雜詩(shī)王維閱讀答案解析

時(shí)間：2021-06-13 10:33:19 閱讀答案我要投稿

雜詩(shī)王維閱讀答案解析

　　1．在正確說(shuō)法后打“√”。

雜詩(shī)王維閱讀答案解析

　　（1）這首詩(shī)描寫(xiě)了冬天梅花怒放的情景。（）

　　（2）這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人質(zhì)樸而真摯的思鄉(xiāng)之情。（）

　　2．根據(jù)詩(shī)意寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。

　　（1）您從故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)該知道故鄉(xiāng)的事。

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　　（2）您來(lái)的時(shí)候，我家窗前的梅花開(kāi)了沒(méi)有？

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　　考點(diǎn)名稱：詩(shī)詞鑒賞古代詩(shī)歌:

　　分兩類，一是古體詩(shī)，一是近體詩(shī)。近體詩(shī)包括絕句和律詩(shī)。

　　①絕句：

　　近體詩(shī)的一類。這一名稱大約起于南朝，又稱截句、斷句、絕詩(shī)。每首四句，通常有五言、七言兩種。簡(jiǎn)稱五絕、七絕。

　　如蘇軾的《飲湖上初晴后雨》就是七言絕句。

　　②律詩(shī)：

　　中國(guó)近體詩(shī)的一種，格律嚴(yán)密。發(fā)源于南朝齊永明時(shí)沈約等講究聲律、對(duì)偶的新體詩(shī)，至初唐沈佺期、宋之問(wèn)時(shí)正式定型，成熟于盛唐時(shí)期。

　　律詩(shī)共8句，分首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。律詩(shī)要求全詩(shī)通押一韻，限平聲韻；

　　第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押。

　　通常有五言律詩(shī)、七言律詩(shī)。

　　③詞是詩(shī)的別體，是唐代興起的一種新的文學(xué)樣式，到了宋代，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不斷的發(fā)展，進(jìn)入了全盛時(shí)期。

　　詞又稱曲子詞、長(zhǎng)短句、詩(shī)余，是配合宴樂(lè)樂(lè)曲而填寫(xiě)的歌詩(shī)，詞牌是詞的調(diào)子的名稱，不同的詞牌在總句數(shù)、句數(shù)，每句的字?jǐn)?shù)、平仄上都有規(guī)定。

　　小學(xué)詩(shī)歌鑒賞要點(diǎn):

　　鑒賞詩(shī)歌時(shí)要注意作者、題目、注解。要做到知人論世以察詩(shī)情；

　　題目富含著諸多信息（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件以及詩(shī)人的心情、詩(shī)歌的意境、詩(shī)歌的類型等）。平時(shí)多讀一些名作或自己感興趣的詩(shī)詞，多研讀一些關(guān)于古詩(shī)詞賞析的文章，增強(qiáng)感悟能力，提高分析評(píng)價(jià)能力。要了解古代詩(shī)歌的一些基礎(chǔ)知識(shí)，記住一些術(shù)語(yǔ)。弄清與詩(shī)歌鑒賞有關(guān)的名詞術(shù)語(yǔ)，以便鑒賞時(shí)恰當(dāng)選用。

　　一、咀嚼詩(shī)歌語(yǔ)言

　　1.反復(fù)誦讀，養(yǎng)成逐字逐句品味語(yǔ)言，分析形象，把握作品的思想內(nèi)容及表現(xiàn)技巧的閱讀習(xí)慣是鑒賞詩(shī)歌的第一步。

　　欣賞時(shí)要重點(diǎn)關(guān)注詩(shī)中動(dòng)詞、形容詞、特殊詞（疊詞、擬聲詞、表顏色的詞）的作用。

　　動(dòng)詞:如：賈島《題李凝幽居》“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”中“敲”字音韻鏗鏘，且“敲”字有聲音，以響襯靜，突出了居處的僻靜。

　　疊詞:作用不外兩種：

　　增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或起強(qiáng)調(diào)作用。如：李清照《聲聲慢》“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”連用七組十四個(gè)疊字，或?qū)懭宋锏膭?dòng)作行為，或?qū)懼車h(huán)境，或直抒胸臆，將詩(shī)人遭受一系列深創(chuàng)巨痛之后的茫然若失、凄涼、悲殘、悲戚的情懷，全面準(zhǔn)確地刻畫(huà)出來(lái)。同時(shí)讀起來(lái)又有韻律感。

　　擬聲詞:有些擬聲詞就屬于疊詞，因?yàn)槠涑霈F(xiàn)頻率很高，所以單獨(dú)列出。作用使詩(shī)文更生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感。

　　如：杜甫《登高》“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”中“蕭蕭”寫(xiě)出了秋葉在風(fēng)中飄零而下的聲音，讓人聯(lián)想到詩(shī)人綿延不盡的愁思。

　　表顏色的詞:顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫(xiě)的色彩感和畫(huà)面感，渲染氣氛。欣賞時(shí)，要抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會(huì)詩(shī)歌的'濃郁的畫(huà)意與鮮明的節(jié)奏。

　　例：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，黃、翠、白、青四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，而且由點(diǎn)到線，向著無(wú)限的空間延伸，畫(huà)面靜中有動(dòng)，富有鮮明的立體節(jié)奏感。或抓住能表現(xiàn)鮮明對(duì)比色彩的字眼，體會(huì)詩(shī)歌感情色彩的濃度：“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。” 紅與綠道出了蔣捷感嘆時(shí)光匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒”。抓住單一色彩表現(xiàn)的詞也能體會(huì)到詩(shī)人的濃情：“記得綠羅裙，處處憐芳草。”“曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉，總是離人淚！”憐惜與傷別離的情愫盡在“綠”與“醉紅”中。

　　詩(shī)詞由于聲律的要求或出于修辭上的特殊需要或這兩者兼而有之，某些語(yǔ)序往往要顛倒，欣賞時(shí)要注意還原語(yǔ)序（主語(yǔ)后置、賓語(yǔ)前置、主賓換位、狀語(yǔ)后置、定語(yǔ)后置等），才能準(zhǔn)確深入地理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體悟意境。

　　2.古詩(shī)詞語(yǔ)言風(fēng)格常用詞語(yǔ)：

　　平淡又稱質(zhì)樸:其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。平淡不等于簡(jiǎn)陋和寒傖，它是用語(yǔ)上的返璞歸真:體現(xiàn)了詩(shī)人的真功夫，如：陶淵明的詩(shī)《歸園田居》、《飲酒》等，李煜的詞《虞美人》（春花秋月何時(shí)了）、《浪淘沙》（簾外雨潺潺）。

　　清新:其特點(diǎn)是用語(yǔ)新穎，不落俗套如《絕句》“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。”

　　絢麗:其特點(diǎn)是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如李商隱的詩(shī)《錦瑟》《無(wú)題》等。

　　明快:其特點(diǎn)是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語(yǔ)破的。

　　含蓄:其特點(diǎn)是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說(shuō)還休，讓讀者去體味。

　　如杜牧的絕句《過(guò)華清宮》等，李清照后期的詞。

　　自然:即不加雕飾的率真樸素的語(yǔ)言，多用口語(yǔ)，較少煉字，讀來(lái)平白如話，自然親切，韻味無(wú)窮。

　　如李白詩(shī)歌的語(yǔ)言，被譽(yù)為“清水出芙蓉，天然去雕飾”。

　　3.常用的概括詩(shī)歌語(yǔ)言特色的術(shù)語(yǔ)：

　　生動(dòng)活潑機(jī)智辛辣長(zhǎng)短結(jié)合舒卷自如奔放流暢詞采瑰麗

　　言淺意深簡(jiǎn)練流暢言簡(jiǎn)意賅音韻和諧簡(jiǎn)潔幽默用語(yǔ)警策

　　隱含哲理用語(yǔ)工麗用語(yǔ)精妙一呼一應(yīng) 自然天成語(yǔ)麗情悲

　　言近旨遠(yuǎn) 含蓄蘊(yùn)藉音節(jié)響亮通俗易懂明白如話樸素自然

　　通俗精練古拙淳樸清新明麗有濃厚的生活氣息

　　二、分析詩(shī)歌意象

　　1.古典詩(shī)詞的形象，

　　是借助客觀物象（如山川草木等等）表現(xiàn)出來(lái)的主觀的情感物象，我們姑且稱之為“意象”。

　　鑒賞詩(shī)詞作品時(shí)，不僅要著眼于它們所描寫(xiě)的客觀物象，還應(yīng)透過(guò)它們的外表，看到其中注入的意念和感情；

　　注意主客觀兩方面融合的程度。只有抓住作品的意象，以及意象所包含的旨趣，意象所體現(xiàn)的情調(diào)，意象的社會(huì)意義和感染作用，才能真正地鑒賞古代的詩(shī)詞作品。

　　2.古典詩(shī)詞常見(jiàn)意象的意義：

　　楊柳—惜別圓月—思念落葉—失意春風(fēng)—得意征蓬、歸雁—思念（思鄉(xiāng)）

　　流水—時(shí)光流逝梅花—傲視南冠—囚犯松竹梅 — 高尚情操大海—開(kāi)闊

　　古跡—懷古傷今小草—平凡、生命力頑強(qiáng)或弱不禁風(fēng) 哀鴻—哀傷苦痛流離失所的人

　　如：“鴻雁遍野”“哀鴻遍野”即指百姓流離失所白衣蒼狗，

　　又白云蒼狗—世事變幻無(wú)窮

　　吳鉤—寶刀、利劍，指渴求建功立業(yè)者的利器

　　莼羹、鱸膾、莼鱸秋思—思鄉(xiāng)之情

　　雙鯉—書(shū)信

　　莊周夢(mèng)蝶—迷惑的夢(mèng)幻和變化無(wú)常的事物

　　采薇—隱居生活

　　碧血—為正義事業(yè)流的血

　　萇弘化碧—夢(mèng)冤而死或忠心不泯

　　折桂—科舉及第

　　懷桔—孝順雙親紅

　　葉—以詩(shī)傳情

　　紅豆－相思

　　昆山玉—杰出的人才

　　詠絮—女子工于吟詠，有非凡的才華

　　三、辨析表現(xiàn)手法：

　　1.直抒胸臆

　　2.借景（物、事、畫(huà)面）抒情

　　3.寄情于景、情景交融

　　4.托物言志

　　5.借古諷（喻）今《石頭城》《烏衣巷》

　　6.通過(guò)典故言志《錦瑟》

　　7.渲染

　　8.移情化

　　9.對(duì)話表現(xiàn)人物皎然《尋陸鴻建不遇》

　　10 .以小見(jiàn)大

　　11.側(cè)面描寫(xiě)（《風(fēng)》）

　　12.正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合《琵琶行》中對(duì)音樂(lè)的描寫(xiě)

　　13.虛實(shí)結(jié)合

　　14.點(diǎn)面結(jié)合

　　15 .一語(yǔ)雙關(guān) （東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。劉禹錫《竹枝詞》）

　　16.浪漫主義表現(xiàn)手法《夢(mèng)游天姥吟留別》

　　17.夸張（李白的“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。”“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”）

　　18.象征

　　19.通過(guò)想象（夢(mèng)境）來(lái)表現(xiàn)主題《夢(mèng)游天姥吟留別》《迢迢牽牛星》《鵲橋仙》

　　20.明貶（褒）暗褒（貶）

　　21.賦、比、興

　　22.重章疊唱（《秦風(fēng)．無(wú)衣》）

　　23.對(duì)比

　　24.類比

　　25.反復(fù)

　　26.動(dòng)靜結(jié)合（《山居秋暝》）

　　27.襯托（正、反）

　　28.以動(dòng)襯靜（“蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”）

　　29.以靜寫(xiě)（襯）動(dòng)

　　30.以樂(lè)景襯哀景

　　31.以哀景襯樂(lè)景

　　32. 擬人

　　33.比喻（“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”）

　　方法點(diǎn)撥：一首詩(shī)可以綜合運(yùn)用幾種表現(xiàn)手法，要能細(xì)心辨析、具體分析某種或幾種表現(xiàn)手法在詩(shī)歌中運(yùn)用的妙處。

　　解答技巧：先表明觀點(diǎn)，即運(yùn)用了何種表現(xiàn)手法。接著，根據(jù)此種表現(xiàn)手法的特點(diǎn)，分析它在表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容和主旨方面的妙處。

　　四、把握情感類型

　　1.憂國(guó)傷時(shí)

　　①揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽。如杜牧《過(guò)華清宮》

　　②反映離亂的痛苦。如杜甫的《春望》

　　③同情人民的疾苦。如杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、白居易《賣炭翁》

　　④ 對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂。如杜甫《登樓》（花近高樓傷客心，萬(wàn)方多難此登臨。錦江春色來(lái)天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。可憐后主還祠廟，日暮聊為梁父吟。）

　　2.建功報(bào)國(guó)

　　①建功立業(yè)的渴望。如：曹操《龜雖壽》（老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。）陸游《書(shū)憤》（早歲那知世事艱）

　　②保家衛(wèi)國(guó)的決心。如：王昌齡《從軍行》（青海長(zhǎng)云暗如山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。）

　　③報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲傷。如：辛棄疾《京口北固亭懷古》《丑奴兒．少年不識(shí)愁滋味》

　　④山河淪喪的痛苦。如：陸游《示兒》文天祥《過(guò)零丁洋》杜甫《春望》

　　⑥年華消逝，壯志難酬的悲嘆。如蘇軾《水調(diào)歌頭．赤壁懷古》

　　3.思鄉(xiāng)懷人

　　①羈旅愁思如：孟浩然（移舟泊煙渚，日暮客愁新。野礦天低樹(shù)，江清月近人。）溫庭鈞《商山早行》

　　②思念親友如：王維《九月九日憶山東兄弟》。

　　③邊關(guān)思鄉(xiāng) 如：范仲淹《漁家傲》（塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚！）

　　④閨中懷人如：王昌齡《閨怨》（閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。）

　　李白《子夜吳歌》（長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征？）

　　4.長(zhǎng)亭送別

　　①依依不舍的留念如：柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》

　　②情深意長(zhǎng)的勉勵(lì) 如：王勃《送杜少甫之任蜀州》（海內(nèi)存知己，天涯若比鄰）

　　③坦陳心志的告白如：王昌齡《芙蓉樓送辛漸》（寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆Ｂ尻?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。）

　　5.生活雜感

　　①寄情山水、田園的悠閑恬淡如：王維《山居秋暝》、孟浩然《過(guò)故人莊》

　　②昔盛今衰的感慨如：姜夔《揚(yáng)州慢》、劉禹錫《烏衣巷》

　　③借古諷今的情懷如：辛棄疾《京口北固亭懷古》

　　④青春易逝的傷感如李清照《如夢(mèng)令．昨夜雨疏風(fēng)驟》

　　⑤仕途失意的苦悶如白居易《琵琶行》、蘇軾《水調(diào)歌頭．明月幾時(shí)有》

　　⑥告慰平生的喜悅如杜甫《春夜喜雨》、辛棄疾《西江月》

　　6.評(píng)價(jià)作品思想內(nèi)容應(yīng)注意的問(wèn)題

　　①了解作家的生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格，有助于對(duì)作品內(nèi)容的理解和把握。

　　如辛棄疾曾經(jīng)在抗金斗爭(zhēng)的最前線出生入死，南歸之后又遭到投降派的派擠和打擊，所以其詞多為回憶過(guò)去如火如荼的戰(zhàn)斗生活，

　　或者表達(dá)報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的憤懣情緒，風(fēng)格豪放悲慨。

　　②一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的文學(xué)，適當(dāng)了解某個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，同樣有助準(zhǔn)確把握這個(gè)時(shí)代的文學(xué)作品。

　　比如，唐代國(guó)力強(qiáng)盛，投筆從戎的知識(shí)分子大多精神昂揚(yáng)，情感豪邁，在他們的詩(shī)，尤其是邊塞詩(shī)，雖有塞外環(huán)境的惡劣，也有對(duì)故鄉(xiāng)、親人的深切的思念，但更多的是同仇敵愾的憤慨，報(bào)家衛(wèi)國(guó)的決心，因而格調(diào)高亢，情緒激蕩。而宋代則大不相同，濟(jì)貧積弱、國(guó)力衰微的大宋朝，已沒(méi)有了大唐的氣象，在知識(shí)分子的筆下，豪邁之氣少了，悲涼之氣多了，雄偉氣魄少了，家國(guó)之愁多了。

　　③許多古代詩(shī)詞的前面都有一個(gè)不長(zhǎng)的“序”，有的交代了創(chuàng)作的年代，有的交代了創(chuàng)作的緣由，有的交代了創(chuàng)作的經(jīng)過(guò)，有的交代了創(chuàng)作的背景，有的又為整個(gè)作品奠定了情感基調(diào)，序?qū)斫庾髌返乃枷雰?nèi)容也是至關(guān)重要的，因而不能忽視。

　　④大多數(shù)作品的思想感情不是單一的，其中可能交織著許許多多非常復(fù)雜的情感，這一點(diǎn)要特別注意，當(dāng)然讀者有時(shí)也可以在原作的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，進(jìn)行二度創(chuàng)作。另外，一個(gè)作家的整體創(chuàng)作傾向和風(fēng)格一般是固定的，但也不排除個(gè)別作品的特例存在。如李清照、辛棄疾等，都有其固有風(fēng)格之外的創(chuàng)作。

　　五、分清藝術(shù)風(fēng)格

　　1.豪放類：

　　蒼涼博大志趣高遠(yuǎn) 情感深沉雄勁粗獷氣勢(shì)雄健氣氛悲壯意境高遠(yuǎn) 清新飄逸

　　情調(diào)豪邁寄托遙深氣勢(shì)雄偉想象新奇騰挪跌宕撼人心魄景象壯闊

　　2.婉約類：

　　風(fēng)格清新清新淡雅含蓄蘊(yùn)藉韻味悠長(zhǎng) “詩(shī)中有畫(huà)” 格調(diào)凄清

　　意境深邃清幽空寂幽靜空靈抒情含蓄婉轉(zhuǎn)

　　詩(shī)歌鑒賞寫(xiě)法要求:

　　填空型:

　　看清題目要求，注意題目空格前后相互照應(yīng)的語(yǔ)言及能給我們啟發(fā)、暗示的文字。所需信息盡量在詩(shī)句中提取。

　　問(wèn)答型:

　　認(rèn)真審題、明了要求。讀全、讀準(zhǔn)、讀懂題目。明確答案來(lái)源于何處（如全詩(shī)、上闋、首聯(lián)等），答題時(shí)要有得分點(diǎn)意識(shí)。