教學目標：1．學會10個生字，認識“蘸、戳、撇、醺”4個字。能正確讀寫下列詞語：立柜、生銹、摩平、皮襖、揪著、稀粥、逮住、地址、郵筒、暖炕、圣誕節。
2．理解課文的內容，了解凡卡悲慘的生活遭遇，體會文中表達的思想感情。
3．領悟作者將敘述、信的內容和回憶插敘結合在一起的表達方法。
4．有感情地朗讀課文。
教學重點：理解課文的內容，了解凡卡悲慘的生活遭遇，體會文中表達的思想感情。
教學難點：領悟作者將敘述、信的內容和回憶插敘結合在一起的表達方法。
教學準備：課件
教學課時：2
第一課時
教學目標：學會10個生字，認識“蘸、戳、撇、醺”4個字。能正確讀寫下列詞語：立柜、生銹、摩平、皮襖、揪著、稀粥、逮住、地址、郵筒、暖炕、圣誕節。
教學過程：
一、導入
介紹本文的作家
二、出示要求課內自學
1．熟讀課文，了解課文大意及主要表達方式。
2．理清思路，找準寫信的段落，分清每段中信的內容與聯想；在找準寫信的段落的基礎上給課文分段。
3．借助課后思考題，逐段細讀，嘗試讀懂課文。
4．自學生字新詞。
檢查學生預習的情況
疏通文章內容
課文寫了凡卡什么事？
三、 理清文章的脈絡
以信為線索，課文講了哪幾部分內容？你能試著給課文分段嗎？
布置作業
第二課時
教學目標：1．理解課文的內容，了解凡卡悲慘的生活遭遇，體會文中表達的思想感情。
2．領悟文章將作者敘述、信的內容和回憶插敘結合在一起的表達方法。
3．有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、探尋寫作思路整體感知
《凡卡》一文寫了一件什么事？是按怎樣的順序寫的？
圍繞這件事，你想知道什么？
①凡卡寫信的內容是什么？
②凡卡怎么給爺爺寫信的？
③凡卡為什么給爺爺寫信？為什么希望爺爺帶他回村子？
④凡卡寫的這封信，爺爺能收得到嗎？為什么？
二、了解凡卡體會情感
想想凡卡在信中寫了什么？
三、學生交流，教師點撥。
作者從以下幾個方面寫凡卡學徒生活的艱辛①挨打：被老板揪著頭發，拖到院子里，拿皮帶打；老板娘用魚嘴戳他的臉，就因為凡卡收拾魚“從尾巴上弄起”；②挨餓：吃的“簡直沒有”，③挨凍，而且睡不好。
從這些地方可以體會到凡卡學徒生活的艱辛，命運的悲慘，當時社會的黑暗。
讀作者的敘述部分，想想凡卡在寫信時，心情是怎樣的？有什么變化嗎？
出示投影：
①凡卡撇撇嘴，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下。
②他很滿意沒人打攪他寫信，就戴上帽子，連破皮襖都沒披，只穿著襯衫，跑到街上去了。
③過了一個鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。
四、感情朗讀深化理解
老師引讀，……凡卡向爺爺訴苦，請求爺爺帶他回村……
指名讀凡卡的聯想，圍繞凡卡的聯想，提幾個值得研究的問題。
（凡卡聯想起什么事？為什么會想起這些？）
五、研討本文寫作特點
文章還有哪些特點？
凡卡睡醒后會發生什么事？
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