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小學生語文閱讀理解
閱讀是運用語言文字來獲取信息、認識世界、發展思維，并獲得審美體驗與知識的活動。它是從視覺材料中獲取信息的過程。視覺材料主要是文字和圖片，也包括符號、公式、圖表等。下面是小編精心整理的小學生語文閱讀理解，歡迎閱讀與收藏。
小學生語文閱讀理解1
閱讀下面的語段，完成練習。
我（坐、座）在柴草上，讀著報紙。先讀社論，然后是通（訊、迅）地方版、國際版、（付、副）刊，甚至廣告、行情，都一字不漏地讀過以后，才珍重地把報紙疊好，放到屋里去。
我的妻子好像是因為沒有借給我錢，有些過意不去，對于報紙一事，從來也不聞不問。
1．劃掉括號內不恰當的字。
2．判斷正誤。
（1）“我”一字不漏地讀過以后，才珍重地把報紙疊好，放回屋里。這里的“才”字表示只有在某種條件下然后怎樣。（ ）
（2）“我的妻子好像是因為沒有借給我錢，有些過意不去。”是個比喻句。 （ ）
3．讀語段，用畫線詞語造句。
甚至——______________________________________________
4．用“____”畫出文中描寫我讀報的句子。從這些文字中你體會到了什么？
___________________________________________________________________
參考答案：
1．劃掉：座 迅 付
2．（1）√（2）×
3．他經過長期的、反復的、甚至是痛苦的磨煉，才能完成思想上的徹底變化。
4．第1自然段第二句 我喜愛報紙，對來之不易的知識十分珍惜。
（不唯一，意思對即可）
小學生語文閱讀理解2
在自然界里，有許多動物都能為自己治病。
野雞要是腿骨摔斷了，就用嘴啄些淤泥放在受傷的地方，再用一些細草把傷口捆綁起來，讓骨頭很快長好。水牛肚子里有了寄生蟲，它就去吃一種很苦很苦的草，把肚子里的蟲藥死。貓、豬、狗要是受了傷，它們會不停地用舌頭去舔傷口，讓唾液把細菌殺死。
1、短文共有（）個自然段，第2自然段有（）句話，分別介紹了這（）種動物能為自己治病。
2、水牛是怎樣給自己治病的，用“——”畫出來。
3、寫出下列詞語的反義詞。
好——（）
苦——（）
死——（）
4、用“許多”寫一句話。
小學生語文閱讀理解3
再見，太陽
晚上，小姑娘與太陽告別。太陽坐在地平線上。
“再見，太陽。”小姑娘說。
“再見，小姑娘。”太陽回答，“睡覺吧，我也要休息了。明天一清早我在那扇小窗戶里等你！”
第二天，太陽升起來了，用溫柔的光芒撫摸著小姑娘的臉蛋。小姑娘醒來，說：“早上好，太陽！看到你，我好高興！”
1、這篇短文共有（）個自然段。
2、這篇短文主要講了__________和__________的故事。
3、第二天早晨，小姑娘對太陽說了些什么？請用“____”在短文1中畫出來。
4、你覺得太陽和小姑娘都有哪些好品德呢？請寫一寫。
____________________________________________________________
小學生語文閱讀理解4
說起什么，爸爸媽媽總會說：“聽話的女兒。”
愛喝酒的叔叔伯伯會說：“酒。”
聰聰說知識。因為知識就是一把鑰匙。有了知識，才能打開科學的大門。
1、爸爸媽媽認為_____________________________________________。
愛喝酒的叔叔伯伯認為_____________________________________________。
2、最后一節有句話。用橫線劃出第三句。
3、你認為什么？為什么？
________________________________________________________。
小學生語文閱讀理解5
現在，我對牛是很熟悉的。第一，我就屬牛。第二，我有只小銅牛，我非常喜歡它。 我十歲生日那天，爺爺對我說:“今天是你的生日。你屬牛，我就把這只小銅牛作為禮物送給你。”說完，就把一只金黃色的小銅牛遞給了我。
小銅牛好看極了。它有壯實的身骨，穩健的腿腳，尖利的犄角，靈巧的尾巴。爺爺說：“牛的尾巴不僅可以用來驅逐蚊蠅，還時常用來鞭策自己啊！”真的，我意外發現：那條牛尾巴似乎在左右鞭打自己，讓它的四肢更使勁地朝前蹬。爺爺還說：“牛是踏踏實實苦干的動物，是從不喜歡偷懶的。”我越發對這只小銅牛感興趣了，愛惜地用綢布把它包好，放在寫字臺上。 從此，每當我坐在寫字臺前做作業，寫日記時，總要看看這自覺、踏實、耐勞的“牛”。 兩年過去了。有一天，我又一次坐在寫字臺前，用雙手托著小銅牛。看著，看著，眼前好似出現了一幅壯觀的畫面：手中的牛動起來，走在廣闊的田野里。它腿上沾滿肥沃的泥土，低著頭，鼻孔里噴出熱氣，使足勁在用犄角開創道路。它的尾巴用勁地甩在自己的身上，讓自己奮力向前。它的身后是一望無垠的耕作過的土地。在它的身旁又出現了成千上萬個同伴，向著同一個方向頑強地前進。
1、寫出下列詞語的近義詞。（3分） 熟悉-（ ） 喜歡—（ ） 堅強-（ ）
2、照樣子從短文中找出相應的詞語填寫在括號里。（3分）
例：(壯實的）身體 ( ）小銅牛 （ ）身骨 （ )腿腳 （ )犄角 （ ）尾巴 （ ）田野
3、用“鞭策”寫一句話。_________________________________________________________
4、用“_______"畫出作者想象的內容。（1分）
5、這些想象，作者是根據生活中的牛“( )、( ）、（ ）"這三個特點展開的，從作者的想象中，可以看出他平時很注意（ ）觀察，如果不熟悉牛的習性，也就不可能有如此( ）的想象、細致的描寫。（5分）
6、作者寫《牛》這篇文章是因為［在括號里打√］。（1分）
①對牛很熟悉。（ ）
②非常喜愛牛。（ ）
③為了贊揚生活中的牛自覺、踏實、耐勞的精神。（ ）
小學生語文閱讀理解6
小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。小柳樹看看小棗樹，樹枝彎彎曲曲的，一點兒也不好看。小柳樹說：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！”
春天，小柳樹發芽兒了。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！她看看小棗樹，小棗樹還是光禿禿的。小柳樹說：“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！”
又過了好些日子，小棗樹才長出了小小的葉子。這時候，小柳樹的葉子已經長得又細又長了。她在微風里得意地跳起舞來。
1．用“____”畫出小柳樹說的話。你想用什么樣的語調朗讀呢？
a．幸福快樂得意（ ）
b．驕傲得意不懂禮貌（ ）
2．“她穿上一身淺綠色的衣服，真美！”運用了（ ）修辭方法。你還能找到這樣的句子嗎？
___________________________________________________________
參考答案：
1．“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！”“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！”
b．√
2．擬人 她在微風里得意地跳起舞來。
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