教學(xué)目標：1. 掌握11個生字，能正確讀寫“賜給、掰開、絨髓、禽獸、野蠻、俯視、懲罰、侍從、鐵鏈、栓在、懊悔”等詞語。
2. 通過感悟課文內(nèi)容，體會作者對普羅米休斯英雄行為的贊美和欽佩之情，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3. 學(xué)習概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句，揣摩人物的心情及心理活動。
教學(xué)重點：通過感悟課文，體會作者對普羅米休斯英雄行為的贊美和欽佩之情，理解英雄行為
教學(xué)難點：通過感悟課文，體會作者對普羅米休斯英雄行為的贊美和欽佩之情，理解英雄行為
教學(xué)準備：電腦課件
教學(xué)課時：1
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景
同學(xué)們，對于火，大家都不陌生，你能說出火的用處嗎？誰能說說？
在古希臘，也有一個關(guān)于火的神話故事，你想不想了解一下呢？
那么今天就讓我們一起學(xué)習《普羅米修斯的故事》，相信你一定會為故事的主人公所感動的。
（板書課題）
二、初讀課文
三、整體感知
教師巡視指導(dǎo)，相機板書學(xué)生詢問的生字。（如：鐐銬、侵襲、繚繞等）
檢查生字認讀情況
三、課件出示，評價，糾錯
課文中還有一些詞語比較難讀，你有沒有信心讀好啊？
那好，讓我們來讀讀吧！（出示）
讀了這個故事，普羅米修斯給你留下了怎樣的印象？
四、細讀課文感悟理解
文中哪些段落描寫了他的英雄行為呢？
教師巡視指導(dǎo)
誰來說說你畫的句子？
你能體會一下普羅米休斯此時的心情嗎？
課文描寫普羅米休斯的英雄行為，哪個給你留下了深刻的印象？為什么會留下這么深的印象呢？
通過學(xué)習課文，你能談?wù)勀阏J為怎樣的行為就是英雄行為？
你能聯(lián)系生活實際，說說我們生活中的英雄嗎？
總結(jié)
五、拓展
今天，我們學(xué)習了古希臘神話中普羅米休斯的英雄故事，其實在古希臘神話中，還有許許多多的英雄，比如課文中提到的宙斯、海格利斯、赫利俄斯等，他們每個人也都有自己的故事，如果想進一步了解他們，大家可以找來有關(guān)的書讀一讀，如《荷馬史詩》《神譜》等。
六、布置作業(yè)
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