文段閱讀答案 五篇
文段閱讀一
盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。
1、“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。”表達了作者怎樣的感情?
(表達了作者急切盼望春天到來，及春天到來的喜悅之情。)
2、“山朗潤起來了”一句中，朗潤一詞如何理解?
(寫積雪消融、陽光照耀、嫩草新綠，顯得格外明朗和潤澤。)
3、“小草偷偷地從土里鉆出來”一句中， “偷偷地”和“鉆”好在哪里嗎?
(“偷偷地”和“鉆”寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經意之間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。同時，這樣寫使無意識、無情感的小草也似乎有了意識，有了情感。)
4.“嫩嫩的，綠綠的”本該用在“小草”前面，為什么放在句末?
(放在句末，主要是為了強調，突出小草嫩綠的特點;同時，這樣寫，也使句子變得生動活潑，富有生氣。)
5、從課文中找出相關句子：
⑴寫春草質地的：嫩嫩的;軟綿綿的
⑵寫春草色澤的：綠綠的
⑶寫春草長勢的：一大片一大片滿是的
文段閱讀二
桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味;閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒，杏兒，梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨的。
1.“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”寫出了春花什么特點?
(寫出了春花繁多，競相開放的熱鬧景象。)
2.“花里帶著甜味兒;閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。”一句中是否運用了比喻的修辭方法? “仿佛”一詞能否刪去?為什么?
(沒有運用 不能刪。這只是作者的想像，如果刪去就變成真有桃、杏、梨了，與真實不符。)虛實結合
3.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著。 (把“鬧”換成“叫”好不好?)
(“叫”只是單純的聲音，“鬧”不僅有聲音上的感受，還有動作在其中，內涵要豐富得多。同時側面襯托了花的繁多、香甜。)
文段閱讀三
“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼鵬引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著，牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
1.這段文字用三個字概括是 (春風圖)
2.文中引用“吹面不寒楊柳風”一句是(南宋) 朝志南和尚寫的(《絕句》)中的詩句。
3.“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。這個句子通過比喻和擬人的使用，寫出了春風怎樣的特點?)
(把春風寫得像人一樣，突出了它的溫暖和柔情)
4.作者是分( 觸覺、嗅覺、聽覺、視覺 )四種感覺來寫春風的。每種角度各找一個例句。
5.本段運用的修辭方法有： (比喻、擬人、引用)
文段閱讀四
雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
1.“像牛毛，像花針，像細絲”三個比喻依次寫出了春雨________、________、________的特點。 (緊密 閃爍 細密)
2.加粗的“斜織”與“全籠著一層薄煙”突出了春雨________的特點。(輕盈、細密)
3.“隨風潛入夜，潤物細無聲”是杜甫《春夜喜雨》中的名句，其中“潤”字可與上文中的“________”一句相照應。(樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼)
4.文中寫了雨中什么景物?各有什么特點?
(寫了樹葉兒，特點是綠得發亮。寫了小草，特點是青得逼你的眼。)
5、下列語句從不同角度寫出了春雨特點，請用恰當的詞語把春雨的特點概括出來，寫在括號內：
A、雨是最尋常的，一下就是三兩天。(春雨之多)
B、像牛毛，像花針，像細絲。(春雨多亮細)
C、人家屋項上全籠著一層薄煙。(春雨輕盈)
6、寫春雨，作者還寫了雨中景物，有近有遠，有靜有動，試概括都寫了雨中人的什么場景?寫這些場景的作用是什么?
(寫了燈光;撐著傘慢慢行走的人;工作的農民;房屋。
作用是烘托春天雨夜的`安靜、和平)
7、語段中與稀稀疏疏相對應的詞語是。(一點點)
8、從遠、近角度看，這段文字對景物描寫的順序是(由近及遠，由靜到動)
文段閱讀五
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。
1.這三個比喻各自成段，它們的順序能顛倒嗎?為什么?如果把這三個比喻合為一段，表達效果會有什么影響?
(不能顛倒。從剛落地的娃娃到小姑娘，再到健壯的青年，形象地點明了春的成長過程。三個比喻各自成段，更能強調春的不同的生長過程，抒發作者強烈的贊美春天的真摯感情。)
開放探究
1.古人描寫景物，由于觀察入微，寫出了許多傳誦千古的名句。有的一字傳神，生動地表達了某種感受。指出下列寫春的詩句中的加粗字是從人體感覺的哪個角度寫的。
①春風又綠江南岸。(視覺 ) ②兩個黃鸝鳴翠柳。(聽覺 )
③踏花歸來馬蹄香(嗅覺 ) ④一枝紅杏出墻來。(視覺 )
⑤處處聞啼鳥。(聽覺 ) ⑥天街小雨潤如酥。(味 )
2.寫出四個含“春”字的成語及含“春”字的四句古詩。
成語：________、________、________、________
古詩：________、________、________、________
(成語：春風得意 春風化雨 春華秋實 春風滿面(符合要求即可)
古詩：(春風又綠江南岸 春眠不覺曉 春風吹又生 好雨知時節，當春乃發生)
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