六年級語文學科教學案
時間： 主備： 參備： 序號：2-4-1
學習內容 白鶴梁的沉浮 課時 1-1 班級 姓名 組別
學習目標 1、正確流利地朗讀課文，理解課文內容。
2、抓住關鍵句段進行有感情地朗讀。（重點）
3、體會我國科技工作者極強烈的責任感，以及他們為保護國家文物所付出的巨大心血和智慧。（難點）
學習流程：
一、展示資料
進一步增進對白鶴梁的了解。
二、預習檢測
1、同桌互讀、正音：
袖珍 蓄水 記載 欣慰 震撼 隧道 銷蝕 風調雨順 賦詩填詞 歲月相積 形態各異 栩栩如生 相提并論 精神矍鑠 迄今為止 責無旁貸
2、我會選兩個詞來說一句話。
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3、這篇課文主要講了：
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三、閱讀導學
1、為什么要保護白鶴梁？
2、葛修潤為什么要提出第四個方案？這個過程三怎樣的？文章為什么這樣寫？
3、文章標題“白鶴梁的沉浮”有什么深刻含義？
四、自主學習
五、合作交流
六、展示點撥
1、白鶴梁不僅被稱為“保存完好的世界唯一古代水文站”，而且被成為“中國書法繪畫藝術的水下博物館”，其文物價值極高。
2、葛修潤出于科技工作者的責任心和使命感，苦苦思索，尋求原地保護白鶴梁的最佳方案，這個方案的提出是艱難的。
3、“白鶴梁的沉浮”一層含義是指白鶴梁本身具有的特點：每年12月到次年3月長江水枯的時候，才露出水面。形成特殊的長江景觀。另一層含義是指三峽工程的開工，白鶴梁是否還能保持這樣的風貌，預示著它命運的沉浮。
七、拓展延伸
你還知道我國有哪些文物古跡？
學習小結：（談收獲和困惑）
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10.沉著的近義詞