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給比拿好現代文閱讀理解答案
有一年，俄國作家高爾基在意大利的一個島上休養。他十歲的兒子跟著媽媽來看望爸爸。兒子在爸爸住的院子里栽了好些花。不久就跟媽媽回俄國了。
春天，兒子栽下的花開放了。高爾基看著怒放的鮮花，就給兒子寫了一封信。意思是這樣的：
你走了，可是你栽的花留下來了。我望著它們，心里想，我的兒子在島上留下了一樣美好的東西——鮮花。
要是你不管在什么時候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，像鮮花啦，好思想啦，還有對你非常好的回憶啦，那你的生活該是多么愉快呀!那時候，你會感到所有的人都需要你。要知道，“給”永遠比“拿”愉快。
1.寫出下列詞語的近義詞。
休養( ) 看望( )
怒放( ) 愉快( )
永遠( ) 所有( )
2.在文中畫出與下面問題關系密切的語句。
①高爾基的兒子去看望爸爸時做了什么事?用“——”畫。[方法提示：認真讀文章第1段，在里面畫出答案。]
②高爾基在給兒子的信中希望兒子怎樣做?用加粗畫。[方法提示：認真讀文章第4段，在里面畫出答案。]
3.結合文中的有關語句寫出題中“給”的意思。[方法提示：結合高爾基寫給兒子的信理解“給”是指給什么。]
___________________________________
4.請你以兒子的口吻給高爾基寫封回信。[方法提示：給父親寫回信，主要寫寫你明白了父親所說的“給”是什么意思?今后你打算怎樣做?](信請另紙書寫)
答案
1.療養;探望;開放;快樂;永恒;全部
2.略
3.“給”指留給人們像鮮花、好思想等美好的東西。
4略
散文閱讀答題技巧及套路
1.明白三個問題
閱讀一篇散文，我們必須明白三個問題，即“寫的什么?怎樣寫的?為何這樣寫?”
要搞清這些內容，必須從以下幾方面入手：關注“標題”，理清“思路”，抓“關鍵語句”，理解“主旨”。
“標題”，提供了閱讀的線索，隱含著寫作對象、重要內容等信息，與文章的主題有著密切的聯系，閱讀首先從標題開始，必須加以關注。
2.理清“思路”，整體把握。
任何一篇作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路，有助于我們對文章思想內容、情感主旨的把握。要理清思路，可從以下方面入手：
1)概括段意、劃分層次，能理清思路。
2)捕捉“線索”，能理清思路。“線索”常有這樣幾種：①以中心事件為線索，②以感情為線索，③以具體事物為線索，④以時空變化為線索。
3)分析表現技巧的作用，也能理清思路。文章中的照應、對比、襯托、穿插、虛實結合、欲揚先抑等表現技巧都體現了作者寫文章的思路。
3.局部把握，抓住關鍵。
要想抓住文章的主旨或者是作者的情感，就要善于把握文章中的“關鍵詞語”“關鍵句子”。
中心句，抒情句，議論句，過渡句，修辭句等在文中具有很強的概括力。
這些語句，或者是作者塑造形象的主要特點，或者是作者的主觀情感，或者體現作者的觀點態度。因而，我們在閱讀時要特別留心，必須重視這些語句的作用。把握住這些語句，我們就能夠很清楚的抓住文章的思路和作者的情感脈絡。文章的主旨也就清楚了。
另外，我們更不能忽略文章的開頭、結尾，文章的文眼，作品的背景、作者的處境等方面內容，這些都是理解文章主旨的關鍵。
閱讀如何概括小說的主旨。
通過，表達了(揭露了、贊揚了)。
比如：這篇小說通過菲利普夫婦對親兄弟于勒的態度反復變化最終棄而不認的故事，揭露了資本主義社會人與人之間的關系是赤裸金錢關系。
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