教學目標
1、初步理解并掌握復式統計表的特征及制作方法，并能根據統計表進行簡單的分析．
2、培養學生仔細認真的做題習慣，并結合問題對學生進行思想品德教育．
3、提高學生獨立分析解決問題的能力．
教學重點
制作復式統計表．
教學難點
復式統計表表頭的設計．
教學過程
一、復習準備
1、教師提問：如何對原始數據進行分組整理？
2、請學生說一說根據每張表格，你能觀察出哪些內容？
興農小學活動課程四個小組的學生人數統計表
數學小組 生物小組
性別 合計 男生 女生 性別 合計 男生 女生
人數 22 14 8 人數 15 7 8
航模小組 美術小組
性別 合計 男生 女生 性別 合計 男生 女生
人數 17 13 4 人數
24 12 12
二、學習新課
（一）教師提問：
1、四張表格各自表示一項小組活動的情況，怎樣才能很快地比較各個小組中人數的情況，你有什么辦法嗎？（分組討論．）
2、想一想，能不能把這四個小組活動人數情況放在一個統計表里？
（學生嘗試把四個統計表繪制成一個復式統計表．）
3、制作這個統計表時，要反映哪幾方面的問題？怎樣設計？（再分組討論，回答．）
教師明確：這個統計表要反映兩個方面的內容，一方面是分的小組，另一方面是各組的人數情況．
興農小學活動課程四個小組的學生人數統計表
年 月 日
男生 女生
數學小組
生物小組
航模小組
美術小組
4、這個統計表中還有哪些項目不清楚？怎樣解決這個問題？
5、如果想要統計每個小組中男、女生各有多少人，應該怎么辦？
6、如果想要反映出每個小組的總人數，又應該怎么設計？
（分組討論、嘗試獨立設計表頭及其它各項內容．）
教師說明：表內的數據要反映四個小組的情況，所以表頭的豎向分欄中寫出了四個小組的名稱和總計；同時表內還要能看出各小組男、女生人數，所以表頭的橫向分欄中寫出了性別與合計．左上角一格用斜線分成三部分．）
“1”說明橫欄類別，“2”說明豎欄類別，“3”說明表頭有下方的空格是填寫數據的（有時還注明數據的單位）．
（二）學生獨立填表
（三）興農小學活動課程小組人數統計表
年 月 日
教師強調：
1、填整理好的數據；
2、再填合計、總計，根據這兩項結果檢查所填數據是否正確，養成良好的檢驗習慣；
3、檢查統計表的名稱和填表日期是否填寫完整了．
（四）做一做
一個書店第一季度的售書情況如下，制成統計表．
一月份售出：文藝書1620冊，科技書2087冊，工具書153冊；
二月份售出：文藝書4763冊，科技書4262冊，工具書425冊；
三月份售出：文藝書2835冊，科技書2247冊，工具書363冊．
（五）教師提問：制作復式統計表的方法是什么？
教師明確：
1、先根據統計內容確定編制的統計表要分幾項，橫著和豎著各應該畫幾個格；
2、填好表頭中各項的名稱，有單位的要注明單位名稱．在填寫表頭時，還可以告訴學生，為了查表方便和醒目，“總計”和“合計”一般要放在統計表的最上面和最左面；
3、在畫好的表格上面要寫出統計表的名稱和制表日期；
4、把統計好的數據一一填入表內；
5、把統計的材料與表中填好的數據核對一下，看有沒有漏寫或誤寫的地方，合計和總計計算得對不對．