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關于小學英語期中復習計劃（精選6篇）
時臨復習階段，為了全面提高學生的英語素質和能力，那么一份復習計劃是少不了的，接下來由小編為大家整理了小學英語期中復習計劃，歡迎大家閱讀!
小學英語期中復習計劃 1
一、復習總目標：
時臨復習階段，為了全面提高學生的英語素質和能力，幫助學生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎上更上一層樓；為使后進生能掌握最基礎的英語知識，能對一學期來所學的知識有一個系統的整理，使他們學有方向，學有目標，特制訂本復習計劃。
二、復習要點：
�。ㄒ唬�、突破重點和難點
1.學生明確各單元學習要求，教師引導學生課后多讀、多記、多寫。
2.單詞記憶是小學生英語學習的難點，教師要幫助學生養成記憶單詞的良好習慣，如根據兒歌記憶、根據詞義記憶、聯想記憶等等，并幫助學生由單獨記一個詞轉為記幾個。
3.對于重點和難點內容，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。
�。ǘ�、回歸課文、聯系實際
語言知識轉化為語言技能，須經過意義性的訓練。教材內容有情景、有意義、有完整的情節，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段宜回歸教材，對教材內容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯系實際，學用結合，培養學生初步的`語言運用能力。
三、學生狀況分析：
1.大部分學生對學習英語有興趣;
2.學生兩極分化現象較嚴重，年齡越大，這種狀況越明顯;
3.學生記憶單詞、句子有困難;
4.學生對單詞掌握不好，學過就忘.
四、相應措施:
1.通過各種方式，改進教學環節，提高教學效果，不但要活躍課堂氣氛，而且要活躍學生思維;
2.發揮班干部、優生的學習帶頭的作用，鼓勵互幫互助共同進步，盡力減小學生間的差距;
3.充分利用單詞卡片，采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞;
4.在教學中注意新舊知識的銜接，在學習新知識的同時，有意識地復習舊單詞，增加學生聽的輸入量，減少遺忘現象.
5.精講容易做錯的題目，多讀多背。
五、具體時間安排:
第17周：Unit10、Unit11、Unit12
第18周：Unit7、Unit8、Unit9
第19周:Unit4、Unit5、Unit6
第20周：Unit1、Unit2、Unit3
小學英語期中復習計劃 2
一、考察類型分析：
1、聽力部分以聽音選詞、聽音選句、聽音判斷、聽音排序為主。
2、筆試部分以單詞歸類、單項選擇、問答配對、圖文搭配、連詞成句為主。
二、復習具體措施
1、緊扣英語課本及學習內容。小學英語考試一般會考得比較固定、死板，基本是課文或課本內容的原句或適當的演變，關注學生平時作業及練習的難度及學生常出錯的地方。及時了解學生的學習掌握情況。
1）、重點考查內容：單詞、詞組、句型，所以要嚴抓基礎。單詞拼寫不能出錯，基礎知識要嚴抓，對學生反復出現的錯誤要重視。收集學生作業、試卷，并針對學生知識掌握情況，對他常錯的知識點出一些類似的練習給學習練習、鞏固。
2）、最好要求小學生將所學課文全部背誦出來，至少也要背誦重難點句型（課本里常重復出現的基本都是重難點句型）。這樣做既能鍛煉記憶能力，又能培養語感，同時還能幫助學生解決語法、語言交際填空練習等綜合能力方面的問題。
3）、要注意對所學過的英語知識的`查漏補缺，及時補充、練習、鞏固。小學生的學習特點是遺忘率高，所學知識的系統性及全面性缺乏，知識歸納能力及綜合運用能力很差。常常學了今天忘記昨天所學過的知識，學到本學期早已忘記上學期所學內容。
此外，偶爾會出現語法方面的綜合考查及靈活運用練習（如完形填空、閱讀理解）。在平時練習中要多關注學生對該語法知識點的掌握情況，尤其是語法運用方面的能力。
單詞，詞組的復習
A按詞性歸類復習單詞
B按所含元音及字母組合歸類復習單詞。
C 按詞匯表復習單詞。要求學生前一天晚上在家長的協助下進行單詞聽寫（每次聽寫一個單元，共12單元）并糾錯，目的是查漏補缺，爭取能夠把教材后面所附詞匯表上的單詞全部達到聽、說、認讀 、寫四會要求（部分孩子可適當放寬要求，只要能記住課標上所要求的四會單詞即可）。
句子的復習 句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子。
�。�1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
（2）根據句子類型指導學生在比較中復習句子。
�。�3）指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。
2、最好手上有各區同一時期的期中考試試卷，供大家參考及共享。收集試卷的最大好處是因為小學英語考試的重復率及雷同率相當高，能在短期內迅速提高學生成績。
三、應注意的問題
1、教師在復習過程中，要特別注意留一定的時間讓學生記憶單詞，這是不可或缺的。因為學生下去后沒有時間進行口頭練習，而且上課時，也沒有多余的時間給學生記憶單詞。
2、復習時，對于每一個語法現象，教師不必給予太清楚的說明了，只要學生能夠會運用，這就達到了目標。
3、課本中出現的動詞的語法知識，一定要求學生記住并且會運用。
4、課文中的句子，學生要知道它的漢語意思，這要花一定的時間給學生進行復習，對于我們班的特殊情況，逐句逐詞進行講解，直到學生掌握為止。
小學英語期中復習計劃 3
一、具體復習目標與重點
1.掌握教材單詞、詞組
2.掌握每個單元的基本句型
3.掌握日常交際用語及應答
4.培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范
5.加強英語閱讀能力
6.多讀多看英語作文，積累好詞佳句
二、復習策略
第一階段
第一階段的復習，主要針對于教材的復習與梳理，把每單元的AB兩部分快速地過一遍，通過教材的重現來歸納各單元的知識要點;
同時注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓孩子對所學的英語知識進行“查漏補缺”;
將每個單元的重點單詞和句型進行全面的串講與申述，幫助孩子構建知識框架;
然后把強調的重點，難點及平時練習中反映出孩子們掌握的的薄弱環節再一步地細化，分解，力求做到復習全面，不留“死角”。
第二階段
第二階段是橫向復習。根據各知識點的前后聯系，將課本中零散的語言點進行整體歸納、小結，幫助孩子構建緊密聯系的“知識串”。
這一階段要通過針對性練習題做到靈活運用知識。在孩子熟練掌握課本上實用的單詞與句型后，再穿插練習與測評，對孩子在筆試練習與口語問答中出錯頻率高的題型(包括閱讀理解)及句型進行及時，集中的糾正輔導;
第三階段
第三階段的復習是對各單元做總結，進行書面表達方面的指導。在孩子對基礎知識已掌握的前提下，鼓勵孩子運用學過的知識進行“練筆”。最后幫助孩子再次整合歸納知識結構框架，總結應試和做特定題型的技巧。
第四階段
第四階段，有選擇性的做一些模擬題，側重對做題技巧的講解，指導孩子掌握一些做題的'要領。比如做單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析和操練讓孩子掌握每題的做題技巧。
三、復習具體時間安排
第一階段 鞏固知識、整理知識 2周
第二階段 歸類訓練發展提高 2周
第三階段 模擬訓練查漏補缺 2周
第四階段 考前技巧復習 1周
四、復習中要克服幾種不良習慣
1.做難題
做題并不是難度越大越好，難度太大，超出孩子能力范圍內會帶來不良影響;
一是影響孩子的自信，產生消極的心里暗示，自己嚇唬自己;
二是會打亂孩子的思路。知識是成體系的，理解了才能運用;
三是會耗費大量精力，使孩子得不到適當的休息。
2.疲勞戰
有些家長讓孩子在復習時拚命抓緊時間，可謂是分秒必爭，甚至挑燈夜戰，這很有可能使孩子陷入身心疲勞，還會使孩子思維不清晰。
3.只看弱點
有些孩子平時覺得自己還可以，但到考前幾天，開始大量發現自己的弱點：這些單詞怎么沒印象，這個題還不會做……于是便重新開始復習，一旦考試必然大腦亂作一團，原來會的知識也記不起來了。
所以，在考前無論發現了什么弱點，都不要再重新來過。現在是復習已掌握的知識的時候，而不是再學習新知識的時候。
小學英語期中復習計劃 4
一、復習計劃
首先，將每個單元的重點單詞和句型進行全面的串講與申述，幫助學生構建知識框架。然后把大綱上強調的重點，難點及平時練習中反映出孩子們掌握的的薄弱環節再一步地細化，分解，力求做到復習全面，不留“死角”;之后是強化練習階段，具體計劃是在學生熟練掌握課本上實用的單詞與句型后，再穿插練習與測評，對學生在筆試練習與口語問答中出錯頻率高的題型(包括閱讀理解)及句型進行及時，集中的糾正輔導;最后幫助學生再次整合歸納知識結構框架，總結應試和做特定題型的技巧。
二、具體目標與復習重點
1.通過有效的復習，進一步激發學生學習英語的興趣，鞏固本學期所學知識，同時提高自主復習、歸納的能力。
2.掌握四會單詞、詞組。
3.掌握每個單元的'基本句型。
4.掌握日常交際用語及應答。
5.培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。
6.加強文化意識的滲透，進一步培養學生的跨文化意識，提高學生的禮儀修養水平。
三、復習策略與措施
第一階段的復習，主要針對于教材的復習與梳理，把每單元的AB兩部分快速地過一遍，通過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。
第二階段的復習是橫向復習。根據各知識點的前后聯系，將課本中零散的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯系的“知識串”。這一階段的復習中我將遵循精講多練的原則，讓學生通過對比進一步加強理性認識，然后通過針對性練習題做到靈活運用。
第三階段的復習是對各單元做總結，進行書面表達方面的指導。在學生對基礎知識已掌握的前提下老師適當引導，鼓勵學生運用學過的知識進行“練筆”，然后全班交流，相互學習，共同提高。
第四階段的復習，有選擇性的做一些練習題和模擬題，側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做題的要領。比如做單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析和操練讓學生掌握每題的做題技巧。
當然，在復習的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點, 還應多加復習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。對于“學困生”還要倍加關注。
四、具體時間安排
1.書本復習：6課時，一個單元一個課時，主要是針對本單元的重點難點的單詞和句型進行歸納總結，并嘗試聽力與口語交際相互滲透。
2.練習測評：5課時，在這個階段，我計劃讓學生做適量的書面表達和書卷式習題，然后嘗試模擬考試的各種題型。在評議以往學生的錯題時，多強調變式的思維方式，加入一些做題的小技巧。
3.串講梳理：3課時，串聯整本書的知識經脈，構建重點問題的整體框架，幫助學生梳理未理解的知識點，將這些錯誤的點與凌亂的片斷整合成一套完整的知識體系。
4.考前教育：1課時，小結。
總之，在接下來的復習過程中，我會力求以學生為主體，一切從實際出發，爭取讓每位學生都有不同程度的進步與提高，順利完成本階段的學習任務，在期中考試中取得優異的成績。
小學英語期中復習計劃 5
一、復習目標：
1、認讀一些簡單的音標，并且按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞默寫、分類的練習。
2、認讀教材中出現的重點詞組的用法，能完成基礎的習題。
3、掌握教材中出現的句型和一些簡單的與教材內容有關的語法知識。
二、復習內容及要點：
1、單詞
按詞性歸類復習單詞，按課本復習單詞。
2、詞組
把詞組歸類，分類掌握。
3、句子
指導學生在語境中復習句子，教給學生適當的語法知識。
4、閱讀
專項選擇性講解，教會學生如何答題的技巧。
三、學習方法：
1、加強單詞的朗讀和聽寫，將詞組復習與單詞分類復習相聯系，把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復習過程中將他們緊密聯系，合理安排復習內容，提高學生整體運用知識的'能力。
2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養學生朗讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上，不斷提高聽和寫的能力，聽說讀寫要有機結合，才能相輔相成。學生基礎差，見過的英語習題比較少，因此要從習題入手，讓學生盡可能的做更多的題型，這樣在考試中不至于束手無策。
3、注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。我們有些學生對學習英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當的形式和內容，控制好內容的難度，要讓學生體會獲得成功的感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復習中，并在復習中獲得進步。
小學英語期中復習計劃 6
一、復習目的
期末臨近，為了幫助學生對所學英語知識進行歸納和總結，加深學生對所學26個字母，詞匯、日常用語、句型的理解和記憶，提高期末考試成績，為學生后續學習奠定較為堅實的基礎，特制定此學習計劃。
二、復習內容 復習內容
1、26個英文字母的正確認讀
2、26個英文字母的規范書寫
3、三會，四會單詞的認讀
4、課文重點句型的理解，認讀
5、語言學習的正確靈活運用
三、復習措施
�。ㄒ唬⿵土曌帜�，人人過關
本學期學習的26個英文字母是重點部分，首先要求學生能夠正確認讀，其次，要求學生能夠按照正確格式書寫單詞，因此在復習時候，我準備采用人人過關的形式，由我來檢查學生一個個的認讀和書寫，力求基礎知識人人過關。
�。ǘ⿵土晢卧~，同桌合作
1．過好單詞關。單詞是學習英語的基礎，針對目前學生存在的.基礎差、習慣差的現狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。
�。�1）按詞匯表復習單詞。
（2）按詞性歸類復習單詞。
�。�3）多作練習題
�。ㄈ⿵土暰湫停〗M合
日常用語是本冊課本學習的重點，也是考試的考點。每單元都有幾句日常用語，從見面打招呼的不同說法到吃東西，祝愿語等，要讓學生掌握不同用語的使用條件和場合，指導學生在語境中復習并熟記他們的讀寫。因此，我準備采用四人小組合作的形式，
1、小組合作背誦課文
2、讀單元重點句型
3、利用黃岡小狀元來復習句型
四．復習時間安排
1.4 ——— 1.8 復習第一~三單元，并檢測
1.11 ——— 1.1.15 復習第四~六單元，并檢測
1.18以后 全面復習檢測
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