生于憂患，死于安樂閱讀試題訓練（附答案）
生于憂患，死于安樂
舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改。困于心，衡于慮，而后作。征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
然后知生于憂患，而死于安樂也。
小題1:孟子是 時期的思想家、教育家。（1分）
小題2:解釋下列劃線詞在句中的意思。（2分）
（1）人恒過然后能改 （2）困于心衡于慮而后作
小題3:請用自己的語言表述“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”這句話的意思。（2分）
小題4:文中列舉的六位歷史人物的人生經歷有哪些相似之處。（2分）
小題5:兩千多年來，孟子的許多思想一直對后人有著深遠影響。請結合實際談談本文觀點給你的啟示。（3分）
參考答案：
小題1:戰國
小題1:(1)犯錯誤(有過失) (2)通橫,梗塞，指不順。
小題1:一個國家，它的國內如果沒有堅持法度的世臣和能夠忠心輔佐君主的賢士，國外如果沒有勢力地位相等的敵對國家和外患，這樣的國家常常會滅亡。（圍繞翻譯，意對即可）
小題1:都出身卑微 都經歷磨難最終有所作為。
小題1:示例：孟子的“生于憂患，死于安樂”的思想，使我懂得，人才是在磨難中造就的，要經歷磨難，才能有所作為。當我遇到困難，遭到失敗時，我就會用孟子的名言激勵自己，從而使自己重新振作起來，重拾勇氣，迎接新的`挑戰。
（1）本題為課內文言文的閱讀考查，涉及到文學常識，這里學生能積累識記孟子的生活朝代即可；（2）這是對文言文實詞識記與理解考點。識記和理解文言實詞的含義是文言文閱讀考查的重點之一。具體要求有準確理解實詞的常用義；辨別通假字及其本字，并解釋其意思；正確理解一詞多義在具體語言環境中的含義；準確理解古今異義詞的古義等。當然理解常見文言實詞要做到“詞不離句，句不離文”能用已學過的文言詞語的意思，聯系上下文進行理解。（3）這是對文言文語句的理解與翻譯考查。理解并翻譯文言文語句，就是把文言文在盡可能地保留原意和風格的情況下用現代漢語的形式表達出來。翻譯文言文要遵循“信”“達”“雅”三個原則。翻譯文句是各級各類考試的重點類型題之一，掌握翻譯技巧是重要的得分手段。（4）這是文言文中內容理解考點。從近五年中考本類試題的形式上看，這五年的題目均為填空簡答題。五年中有三年的題目后面帶有答題要求。答題要求分為兩種，即，要求用文中的話表述，或用自己的話表述。從提問內容看，所有題目都針對故事中的情節或人物發問，目的是考查考生是不是讀懂了故事。一旦考生對語段理解無誤，回答這類題目基本不存在難度，而沒有讀懂語段，這類題目的正確率也就不能保證了。因此，回答這一題的關鍵首先在于對語段的整體理解。即，讀懂故事。然后，要先審題干，再找內容。這類題目的基本都能在原文中找到，但找不是盲目的，要看看題目問的是哪方面的內容，然后再有的放矢地去找。（5）這里考查學生聯系實際與個性化感悟。聯系生活實際，個性化感悟是近幾年文言文中考種常見的題型之一，是課內文言文閱讀的拓展遷移。要求在理解文章內容、把握文章主旨及作者觀點態度的基礎上，能聯系社會、生活的實際和個人認識，對文章做出評價，闡發個性化的有創意的閱讀。學生能扣住觀點，說出自己的感悟，并能聯系生活實際，扣原文主題進行小結。
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