教學內(nèi)容
練習四（教材第38－39頁練習四第1－7題。）
課時
第六課時
教學目標
1、通過練習，幫助學生記憶8－10各數(shù)的分與合,讓學生進一步加深對8-10各數(shù)的分與合的理解。
2、在練習過程中培養(yǎng)學生靈活應用數(shù)的分與合的適應合理作出選擇，解決問題的能力。
3、在解決問題的過程中，進一步體會有條理思考問題的重要性，培養(yǎng)學生有序思維的習慣。
教學重點
加深對8-10各數(shù)的分與合的理解。
教學難點
同上
教學具準備
數(shù)字卡片、
教學環(huán)節(jié)
一、導入
1、復習數(shù)的組成。
2、對口令游戲：
師：4和4組成幾？生：4和4組成8。5和幾組成9？生：5和4組成9。
教師可以多說幾個，讓學生進行口答。
也可以小朋友之間進行練習。
二、進行練習
1、 完成第1題。
（1）說一說：X個蘑菇，分別放在2個盤子里，可以怎么放？先跟旁邊的小朋友說一說，再跟老師說一說。
（2）用圓圈代表蘑菇，在盤子里畫一畫。
（3）畫好后把分的結果填寫好，并且說說，幾可以分成幾和幾？
2、 完成第2題。
（1）將學生分成小組。
（2）讓其中的一人想好7的一種組成，在心里記住，然后讓其他的幾個小朋友猜，直到猜對為止。
（3）這道題目可以增強學生學習的興趣，使學生愉悅，還可以練習組成。
3、 完成第3題。
（1）這道題可以用師生游戲的形式進行。
（2）教師舉起一張數(shù)字卡片，讓小朋友也舉卡片，并且說出數(shù)的組成。
如：教師舉出數(shù)字8，學生如果舉的是3和5，學生就可以站起來說8可以分成3和5，也可以說3和5組成8。
教師可以多進行幾次。爭取讓每個學生都能夠參與。
4、 完成第4題。
（1）先讓學生想一想：向日葵花上面的一個數(shù)和下面的兩個數(shù)是什么關系？
（2）教師進行說明：向日葵葉子上面的兩個數(shù)合起來正好是花朵上面的數(shù)。
（3）讓學生將數(shù)字填寫在書上。
（4）集體訂正。
（5）讀給旁邊的小朋友聽。
5、 完成第5題。
（1）教師講明題意。
（2）小組合作，找一找，哪兩只小螞蟻可以住在一起？
（3）發(fā)表意見，盡量讓每個學生都能參與問題的解決。
（4）盡量讓學生多想出幾種答案。
（5）說給旁邊的小朋友聽。
6、完成第6題。
（1）首先要讓學生明白題目的要求。
（2）盡量讓學生有序地填寫。
（3）集體訂正。
7、完成第7題。
盡量課內(nèi)完成，老師巡視指導。完不成可以作為作業(yè)。
三、總結評價
通過今天的練習，你有什么收獲？