解決問題--根據(jù)乘法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題 教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版二年級(jí)上冊(cè))

          發(fā)布時(shí)間:2016-2-2 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

           【教學(xué)內(nèi)容】

          教材第78頁(yè)

          【教材分析】

          例3教學(xué)有多余條件的、稍復(fù)雜的用乘法的意義解決的實(shí)際問題。滲透了單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)的數(shù)量關(guān)系。教材分3個(gè)層次進(jìn)行編排:第一個(gè)層次包括情境圖及完整的解決問題的過程,其中情境圖中呈現(xiàn)了多種文具的價(jià)格,為學(xué)生學(xué)習(xí)新知提供了豐富的素材,也為解決問題增加了難度。第二個(gè)層次即“想一想”部分,借助第一層次的經(jīng)驗(yàn)解決類似問題。第三個(gè)層次讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn),提出數(shù)學(xué)問題并解決,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,深化對(duì)乘法意義的理解。

          【學(xué)情分析】

          新課程強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生主動(dòng)從事觀察、實(shí)驗(yàn)、類比、歸納、猜測(cè)等活動(dòng),在自主探索過程中掌握知識(shí)、技能、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想和方法。本節(jié)課教學(xué),力求在問題解決過程中引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,合作交流,形成自己的學(xué)習(xí)方法。

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1.結(jié)合具體情境,能根據(jù)乘法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

          2.在解決問題過程中,能夠發(fā)現(xiàn)解決問題所需要的信息。

          3.培養(yǎng)將所學(xué)知識(shí)加以應(yīng)用的意識(shí)和能力,體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的作用。

          【教學(xué)重難點(diǎn)】

          重點(diǎn):運(yùn)用7、8的乘法口訣解決生活中的實(shí)際問題。

          難點(diǎn):在解決問題時(shí),學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          課件

          【教學(xué)流程】

          復(fù)習(xí)導(dǎo)入→通過復(fù)習(xí)舊知,引入新知

            ↓        ↓

          探究新知→能根據(jù)乘法的意義解決問題

            ↓        ↓

          鞏固應(yīng)用→通過練習(xí)鞏固對(duì)乘法口訣的應(yīng)用

            ↓        ↓

          課堂小結(jié)→總結(jié)學(xué)到的知識(shí)和方法

          【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】

          1.集體背誦7、8的乘法口訣。

          2.對(duì)口令。

          一名學(xué)生出口令,如三八,另一名學(xué)生對(duì)口令:二十四,其他同學(xué)齊讀:三八二十四。

          【探究新知】

          課件出示課本78頁(yè)商店一角的情境圖。

          從圖中你能發(fā)現(xiàn)哪些信息?

          生:文具盒8元一個(gè),橡皮2元一塊,日記本4元一本,鉛筆3元一支。

          根據(jù)這些信息,你能提出什么數(shù)學(xué)問題?

          生1:買3個(gè)文具盒一共要花多少錢?

          生2:買7塊橡皮一共要花多少錢?

          生3:買5支鉛筆需要多少錢?

          生4:買7本日記本一共要花多少錢?

          生5:買4個(gè)文具盒和1支鉛筆一共多少錢?

          ……

          學(xué)生嘗試解決,在小組內(nèi)交流自己的想法和算法。

          指名學(xué)生說說自己的算法、各算式所表示的意義和計(jì)算的乘法口訣。

          (1)8×3=24(元)  口訣:三八二十四

          表示3個(gè)8元。

          (2)2×7=14(元)  口訣:二七十四

          表示7個(gè)2元。

          (3)3×5=15(元)  口訣:三五十五

          表示5個(gè)3元。

          (4)8×4+3=35(元)  口訣:四八三十二

          表示4個(gè)8元與3元合起來。

          ……

          對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定。

          小結(jié):求買同一種物品需要多少錢,可以用一件的價(jià)錢乘買的件數(shù)。

          【鞏固應(yīng)用】

          1.要拼出8組 ,需要(  )個(gè)○。

          (讓學(xué)生說出怎樣進(jìn)行計(jì)算的,算式所表示的意義是多少)

          2.一頂 8元錢,買3頂需要(  )元錢。

          學(xué)生回答后,應(yīng)說出算式及算式的意義。

          3.看誰是生活中的有心人。

          在我們的生活中有很多用乘法來解決的問題,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

          師:能夠用7×4來計(jì)算的生活問題有哪些?

          生:超市里的簽字筆一袋裝4支,7袋有多少支?

          生:媽媽在桌子上擺了4盤蘋果,每盤放7個(gè),一共有多少個(gè)?

          ……

          在學(xué)生明確規(guī)則后,改換要求。(如,用4×8來解決的問題,用8×3來解決的問題等)

          【課堂小結(jié)】

          在本節(jié)課中你有什么收獲呢?

          【板書設(shè)計(jì)】

          解決問題

          買3個(gè)文具盒一共多少錢?

          8×3=24(元)

          口訣:三八二十四

          表示:3個(gè)8元是24元

          買7塊橡皮一共要花多少錢?

          2×7=14(元)

          口訣:二七十四

          表示:7個(gè)2元是14元 

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