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學習全國優秀教師心得體會
心中有不少心得體會時，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，這樣可以記錄我們的思想活動。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編整理的學習全國優秀教師心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學習全國優秀教師心得體會1
7 月 28 日，教育部官方網站發布消息：教育部追授武漢大學陶德麟教授“全國優秀教師”榮譽稱號，號召全國廣大教師和教育科研工作者向陶德麟學習，為黨育人、為國育才，爭做黨和人民滿意的“四有”好老師，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人。
陶德麟教授是著名馬克思主義哲學家、教育家，首屆荊楚社科名家之一，武漢大學人文社會科學資深教授，今年5月24日因病在漢逝世，享年89歲。陶德麟曾擔任武漢大學校長，“自強、弘毅、求是、拓新”就是他擔任校長期間確定的武漢大學校訓。
陶德麟教授畢生致力于馬克思主義哲學教學和研究，執著追尋真理之光，在宣傳和研究馬克思主義，推動馬克思主義中國化、時代化、大眾化方面貢獻卓著。他始終堅持立德樹人，高尚師德和人格魅力對師生產生了深遠影響。
6 月 24 日，在陶德麟教授逝世一個月之際，武漢大學專門舉行了追思會，總結其學術成就和理論貢獻，追憶其人格魅力和高尚品格。國內多位著名學者線上或線下發言，從不同角度總結了他留下的巨大精神財富，弘揚他的精神。
為表彰先進典型，弘揚教育報國精神，教育部決定追授陶德麟“全國優秀教師”榮譽稱號。教育部號召全國廣大教師和教育科研工作者以他為榜樣，學習他絕對忠誠、愛國奮斗的'崇高品質，學習他為黨育人、為國育才的赤誠情懷，學習他立德樹人、關愛學生的高尚師德，從本職崗位做起，刻苦鉆研、奮發進取，不斷增強責任感和使命感，把畢生追求融入到為黨和人民事業不懈奮斗中，把愛國之情、報國之志融入到新時代中國特色社會主義的偉大事業中，為實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻才智和力量。
學習全國優秀教師心得體會2
不忘初心，弘揚抗疫精神，爭做“四有”好老師，是我們所有龍山人不懈的追求!砥礪前行，以中華優秀傳統文化涵養師德，是我們共同努力的方向。我們要在經典誦讀中感受中華文化的精髓，把經典當成最好的營養品，讀經典，誦經典，傳經典。
作為老師，我謹記“志于道，據于德，依于仁，游于藝�！睜幾鲇欣硐胄拍�，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心的好老師。以“學而不思則罔，思而不學則殆;溫故而知新，可以為師矣;不憤不啟，不悱不發;舉一隅不以三隅反，則不復也為治學態度。作為個人，我牢記“賢賢易色，事父母，能竭其力;事君，能致其身;與朋友交，言而有信�！鄙钪幸⒕锤改�，對待朋友要言而有信�？鬃拥膶W非常豐富，從各方面給人以啟示，也告訴我們做人的重要性，做學問，先做人。“已所不欲，勿施于人�！笔俏曳浅Ｏ矚g的一句經典之一，語言簡單，卻蘊含著
大道理，耐人尋味。
讀經典讓我學會了深層的思考。思考生命的最大意義，思考自己日后學習的方向，思考家庭書香氛圍的營造，思考我的日常教學。
擔任五年級語文教學的我。深感責任之艱巨，常常會有心有余而力不足的'無力感。也會有不知所措的困惑。每當這個時候就會想起自己的百日學習之旅，叩問自己，提醒自己，不抱怨，盡己責。用經典明心智，啟迪自己，這無疑讓我再次深刻感受到了經典傳統文化獨有的魅力，也堅定了我繼續學習的信念。
作為班主任，時刻謹記，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質等方面都得到發展，平時應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友，契機教育學生，啟迪他們，并且要做到一視同仁。努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
學習全國優秀教師心得體會3
通過學習十佳優秀教師的先進事跡。我看后深受感動，深深地體會到優秀教師的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，他們的事跡動人、令人感動，值得學習和深思，他們的優秀品質和精神值得我們學習。
這些優秀教師的事跡表達了一個共同特點就是熱愛祖國的獻身精神、他們做學問嚴謹務實、腳踏實地、不為名所累、不為利所趨。教學生言傳身教，厚以載德，他們老老實實做人、踏踏實實干事，甘為人梯，無怨無爭地為祖國培養優秀人才。
作為一名教師，我認為在今后工作中首先應該以優秀教師為典范，學習他們獻身教育，甘為人梯的'崇高境界。學習他們以德立教、愛崗敬業、忠于職守，樹立良好的職業道德，真正熱愛教育事業，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業，獻給我們學校的學生們。
其次，要熱愛學生。典范的力量是無窮的，我會以優秀教師為典范，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學生效勞。愛不應該是掛在嘴上，也不應該是淺薄的凡事包辦，而應該深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學校我們有責任把學生教育好、保護好、讓每個學生都能在教師的保護下和教育下健康的成長。在今后的工作中，我們要以求真務實的作風和嶄新的精神風貌，向優秀教師那樣努力工作
學習全國優秀教師心得體會4
有幸聆聽四位煙臺市優秀師德模范教師的先進事跡報告，讓我受益匪淺，說受益匪淺太老套了，但是四位教師的人格魅力及那種典范的精神力量，將成為我今后工作中的楷模。
教育是一項長期復雜的工作，四位教師能夠以自己獨特的方式去愛、去幫助班級里的學生。
愛自己的孩子，也愛天下的孩子;做一個孩子的母親，也做天下孩子的母親�！薄财叫履残W的楊肇霞老師，真誠地道出自己的心聲，其實也是很多為人父母的教師們的心聲。為了班級里那一張張充滿渴望的小臉，老師們放棄了陪孩子一生一次的高考，放棄了自己的節假日，放棄了與家人團聚的日子為了能讓學生多學一點知識，老師們是出了渾身的解數;為了能讓學生迷途知返，他們更是付出了超出父母給予的關心和保護，這都是一些微缺乏道的小事，但是這都是真真實實發生在我們身邊的。
“用家人的關愛和影響，使每個孩子自信、陽光;用家庭的兄弟之情，使每個孩子自尊、寬容;用積極上進的家風，使每個孩子堅韌、好學;用多彩的家庭生活，使每個孩子有個性、敢擔當。”——煙臺開發區實驗小學李美葉老師，一直實踐著“家庭式教育”，給孩子一些鼓勵，為迷途的.孩子點亮一盞明燈，給孩子一些寬容，讓他們在寬松、和諧的環境中成長。不用聲色俱厲的呵斥，不必苦口婆心的說教，只要老師的愛心、賞識和鼓勵，讓學生自我約束，逐漸糾正錯誤。看似學生最不值得愛的時候，恰恰是他們最需要愛的時候。
“每一朵花都有盛開的理由，每一棵草都有泛綠的時候”
——煙臺一職專的張冰老師，甘做麥田的守望者，講究愛的藝術，用自己的智慧，鑄就了自己職教生涯的輝煌。“他們是意外受傷的花朵，是等愛的孩子”，“育人先育德”，“學生叛逆、偏執，是孩子成長的副產品，跟道德品質無關”，“用制度約束、用寬容感動、用良心教育、用人格魅力影響他們。
“專業素養高，學習為支撐;高素質的教師，應是研究型的教師;做有信念的教師”——煙臺一中于健老師，用自己的經歷，鋪就了一條職業幸福之路。教師只有先修己，才能修人。從小事做起，率先垂范。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其
道”，進而“樂其道”。老師較高的專業素養，對學科的熱愛，會對學生產生莫大的影響。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，教師要終身學習，可持續開展，有堅決的信念，在目標上堅決不移，在時間上堅持不懈。點滴的累積，就能得到經驗，成為助力。
身為一名課任教師，我也甘愿當一片襯托紅花的綠葉。將自己的每一節音樂課都上得充實、生動，讓我的每一名學生都能成為小音樂家。讓我做一棵樹吧，播灑綠茵的同時也壯大著自己;讓我做一條河，灌溉田地的同時也豐富著自我;讓我做一條路，雖然千壓萬踏，也能延伸自我。
當“愛”成為生活的主題，一切都會變得更加美好。愛自己，才會愛他人，讓我們不斷豐富自己，我了更好的去生活;讓我們珍惜自己，我了更好的去拼搏。
學習全國優秀教師心得體會5
陶德麟，男，漢族，1931 年 10 月出生，中共黨員，生前系武漢大學資深教授、博士生導師，曾擔任武漢大學校長，是我國著名馬克思主義哲學家、教育家。20xx 年 5 月 24 日因病逝世，享年 89 歲。
陶德麟同志忠誠于黨，畢生致力于馬克思主義哲學教學和研究，將一生心血奉獻給黨的理論事業和教育事業，在宣傳和研究馬克思主義，推動馬克思主義中國化、時代化、大眾化方面貢獻卓著;他身體力行，堅守一線立德樹人，長期為本科生開設馬克思主義理論課程，將深切的家國情懷貫穿教書育人始終，用豐厚學識和人格魅力影響學生，讓學生感悟馬克思主義真理力量;他嚴謹篤學，時刻站在知識發展前沿刻苦鉆研，執筆并修訂《唯物辯證法大綱》，編著《辯證唯物主義與
歷史唯物主義》《中國當代哲學問題探索》等教材著作 20 多部，發表論文 200 余篇，在學術界產生深遠影響;他師德崇高，嘔心瀝血育人治校，從教 60 多年，始終以仁愛之心培育和成就學生，年逾古稀依然逐字逐句指導學生論文，時常工作到深夜，以高尚的師德風范深受師生愛戴。在學校主要領導崗位上，他力促學校全方位發展，在治學、科研、人才隊伍建設等方面采取有力措施，使學校整體工作邁上新臺階。在學術和職業生涯中，他傾注極大熱忱和心血從事馬克思主義哲學的學科建設和人才培養工作，為構建中國特色的哲學社會科學學科體系、學術體系和話語體系作出了杰出貢獻。
在陶德麟同志身上，集中體現了一名優秀共產黨員忠誠于黨、初心如磐的政治品格，深刻體現了一名黨員教師愛黨愛教、至誠報國的精神追求，生動展示了一名優秀教師敬業奉獻、立德樹人的責任擔當。陶德麟同志是新時代中國特色社會主義思想的堅定信仰者和忠實踐行者，是踐行“四有”好老師要求的杰出楷模，是教育系統涌現出的又一位優秀教師典型。為大力表彰和學習宣傳陶德麟同志的先進事跡，我部決定追授陶德麟同志“全國優秀教師”榮譽稱號。
全國廣大教師和教育科研工作者要以陶德麟同志為榜樣，學習他絕對忠誠、愛國奮斗的崇高品質，學習他為黨育人、為國育才的赤誠情懷，學習他立德樹人、關愛學生的`高尚師德，從本職崗位做起，刻苦鉆研、奮發進取，不斷增強責任感和使命感，把畢生追求融入到為黨和人民事業不懈奮斗中，把愛國之情、報國之志融入到新時代中國特色社會主義的偉大事業中，爭做黨和人民滿意的“四有”好老師，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人，為實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻才智和力量。
學習全國優秀教師心得體會6
陶德麟先生是當代中國著名的哲學家、馬克思主義理論家、教育家，武漢大學原校長，武漢大學人文社會科學資深教授，哲學學院教授。今年 5 月 24 日因病醫治無效逝世。與會者認為，陶德麟先生的一生，不僅始終致力于讓馬克思主義說中國話，而且傾注了極大的熱忱和心血從事馬克思主義哲學的學科建設和人才培養工作，為構建中國特色哲學社會科學學科體系、學術體系和話語體系作出了杰出貢獻。陶德麟先生的學術成就、治學方法、優良學風、思想境界、理論情懷、探索精神、人格魅力和高尚師德等，為我們留下了巨大的.精神財富，是我們進一步推動馬克思主義中國化、時代化、大眾化，深入推進新時代中國特色哲學社會科學建設和高等教育事業發展的寶貴思想資源。
上海市哲學學會會長、復旦大學哲學學院吳曉明教授指出，陶德麟先生的逝世，是我國哲學理論界的重大損失，也使上海哲學界痛失一位良師益友。由于疫情的影響，只能在上海用追思會的形式，表達上海哲學界的哀思。哲學學人應繼
承陶先生的思想和遺志，推進中國特色哲學社會科學建設。
復旦大學哲學學院余源培教授表示，陶德麟先生繼承了中國哲學“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的優秀傳統，真正做到了將愛智求真與憂國憂民統一起來。他認為，陶德麟的論著將哲學的世界性與民族性相結合，針對現實問題作深入思考，通俗易懂又有實質性的內涵，“哲學具有高度抽象性，但并非與現實無關，陶先生的著作不故作深奧，更不是無病呻吟，而是堅持問題導向，提煉出‘真’的哲學問題”。
復旦大學哲學學院陳學明教授認為，陶先生不僅是一位學者，也是一位大才子，對中國優秀傳統文化有著十分深刻而獨到的體會、繼承與發揚。他特別強調了陶德麟對中國馬克思主義哲學學科建設的突出貢獻，認為上海哲學界尤其是復旦大學哲學學院在今天所取得的發展成就，離不開陶先生的熱情關注與傾力扶持。
學習全國優秀教師心得體會7
通過學習郭玉梅的先進事跡。我看后深受感動，深深地體會到優秀教師的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，他們的事跡動人、令人感動，值得學習和深思，他們的優秀品質和精神值得我們學習。
郭玉梅老師，她先后做了5次開顱手術，還能堅持給學生上好每一節課，在自己欠債的情況下，還自己拿出錢幫助有困難的學生，她的`愛心和強烈的責任心帶著對學生摯熱的愛，在三尺講臺上，她用自己的辛勤和汗水讓自己的生命放出了榮耀。
典范的力量是無窮的，我會以優秀教師為典范，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學生效勞。愛不應該是掛在嘴上，也不應該是淺薄的凡事包辦，而應該深入到思想落實在行動上。我們有責任把學生教育好、保護好、讓每個學生都能在教師的保護下和教育下健康的成長。在今后的工作中，我們要以求真務實的作風和嶄新的精神風貌，向優秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。積極進行“教書育人、管理育人、效勞育人”的探索，忠誠黨的教育事業。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。
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