾子？深情包含的是怎樣的情？（疼愛、不舍、傷心、留戀）
2、理解“平靜”。彭德懷深情的眼神里寫滿的都是對大黑騾子的不舍啊！平靜的外表下該是怎樣的心情啊？（掩飾的都是那份忍痛割愛的傷啊！舍不得戰士忍饑挨餓）
3、從這句話里還能體會到什么？（愛大黑騾子，更愛戰士）
4、 原來彭德懷殺大騾子是為了戰士的生命，為了戰士走出草地啊，當時草地上是怎樣的情況？
引說：看到戰士們因饑餓昏倒在地，首先想到了什么？草地上斷了糧食，有沒有了野菜，只有殺了大騾子才能……可見得當時的情況怎樣？
過渡：可見彭德懷不但愛著大黑騾子，更愛戰士呀！這種愛滲透在文中的字里行間，同學們好好找找，還會有很多發現
（三）出示文字投影：彭德懷拍著老飼養員的肩膀說……
1、想到的是干什么？（和戰士同甘共苦、想到的是給戰士們填肚子，走出草地，想到的是戰士們的生命，還想到讓大黑騾子立最后一次功）最后一次功是什么？曾經為革命立了哪些功？
長征以來，大黑騾子受盡了苦，一路上不是馱著糧食，就是馱器材，戰士生病了，它馱著傷員一步步朝前走；過大江時，是它一次次將不會游泳的戰士運過江；過雪山時，是它將奄奄一息的戰士從死亡的邊緣拉了回來。
2.想想：這時的彭德懷拍著老飼養員的肩膀會怎么說？學生練讀
過渡：這才是一個鐵骨錚錚的軍人應有的剛毅果斷 在這緊要的關頭，必須有這樣堅定的態度。彭德懷能和大家同甘共苦，這是一個軍人的風采，在這風采的背后，我們看到了一個愛著心愛的大騾子，更愛戰士的偉大靈魂，看看這種愛還從哪里能看出？
繼續討論：
1、 原本還表面平靜的彭得懷為什么不耐煩？有哪些人在勸他？大家都深愛著大騾子，在這不耐煩的背后彭得懷的內心深處藏著多少的痛啊，可沒有人知道他這樣的痛，這樣的不舍
引說：命令下了，彭得懷痛苦地背過臉去，而槍聲---10分鐘---，20分鐘----這分分秒秒里凝聚的都是人們對大黑騾子的不舍啊！可是槍聲依然沒有響起，此時此刻的彭德懷再也忍不住了，他變得怎樣？哪里看出？
2、怒吼什么意思，此時此刻的彭得懷為什么怒吼呢？
3、過渡：等了這么長時間也沒有人動手，想到因饑餓而昏倒的戰士，彭得懷又一次憤怒地下了命令，大家痛苦地閉上了眼睛，槍聲終于響了，大黑騾子龐大而瘦弱的身軀緩緩地斜倒下去。大黑騾子就這樣默默地離開彭德懷，離開了紅軍戰士們，此時此刻，彭德懷該是怎樣的心情啊？心如刀絞的彭得懷向著斜倒下去的大黑騾子緩緩地摘下了軍帽，這時彭總司令會說些什么？做些什么呢？
出示課件練說：（音樂）槍聲響了，大家難過地摘下軍帽，彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子，緩緩地摘下軍帽……（學生練說，教師引述：這樣一個鐵骨錚錚的軍人竟然有如此的柔情，怎能不讓人感動呢？）
過渡：晚上，草地篝火旁多了些生機，那是大黑騾子用生命的代價換來的呀，這時的司令面對著警衛員捧來的肉湯，他是怎么做的呢？
1、 讀到了這里你想到了什么？（難過到了極致，已經控制不住了）
2、 同學們在生活中遇到過這樣類似的事情嗎？
3、 （這樣的發火說明愛得深，愛得真切，為失去自己心愛的東西而難受到極點）誰來帶著這樣的心情讀這句話
四、學習21小節
過渡：槍聲永遠帶走了大黑騾子，它永遠消失在了大家的視線里，漫漫征途再也見不到它的身影
1、引讀
2、談感受。自己讀一讀這段話，看看你讀懂了什么？
學生各自談感受，從哪里看到戰士們有這樣的精神？你覺得這句話該怎樣讀 ，你知道他們為什么有這樣的精神嗎？
過渡：這時候我們似乎看到了戰士們在茫茫的草地上勇往直前的身影，似乎聽到了那鏗鏘有力的聲音，出示“聲無御寒衣，肚內饑。暈倒了，爬起來，跟上去，走到宿營地。”
小結：戰士們從彭德懷司令那里獲得了前進的動力，奮勇向前，最終取得了革命的勝利。這節課上，我們和彭將軍一起著急，一起悲痛，一起把對大黑騾子的愛，把對戰士帶深深地埋在心底，這愛是偉大的，這愛是感人至深的，希望同學們把這個故事牢牢地記在心中。長征途中像這樣故事還有很多，課后請同學們上網或查資料搜集這樣的長征故事
作者郵箱： jlsxhyy@163.com
[彭德懷和他的大黑騾子(網友來稿) 教案教學設計]相關文章：