課題
教學內(nèi)容：107頁的內(nèi)容及練習
教學目標
1、使學生逐漸脫離表象的支持，學習退位減法。
2、鼓勵學生聯(lián)系前后知識，學習多種計算方法。
教學重點：利用知識學習新知識
教學難點：對“借位”減法計算方法的掌握
教學時數(shù)
二課時
教具準備
數(shù)字卡片
教學過
一、12減幾的復習
1、引導學生回憶12減幾的計算方法，通過練習檢查學生掌握的情況，要求學生用不同的計算方法。
2、總結學生作業(yè)和練習中出現(xiàn)的錯誤，重復強調(diào)多樣化的計算方法和技巧。
二、學習13減幾的計算方法
1、提出問題：9+4=？
同學們，我們已經(jīng)學習過進位加法的計算方法，誰能把這道題的計算過程和結果告訴我呢？
2、總結學生回答的答案，提出問題：13-9=？
3、提示學生找出加法算式和減法算式的區(qū)別和聯(lián)系來。
4、教導學生根據(jù)學習12減幾的計算方法，總結找出13減幾的計算步驟。
5、引導學生各抒已見，分別說出想法。
6、總結學生的想法，肯定并強調(diào)幾種常見的計算方法。
三、鞏固練習
1、引導學生做游戲，4個同學一小組，用紙做卡片，然后在卡片上寫出數(shù)字，組成12、13減幾的算式，并把做好的卡片算式有規(guī)律地擺出來。
2、檢查學生動手做的結果，對做得比較好的小組予以表揚，鼓勵學生要多動手操作，關于觀察，從觀察思考，發(fā)現(xiàn)解決問題的捷徑。
3、總結12、13減幾的計算方法，總結本堂課所學的內(nèi)容，布置適當?shù)淖鳂I(yè)。
四、作業(yè)
板書設計
13減幾
13-9=4
（1）10-9=1（2）4+9=13
1+3=413-9=4