世界讀書(shū)日征文范文（精選23篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)征文吧，征文一般都具有精彩的開(kāi)頭，給人耳目一新的感覺(jué)。怎么寫(xiě)征文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的世界讀書(shū)日征文范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
世界讀書(shū)日征文 篇1
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”！每年的4月23日是世界讀書(shū)日，讀書(shū)是將人類(lèi)濃縮的文化、技術(shù)精華快速獲得的最佳方式，是國(guó)家教育健康發(fā)展的根基。而在現(xiàn)代化的今天，在這個(gè)高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，快節(jié)奏的生活導(dǎo)致了文化快餐的產(chǎn)生，并以迅雷不及掩耳之勢(shì)快速發(fā)展壯大。快餐文化讓人以最快的速度記住和以最快的速度忘記，不能起到讀書(shū)明智、提升人文素養(yǎng)的作用。“多讀書(shū)，讀好書(shū)”，可以幫你樹(shù)立正確的三觀，吸取教訓(xùn)，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)拓視野，提升品味，升華思想……讀書(shū)的重要性與諸多好處不勝枚舉。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，古人對(duì)讀書(shū)情有獨(dú)鐘，現(xiàn)代人更應(yīng)注重精神食糧的給養(yǎng)。我也曾希望我的孩子從小就愛(ài)好讀書(shū)，我深知好的書(shū)籍能給孩子留下永生難忘的啟蒙感受，也是照亮孩子人生前進(jìn)道路上的一盞明燈，可面對(duì)琳瑯滿目的書(shū)籍，怎樣甄選，如何辨別良莠，不知所措。小到書(shū)屋，大到書(shū)店，還有包羅萬(wàn)象的網(wǎng)店都曾留下我找尋的足跡，憑著自己對(duì)閱讀的理解，我決定把書(shū)的質(zhì)量放在首位。
記得在孩子很小的時(shí)候，我就給他挑選了一些兒童讀物，神話故事一類(lèi)的，如《盤(pán)古開(kāi)天地》《女?huà)z造人》《后羿射日》《精衛(wèi)填海》……一些帶有漂亮插圖和彩色圖片的并配有拼音的經(jīng)典小讀物成了他的最?lèi)?ài)。從那以后,他對(duì)書(shū)籍有了興趣。大點(diǎn)上小學(xué)了，我又給他買(mǎi)了一些以文字為主的稍微長(zhǎng)篇點(diǎn)的書(shū)，如《一千零一夜》《天方夜譚》《課余生活》《兒童文學(xué)》……那時(shí)的我們整天忙于工作和生活，沒(méi)有更多的時(shí)間和精力去陪伴孩子，書(shū)成了他形影不離的好朋友。有書(shū)的陪伴，孩子的閑暇時(shí)間過(guò)得很充實(shí)，人也很快樂(lè)、很陽(yáng)光、有愛(ài)，讀書(shū)對(duì)他產(chǎn)生了積極的影響。上初中了，我給孩子挑選的偏重于文學(xué)名著，如吳承恩的.《西游記》、施耐庵《水滸》、魯迅的《朝花夕拾》、老舍《駱駝祥子》……外國(guó)名著有（英）笛福的《魯濱孫漂流記》、（法）羅曼?羅蘭的《名人傳》、（俄）高爾基的《童年》《鋼鐵是怎樣煉成的》……總之，我挑選的書(shū)籍類(lèi)型不同，形式多樣，內(nèi)容豐富，讓孩子寓教于樂(lè)，流連忘返與書(shū)海。
書(shū)不在于讀多,要讀懂、讀精。在閱讀中去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中檢驗(yàn)閱讀的效果。不同時(shí)期讀的書(shū)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著不同的意義。遠(yuǎn)古的神話故事讓孩子有了豐富的想象力，拓展了孩子的思維。從栩栩如生曲折離奇的童話故事中學(xué)到了善良、真誠(chéng)、學(xué)到了如何面對(duì)危險(xiǎn)、如何認(rèn)識(shí)世界。名著的閱讀讓孩子了解了古今中外的風(fēng)土人情，學(xué)習(xí)到正面的、積極的人生態(tài)度。讓人在無(wú)形中受到感染，豐富了內(nèi)心，提升了氣質(zhì)。這些都是潛移默化的，需要持之以恒才會(huì)有比較明顯的體會(huì)。
“一寸光陰一寸金”，閱讀從我做起，從小培養(yǎng)。在濃郁的讀書(shū)氛圍中真正地多讀書(shū)，讀好書(shū)，體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣，領(lǐng)悟讀書(shū)的真諦，這才是讀書(shū)的初衷！我讀書(shū)，我快樂(lè)！
世界讀書(shū)日征文 篇2
家有詩(shī)書(shū)堆成山，我在山里煉仙丹。不知不覺(jué)又一年，半為神人半為凡。
——題記
清晨聽(tīng)廣播，才知道今天是世界讀書(shū)日。其實(shí)，我每天都在貪婪的讀書(shū)。因?yàn)椋詮牡竭@兒來(lái)已經(jīng)一年多了，雖然有許多事要急著去做，然而卻不是自己想做就能做得了的。
在這兒唯一能做的事——那就是等，漫長(zhǎng)地等。但又不能消極而無(wú)聊地等，得找些自己感興趣的事做，借以熬過(guò)這漫長(zhǎng)地等待。
我這人，大半生最感興的事就是讀書(shū)，不厭其煩地讀，書(shū)夜以繼日地讀。可眼下身居異地他鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離自家的書(shū)房、書(shū)柜、書(shū)廚、書(shū)架。總不能從老家把書(shū)往這兒寄，讀完了再寄回家，那樣既費(fèi)事又費(fèi)錢(qián)。可新華書(shū)店的書(shū)，最便宜的一本都是十幾二十元，而且偏偏我越喜歡的書(shū)，書(shū)價(jià)就越是貴得嚇人！仿佛是沖著我這阮囊羞澀之人來(lái)的。
我知道，京城有全國(guó)最多最大的國(guó)家級(jí)圖書(shū)館，里面有的是我喜歡的書(shū)。但是我這人有一個(gè)不好的習(xí)慣，讀到認(rèn)可或精彩處，忍不住要在書(shū)上寫(xiě)幾句贊美的話；讀到惡心處，會(huì)一氣之下連劃幾道紅杠杠，表示“斃”了它！
若是這篇文章或這本書(shū)，引發(fā)了我的靈感，我會(huì)如癲似狂地在書(shū)的空白處，肆意汪洋，一瀉千里！就像我曾經(jīng)拜讀泰戈?duì)柕摹都村壤罚挠嘧郑以谀菚?shū)上就寫(xiě)下了多字的讀后感——《唱響天國(guó)的詩(shī)歌》。
他的《采果集》原文個(gè)字，我的讀后感《盛開(kāi)的花朵，要求光的自由》寫(xiě)了個(gè)字。你說(shuō)，那家圖書(shū)館的書(shū)，能由得我這般痛快淋漓、肆無(wú)忌憚在上面發(fā)瘋、發(fā)狂、發(fā)怒、發(fā)揮嗎？
有書(shū)沒(méi)空讀，對(duì)愛(ài)讀書(shū)的人，無(wú)疑是痛苦的；可要是有空而沒(méi)有書(shū)讀，同樣也是一種痛苦，而且比有書(shū)沒(méi)空讀的痛苦還要痛苦。
后來(lái)，我聽(tīng)朋友說(shuō)，琉璃廠有舊書(shū)買(mǎi)，比原價(jià)便宜。于是，我興奮地從住處乘公交轉(zhuǎn)地鐵來(lái)到琉璃廠。可是，當(dāng)我翻了翻書(shū)架上的那些書(shū)，我不需要的倒是挺便宜，而我所需要的卻比原價(jià)高出幾倍、十幾倍，幾十倍，甚至上百倍。
于是只買(mǎi)了兩本書(shū)：一本原價(jià)5角錢(qián)，現(xiàn)價(jià)10元錢(qián)的《回憶馬克思恩格斯》，和原價(jià)1元1角5分錢(qián)，現(xiàn)價(jià)10元錢(qián)的'黑格爾《美學(xué)》（第二卷）。
剛讀完這兩本書(shū)，又從文友那兒了解到，北京潘家園是全國(guó)最大的舊書(shū)市場(chǎng)，我迫不及地按圖索驥來(lái)到潘家園。當(dāng)我心曠神怡地一個(gè)個(gè)舊書(shū)攤看過(guò)去，問(wèn)過(guò)去……果然名不虛傳！
剎那間的感覺(jué)，就像劉佬佬進(jìn)了大觀園，興奮不已、目不暇接。更像無(wú)意間一頭撞進(jìn)了金山，滿眼金光閃耀！
這兒書(shū)攤上的書(shū)，不僅品種繁多，價(jià)格實(shí)惠，而且還可以砍價(jià)。在這兒我買(mǎi)到許多自己喜愛(ài)和需要的舊書(shū)，其實(shí)有些書(shū)幾乎是未開(kāi)封的新書(shū)，只須花3－5元錢(qián)，甚至花2元錢(qián)就能買(mǎi)到。
于是得意忘形地胡諂了一首打油詩(shī)：在大小新華書(shū)店轉(zhuǎn)一圈，讓我更加熱愛(ài)潘家園。同樣的書(shū)，價(jià)格相差天地遠(yuǎn)。在王府井一本書(shū)數(shù)十上百塊錢(qián)，而在潘家園舊書(shū)攤只需區(qū)區(qū)兩元。封面雖然有點(diǎn)兒舊，但是內(nèi)容和新書(shū)一樣齊全。
一次次貪婪地淘啊！淘啊！裝了滿滿好幾紙箱子。正愁著讀完了該如何運(yùn)回家？問(wèn)了一下快遞，最少8元錢(qián)一公斤。天哪！比買(mǎi)書(shū)的錢(qián)還多……
但我還是慶幸終于過(guò)上了有空讀書(shū)，又有書(shū)可讀的愜意的詩(shī)意生活。
世界讀書(shū)日征文 篇3
書(shū)是魚(yú)露，帶給為生活痛苦的人。一點(diǎn)愛(ài)的清泉；書(shū)是羽毛，它盤(pán)旋而下帶來(lái)了一絲金色的輝煌；書(shū)是幸福，灑下了無(wú)數(shù)少年的書(shū)香之路——題記
陽(yáng)光下的我，需要雨露，需要幸福，需要……天蒙蒙亮。一個(gè)嫩嫩的手，輕輕從身旁拿出了一本書(shū)，用她那最弱的聲音去呼喚“媽媽”！或許她為書(shū)而添滿了當(dāng)初最朦朧的回憶，也許那時(shí)的回憶只有：美麗的白雪公主，用善良贏得了王子的喜愛(ài)吧。當(dāng)媽媽將書(shū)捧起時(shí)，她早已經(jīng)用百分百的快樂(lè)添滿了那一顆剛發(fā)芽的心……
漸漸地她長(zhǎng)大了，她已不用母親的那一張嘴來(lái)記住內(nèi)容時(shí)，她懂得了書(shū)中的快樂(lè)與書(shū)一起成長(zhǎng)的幸福。每當(dāng)陽(yáng)光燦爛的中午，淡淡的奶茶余留在手中時(shí)，她已沉醉于書(shū)中了，她的`心靈在汲取書(shū)中的感情，也在更深深的烙印著書(shū)與她成長(zhǎng)的足印吧。當(dāng)陽(yáng)光溫暖的照在她身上時(shí)，她感到快樂(lè)與生活中甜蜜的幸福，或許這時(shí)，只有書(shū)才真正能感受到她的“溫度”！
漸漸地她進(jìn)入了15歲最純真的時(shí)光，她早已不是那個(gè)只懂得感受幸福的兒童了！也許是因?yàn)闀r(shí)光讓她更愛(ài)書(shū)了，也許是因?yàn)闀?shū)讓她感受到生活自由、生活的意義。每每當(dāng)晚上總是因?yàn)槔鄱械缴顭o(wú)趣時(shí)，她還是拿起久久在她身旁存留的書(shū)。從她的眼睛中卻依舊可以看出小時(shí)侯對(duì)書(shū)的興趣和迫不及待。但她的心靈變了，變的有意義，有自由了！她不再因?yàn)樾腋６x因?yàn)樘鹈鄱础；蛟S是因?yàn)樗膬?nèi)心渴望書(shū)的人生意義與深刻的生活價(jià)值吧！她早已經(jīng)忘記了那一份添加當(dāng)發(fā)芽心快樂(lè)的回憶。因?yàn)樗臅?shū)已跟她換了無(wú)數(shù)次，因?yàn)樽x書(shū)讓她不再為失敗而落淚，不再為困難而后退。或許當(dāng)一顆幼小的心靈想找一方可以伴她一生的圣地，她會(huì)選擇那一方平淡而圣高的書(shū)香之圣地——讀書(shū)
上文的她就是我這個(gè)因?yàn)樽x書(shū)而懂得什么是人生，什么是生活自由的女孩！
或許只有書(shū)才知道我內(nèi)心中最深的一處……
世界讀書(shū)日征文 篇4
我們中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中華典籍浩如煙海。《論語(yǔ)》是我喜歡的其中一部。記得《論語(yǔ)》中孔子在“行事有道，使人信服”里說(shuō)過(guò)這樣一句話：“人而無(wú)信，不知其可也。大車(chē)無(wú)輗(ni),小車(chē)無(wú)軏(yue)，其何以行之哉”。讓我深有感受。
在我剛懂事的時(shí)候，媽媽就教我要做一個(gè)實(shí)誠(chéng)守信的孩子。不管做什么事，都要以誠(chéng)信為本。那時(shí)候不太理解誠(chéng)信是什么?但是我知道要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，不能欺騙別人，更不能欺騙自己。
記得我剛上一年級(jí)的時(shí)候，媽媽為了鍛煉一下我的自立能力。給了我五塊錢(qián)，讓我去小區(qū)的小市場(chǎng)買(mǎi)小里脊肉。第一次去買(mǎi)東西，路上害怕有人盯上我，于是一路狂奔來(lái)到了賣(mài)肉阿姨那里。阿姨給我稱(chēng)了一塊小里脊肉說(shuō)七塊錢(qián)，我說(shuō)我只有五塊錢(qián)，阿姨說(shuō)：“我知道你最喜歡吃小里脊肉了，沒(méi)有關(guān)系，下次給我補(bǔ)上就可以了。”當(dāng)我買(mǎi)肉回家告訴媽媽時(shí)，媽媽說(shuō)一定要做一個(gè)誠(chéng)信的人，一定要記住把錢(qián)給人家。而我并沒(méi)有忘記，第二天我和媽媽一起去買(mǎi)菜時(shí)，把錢(qián)給阿姨補(bǔ)上了。阿姨直夸我是一個(gè)守信用的好孩子，我的心里被夸的`美滋滋的。讓我更加體會(huì)到了誠(chéng)信是多么重要，人如果失去了誠(chéng)信，就失去了快樂(lè)，也會(huì)失去朋友的。
正如《三德歌》里的唱的。“誠(chéng)是連心橋，信是聚寶盆，一個(gè)道理傳古今，要做誠(chéng)德人”。無(wú)論是古代還是現(xiàn)代守信用都是生活中的常識(shí)。在古代，統(tǒng)治者與百姓之間如果訂立了盟約，謹(jǐn)守信用，就不會(huì)朝令夕改;而國(guó)與國(guó)之間如果沒(méi)有信用，就會(huì)發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。
誠(chéng)信無(wú)價(jià)。雖然有時(shí)的坦誠(chéng)會(huì)損失一些利益，但是換來(lái)的卻是比金錢(qián)更重要的信任，收獲的是長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益。也有些人卻不這樣想，我們身邊就有好多這樣的人，他們會(huì)為了眼前的利益而且背信棄義，結(jié)果卻失去了長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展機(jī)會(huì)。
人而無(wú)信，不知其可也!
世界讀書(shū)日征文 篇5
在我“呀呀”學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就已經(jīng)與書(shū)親密接觸了，最先讀的是一本童話書(shū)，曲折的故事情節(jié)，美好的故事結(jié)局，都令我沉醉在其中。
讀書(shū)不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)有著重要作用，對(duì)道德素質(zhì)和思想意識(shí)也有重大影響。“一本好書(shū)，可以影響人的一生。”這句話是有道理的。我們都有自己心中的英雄或?qū)W習(xí)的榜樣，如軍人、科學(xué)家、老師、英雄人物等。這些讓我們崇拜或?qū)W習(xí)的楷模，也可以通過(guò)閱讀各類(lèi)書(shū)籍所認(rèn)識(shí)。我們?cè)谶M(jìn)行閱讀時(shí)，會(huì)潛意識(shí)地將自己的思想和行為與書(shū)中所描述的人物形象進(jìn)行比較，無(wú)形中就提高了自身的思想意識(shí)和道德素質(zhì)。
讓我記憶深刻的是一部詩(shī)集，這部詩(shī)集讓我與唐宋八大家進(jìn)行對(duì)話，體會(huì)“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的豪邁，品味“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的英雄情，想象“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的思鄉(xiāng)念……每一次品讀都像與李白“對(duì)飲成三人”，與李清照劃舟小飲，那淡淡的.離愁是李清照心中解不開(kāi)的結(jié)……與詩(shī)人同喜同悲，在詩(shī)境中，我總能找到自我，進(jìn)行一次完美的詮釋。
書(shū)，像一位知識(shí)淵博的老人。他把他的知識(shí)全部都交給我，讓我在書(shū)的海洋里遨游，高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”書(shū)香，是一種芬芳的香味，書(shū)，就這樣在我的生命里出現(xiàn)，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了幫助別人調(diào)理事情，對(duì)書(shū)，我有太多太多的感想，有太多太多的話語(yǔ)，它是人類(lèi)思想的驚魂!
我是幸運(yùn)的，我擁有了書(shū)，在書(shū)的寶庫(kù)中，我是幸福的，在我豐富的大腦中，我是成熟的。因?yàn)槲椅×藭?shū)的營(yíng)養(yǎng)。書(shū)就像你的朋友，有時(shí)會(huì)幫助你，有時(shí)會(huì)和你吵架，唉!真令人頭痛。書(shū)的力量無(wú)法想象，那里面藏著許多秘密，書(shū)帶給人們知識(shí)，帶給人們快樂(lè)，他洗凈了人們的靈魂，帶領(lǐng)人們搜索大自然的奧秘。走進(jìn)書(shū)的海洋，你會(huì)汪洋一大片，而你占領(lǐng)的，確知有那么一點(diǎn)點(diǎn)。每一本書(shū)，都包含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書(shū)，就是走進(jìn)了美妙。有的世界和跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對(duì)話。
從幼年時(shí)代，書(shū)就進(jìn)了我的生活。成為了我生活不可缺少的一部分，書(shū)是知識(shí)的海洋，是力量的源泉，是智慧的翅膀，是生活的方向盤(pán)。書(shū)的世界很精彩，和書(shū)交朋友，讓我從一個(gè)狹小的空間走向了廣闊的天地!
世界讀書(shū)日征文 篇6
我是一個(gè)貪玩的孩子，總是喜歡看電視、玩游戲，媽媽叫我寫(xiě)作業(yè)我就很不高興，可今天發(fā)生的一件事讓我享受到了學(xué)習(xí)的.樂(lè)趣。
今天上午，我寫(xiě)“學(xué)習(xí)的樂(lè)趣”這篇作文，可怎么也下不了筆，我就心情煩躁，跟媽媽撒嬌不想寫(xiě)。媽媽見(jiàn)我的狀態(tài)很不好，讓我跟我的同學(xué)打電話，聊聊各人暑假學(xué)習(xí)的情況。我先給陽(yáng)楊打電話，得知她《暑假生活》還沒(méi)做其他作業(yè)只做了少部分；而我的《暑假生活》全部做好了，其他作業(yè)也快要做完了，比她做得快多了，頓時(shí)我高興得跳了起來(lái)。這一刻，我覺(jué)得之前所有的努力都是值得的。
我要繼續(xù)努力地學(xué)習(xí)知識(shí)，不怕困難，不怕枯燥，持之以恒，讓知識(shí)成為我驕傲和自豪的源泉。
世界讀書(shū)日征文 篇7
她，是一名普通的鄉(xiāng)村英語(yǔ)教師。
雖然她只有高中學(xué)歷，但她憑著一股不服輸?shù)膭艃海荒昴杲坛隽艘淮笈穼W(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。她一直有一個(gè)夢(mèng)想，就是通過(guò)自學(xué)考取專(zhuān)科畢業(yè)證，更好地來(lái)教自己的學(xué)生。
那時(shí)是80年代末，她白天備課、教學(xué)、批改作業(yè)，晚上要陪學(xué)生上晚自習(xí)，回到家里還有四個(gè)年幼的`孩子要照顧，她常常要等到孩子們都睡著了，才有時(shí)間靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。在農(nóng)村，晚上經(jīng)常停電，每當(dāng)停電，她就點(diǎn)著蠟燭，在微弱的燈光下開(kāi)始自學(xué)，四周靜悄悄的，陪伴她的是枯燥的單詞和長(zhǎng)長(zhǎng)的課文，她不停地寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，翻閱著各種資料、書(shū)籍，直到深夜……
放假了，她也不休息，她要和別的老師一起去日照一中上輔導(dǎo)班。每天一大早，她草草吃點(diǎn)飯，騎上自行車(chē)就出門(mén)了。她的家離一中有30多里路，騎車(chē)需要一個(gè)半小時(shí)，夏天汗流浹背，冬天寒風(fēng)刺骨，但她都堅(jiān)持下來(lái)了。
一個(gè)暑假的一天，天格外熱，沒(méi)有一絲風(fēng)，太陽(yáng)剛出來(lái)就像下了火一樣，空氣都要凝固了。那天她有些不舒服，出門(mén)沒(méi)多久，腿就像灌了鉛一樣，身上直冒虛汗，一點(diǎn)都蹬不動(dòng)了。她讓別的老師先走，自己一個(gè)人一屁股坐在路邊的土堆上，好半天才緩過(guò)勁來(lái)。但她沒(méi)有回家，而是又騎上車(chē)，勇敢地向前騎去。
經(jīng)過(guò)三個(gè)春秋，她終于以優(yōu)異的成績(jī)拿到了專(zhuān)科畢業(yè)證，這張小小證書(shū)的取得是多么得不易呀！
她現(xiàn)在已經(jīng)66歲了。退休在家的她喜歡上網(wǎng)，在網(wǎng)上讀新聞、看穿越小說(shuō)、追韓劇。她性格溫和，在家里從不生氣。八年前，她戰(zhàn)勝了病魔，走過(guò)了化療關(guān)，雖然身體不好，但每次孩子們回家，她總是親自掌勺，做上一大桌子菜。
她，就是我可敬可愛(ài)的姥姥！
我的夢(mèng)想就是做一個(gè)像姥姥一樣努力追求夢(mèng)想、樂(lè)觀面對(duì)生活的人！
世界讀書(shū)日征文 篇8
沒(méi)有去過(guò)長(zhǎng)城，但能感觸于那一種雄偉；沒(méi)有去過(guò)大海，卻能體驗(yàn)?zāi)且环N洶涌。閱讀，是一種奇妙的旅行，能讓你感受到別樣的風(fēng)景。
最好是在陰雨天，在那種濃云密布風(fēng)雨欲來(lái)之時(shí)，擇一部《杜工部詩(shī)集》于陽(yáng)臺(tái)之上，搖頭晃腦，大聲朗誦，俄爾風(fēng)起云涌，大雨瓢潑，莫怕，有杜甫之“安得廣廈千萬(wàn)間”為你遮雨。此時(shí)，誰(shuí)不會(huì)為之而異常激動(dòng)？生命瞬間洄游到了那個(gè)將傾的唐朝。
若是陽(yáng)春三月，風(fēng)和日麗，也不賴(lài)，一本《柳河?xùn)|詩(shī)集》馬上把你帶到了那個(gè)“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”的京城圣地。看著“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲條，”的風(fēng)情萬(wàn)種，看著“萬(wàn)紫千紅總是春”的繁華似錦，心已醉了。難道不夠美嗎？
你也許會(huì)說(shuō)，這些的確美，但難道就只有這些風(fēng)花雪月春華秋實(shí)嗎？怎么會(huì)？讀書(shū)之樂(lè)不止在于人生中美麗的風(fēng)光，更在于人間悲喜劇。
一絲寂寞，一絲惆悵，雖沒(méi)那種秉燭而讀的情趣，然而于靜夜之中，萬(wàn)物寂寥之時(shí)，慢慢翻開(kāi)那一部《紅樓夢(mèng)》，感嘆那“乃艷同悲，千紅一哭”的故事。怎么能不感動(dòng)，不悵然有所失？不知不覺(jué)中，生命早已溶化得無(wú)影無(wú)蹤，只剩下淡淡的空氣。
爾后，再來(lái)一本名古垂今的《三國(guó)演義》，浮現(xiàn)有眼前的，便是另一番景象。狼煙四起，群雄并立。關(guān)云長(zhǎng)杯酒之間斬了華雄；曹孟德舉手之間滅了袁紹；周公瑾談笑之間檔櫓灰飛煙滅；諸葛亮悲憤而成《出師表》……這一幕一幕的群臣相斗諸侯相爭(zhēng)的表演，讓人心弦緊繃。生命一下子和那個(gè)動(dòng)蕩的年代融合了。
著有“山東第一”的魯迅，尖銳的'筆尖，每每發(fā)出震耳欲聾的響聲。每每讀到中國(guó)近代那段屈辱的歷史時(shí)，我只能大呼兩個(gè)人的名字，一個(gè)是魯迅，另一個(gè)還是魯迅。
有人曾說(shuō)：你不能增加生命的長(zhǎng)度，但你可以改變生命的寬度，你不能改變生命的寬度，但你卻可以改變生命的深度，不知不覺(jué)中，讀書(shū)使我的生命變寬變深。他讓我知道何為酸甜苦辣，卻何為人處事。讀書(shū)？怎不是一種樂(lè)趣？我問(wèn)自己，人為什么要讀書(shū)？如果沒(méi)有書(shū)，世界將會(huì)怎樣？
世界讀書(shū)日征文 篇9
海明威的《老人與海》講述了一個(gè)極為簡(jiǎn)單的故事，一個(gè)名叫圣地亞哥的的老漁夫獨(dú)自一個(gè)人出海打魚(yú)。在一無(wú)所獲的84天后釣到了一條奇大無(wú)比的馬林魚(yú)。這是老人從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，比他的船還大的兩英尺的一條大魚(yú)。 魚(yú)大勁也大，拖著小船漂流了整整兩天兩夜。老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗(yàn)，終于把大魚(yú)刺死，拴在船頭。然而這時(shí)卻遇上了鯊魚(yú)，老人與鯊魚(yú)進(jìn)行了殊死搏斗，結(jié)果大馬林魚(yú)還是被鯊魚(yú)吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚(yú)骨架。
“一個(gè)人并不是生來(lái)就要被消滅的。你盡可能把他消滅掉，可是打不敗他。”這是我最難忘記的一句話。也許，書(shū)中的老漁夫不是最后的勝利者，因?yàn)楸M管開(kāi)始他他戰(zhàn)勝了大馬林魚(yú)，但是終還是讓鯊魚(yú)吃了，他只帶著魚(yú)骨上岸，可是他始終沒(méi)有向大海、向大馬林魚(yú)、向鯊魚(yú)妥協(xié)，他其實(shí)是一個(gè)敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。
無(wú)可否認(rèn)，只要是人就都會(huì)有缺陷。當(dāng)一個(gè)人承認(rèn)了這個(gè)缺陷并努力去戰(zhàn)勝它，而不是去屈從它的.時(shí)候，無(wú)論最后捕到一條完整的馬林魚(yú)，還是一副空骨架，這都已經(jīng)無(wú)所渭了，因?yàn)橐粋�(gè)人的生命價(jià)值已在那追捕馬林魚(yú)的過(guò)程中充分體現(xiàn)了。曾經(jīng)為自己的理想努力追求過(guò)、奮斗過(guò)，難道他不是一個(gè)勝利者嗎？
世界讀書(shū)日征文 篇10
熱鬧的小區(qū)里，高高的樓房中，柔和的燈光下，處處留下了我與書(shū)相伴的身影。
從我識(shí)字起，我就如饑似渴地讀起書(shū)來(lái)。科普書(shū)、故事書(shū)、童話書(shū)……猶如一顆顆閃亮的珍珠，在我的腦海中不停地閃爍著耀眼的光芒。這些書(shū)就像農(nóng)民伯伯種下的種子，等著我去呵護(hù)它，給它澆水、施肥、捉蟲(chóng)，等待秋天的到來(lái)。我看著書(shū)，如同進(jìn)入了知識(shí)的海洋。這兒有許多的小精靈，他們或惹人喜愛(ài)，或令人難忘，或讓我開(kāi)懷……
我的書(shū)架上有很多書(shū)，如《安徒生通話》《格林童話》《列那狐的故事》……其中，我最喜歡的書(shū)是《福爾摩斯探案集》。大偵探福爾摩斯的形象歷經(jīng)百年，依然在人們心中魅力不減。在這本書(shū)中，福爾摩斯帶領(lǐng)我們進(jìn)入了兇案現(xiàn)場(chǎng)，并細(xì)心查找狡猾的兇手留下的`蛛絲馬跡，縝密?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)胤治鲎靼盖樾危擅畹亟议_(kāi)了一個(gè)個(gè)跌宕起伏的兇案真相，令人身臨其境。
福爾摩斯還是個(gè)堅(jiān)持不懈的人。每一次案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，他都不放過(guò)任何一個(gè)疑點(diǎn)。即使失敗，又重新來(lái)過(guò)，最終讓一個(gè)個(gè)撲朔迷離的案件真相大白！
通過(guò)閱讀，我知道了什么是堅(jiān)持不懈，也懂得了，做什么事一旦遇到困難，不應(yīng)退縮，而要迎難而上，只有這樣，才能挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
書(shū)中的知識(shí)是豐富多彩的，只要我們堅(jiān)持，就一定能獲取更多的知識(shí)，就能品嘗到讀書(shū)的快樂(lè)！同學(xué)們，捧起書(shū)本吧，讓知識(shí)的種子在我們幼小的心靈里生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，讓我們一起品嘗讀書(shū)的無(wú)窮快樂(lè)！
世界讀書(shū)日征文 篇11
我吃飯是為了活著，而我活著是為了讀書(shū)。
十四年前的一天，我來(lái)到了這個(gè)世界，隨著時(shí)間的推移，我一點(diǎn)一點(diǎn)地在長(zhǎng)大，而那時(shí)已注定我與書(shū)有著不解之緣。
小時(shí)侯，我愛(ài)翻爸爸的書(shū)柜，他的那些珍藏了許多年的書(shū)都有著我的痕跡，但是，爸爸并不惱，我便更愛(ài)讀書(shū)了。
我喜歡在書(shū)中感受蘇東坡有赤壁時(shí)的境界，感受保爾的苦難生活，暢游“蔚藍(lán)的王國(guó)”里的奇妙世界，領(lǐng)略“沙漠里的奇怪現(xiàn)象”的奧秘，探索股金中外的神圣生活。
小時(shí)侯因讀書(shū)，童年從而多姿多彩。
有人說(shuō)，書(shū)籍是燭火，照亮你前方黑暗的道路。是的，一本好書(shū)可以牽引著你走向成功的道路。有時(shí)，書(shū)籍也好似一首經(jīng)典絕妙的歌。
《活著》是一首悲涼的歌。《簡(jiǎn)愛(ài)》是一首樂(lè)觀的歌，《鋼鐵是怎樣煉成的》是一首堅(jiān)強(qiáng)的歌，《會(huì)飛的.教室》是一首幻想的歌，《老人與海》是一首勇敢的歌……
我在這美妙的歌聲中陶醉，陶醉。一切都是那么美好，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！
直到現(xiàn)在，我還不忘每天抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書(shū)，書(shū)是我喂養(yǎng)精神的食糧！也許我的生活不算豐富，但是，我的精神生活是有滋有味的。你看，王小波的《我的精神家園》中不也是用書(shū)來(lái)填充自己的精神嗎？
書(shū)籍是廣闊的大海，知識(shí)仿佛是里面的鹽粒，我們永遠(yuǎn)吸取不盡，永遠(yuǎn)數(shù)不清，但是，我可以確認(rèn)，每一粒鹽都會(huì)閃出動(dòng)人的光彩的。
在將來(lái)，我們還要閱讀更多的書(shū)籍，讓它為你照亮前程，使你前方的道路從而灑滿陽(yáng)光，正是“路上春色正好，天上太陽(yáng)正情！”
書(shū)籍見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)，我們活著是為了讀書(shū)！
書(shū)籍就是一層層的階梯，為我們向上的奮斗做好了腳下的鋪墊，書(shū)籍告訴我們要堅(jiān)強(qiáng)，書(shū)籍告訴我們要樂(lè)觀，書(shū)籍告訴我們要勇敢、要頑強(qiáng)，要正面與困難作斗爭(zhēng)。
書(shū)籍給了我信心，給了我戰(zhàn)斗的力量，給了我努力前進(jìn)的動(dòng)力！
世界讀書(shū)日征文 篇12
名著，一個(gè)充滿景仰和敬畏的字眼。
很小的時(shí)候，父母的引導(dǎo)之下，開(kāi)始喜歡上那一本本所稱(chēng)的名著。確實(shí)，那時(shí)候心里的名著，僅僅一本小說(shuō)而已——那是一個(gè)孩子童年的金色花邊。
之后，開(kāi)始懂得，名著，不僅僅是動(dòng)人的故事那么簡(jiǎn)單，有時(shí)候習(xí)慣的以為，名著之所以為人們喜愛(ài)，無(wú)非是它所贊揚(yáng)的一些美好品質(zhì)。走到今天，相比于過(guò)去，紫檀是多懂了許多：名著，沒(méi)有它的一貫特質(zhì)，之所以著名，可以是因?yàn)樗木毜恼Z(yǔ)言，辛辣的諷刺，抒情的描述，對(duì)歷史的忠實(shí)記敘，或者，對(duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬。它贊美一些人，鼓舞一些人，也抨擊一些人。它有時(shí)動(dòng)情，有時(shí)冷靜，有時(shí)刻板，有時(shí)甚至令熱病不寒而栗。但，她總被賦予某種光輝，以至于凡是接觸了它的人，都無(wú)可救藥的沉醉與它，迷戀于它，鐘情于它。而它的作者們，仿佛是一位位跨時(shí)代的法師，揮舞著法杖，支配著一個(gè)時(shí)代的人們的思想和信仰。他們習(xí)慣的看到，無(wú)數(shù)人在他們的書(shū)前痛哭流涕，或者前仰后合——那些，對(duì)他們而言，或許只是讀者兩個(gè)字而已。他們依靠著法杖的力量，給黃泉之下的先人以震撼，給紅塵之中的世人以震撼，給浪潮之后的后人以震撼——這種震撼，是亙古不變，持久不息，任何力量也無(wú)法影響的震撼，是對(duì)它的讀者的未來(lái)有著顛覆作用的震撼。
看那一個(gè)個(gè)遠(yuǎn)去的背影——他們走下舞臺(tái)，留下一枝光輝猶存的法杖，放在那輝煌的神殿的陳列柜里——他們，正在走向不朽。
此后，有一個(gè)孩子，偶然走了進(jìn)去，走進(jìn)了那輝煌的神殿。但是，似乎是一種神秘的支配力，他沒(méi)有注意到那些耀眼的珠飾，那些恢弘的壁廊，甚至那些威嚴(yán)的神像，他也許明白，在那些沉睡的法杖所締構(gòu)的世界里，永遠(yuǎn)有更耀眼的珠飾，更恢弘的壁廊，更威嚴(yán)的，卻多了幾分智慧和底蘊(yùn)的神像——而他身后的這些，不過(guò)是數(shù)年之后的塵土而已。眼前的光華，有能存在多久？
他完全被法杖的世界迷住了，那兒幾乎任何一件東西，都是超過(guò)了他的想象的。至于寶藏……那怎么會(huì)是數(shù)目所可以計(jì)量的？從那天開(kāi)始，他一步一步走進(jìn)去，步伐變得不可阻攔。他沉浸在那中光華的沐浴之中，向著世界的.另一頭行走，奔跑，飛奔——
終于到了盡頭，當(dāng)他轉(zhuǎn)身是，猛然發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)站在了凡間的智慧顛峰上，他理智的審視自己看到的一切，他告訴自己沒(méi)有這樣的捷徑。可他分明看到自己腳下，是無(wú)數(shù)后來(lái)者，他們中有無(wú)數(shù)人，已經(jīng)在路上耗盡了一生。他們有些攀著云梯，有些抓著繩索，有些躍向云朵，卻跌落進(jìn)了深淵——那架云梯叫做名，那繩索叫做利，而那朵云，就是名利雙收。于是他揮手看著自己走上來(lái)的路：那條走廊，那條叫做品格的走廊。于是，善良的他，告戒山下的人，讓他們走這條走廊。可是茫茫人世間，又有多少人會(huì)覺(jué)得他是真心幫助別人的呢？于是，他們照舊狠狠的摔下去，而只有他，終于擁有了那無(wú)盡的寶藏。那寶藏里，蘊(yùn)涵著智慧，理性，人格，道德和無(wú)窮無(wú)盡的光明的力量和勇氣。
那個(gè)人，或許是數(shù)年之后的我；那條走廊的真實(shí)名字，是名著。
世界讀書(shū)日征文 篇13
“人是一枝有思想的蘆葦。”——題記
一、靈魂的膜拜
你是否還記得那個(gè)臨死前說(shuō)著“不要踩壞我的圓”的老人嗎？還記得那個(gè)讓赫赫有名的亞歷山大大帝不要擋住他陽(yáng)光的那個(gè)智者嗎？還記得那個(gè)除了才華外什么都不需報(bào)關(guān)的青年嗎？
一切浮泛在無(wú)盡的學(xué)海中的人們都會(huì)對(duì)時(shí)間、空間、色彩、聲音、地域等構(gòu)成我們所居住的這個(gè)世界的那些最基本的要素感到無(wú)法遏止的好奇與熱愛(ài)。他們熱愛(ài)與此相對(duì)應(yīng)的一切人類(lèi)文化。如：歷史、物理、繪畫(huà)、音樂(lè)、地理……為了使他們的靈魂感受到最強(qiáng)烈悸動(dòng)的某種文化，他們可以付出自己所擁有的一切東西，包括生命！他們把自己的靈魂裸露并蜷縮于母親的懷抱，這就是他們生命最后所回歸的地方，是他們靈魂終身膜拜的圣地——那是決不容侵犯的！
二、生命的奇跡
讀書(shū)，使自然和人類(lèi)的精神創(chuàng)造奇跡。
梅蘭竹菊，蜂蝶雁鶯，不一樣的生物給我們帶來(lái)不一樣的神采。“脫塵”、“修長(zhǎng)”、“卓然”、“輕盈”，栩栩如生的詞匯傳遞給我們以美的享受，人類(lèi)的胸懷也正因這道不盡，說(shuō)不盡的學(xué)問(wèn)而博大——“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”是恬靜；“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”是雅致；“無(wú)邊落日蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”是豪放；“楊柳案曉風(fēng)殘?jiān)隆笔峭窦s……人們?cè)趯?duì)大自然的感悟中，竟有這么多“最難將息”的表達(dá)，冥冥間創(chuàng)造了一個(gè)奇跡！這個(gè)奇跡不僅映紅了大自然的楓葉，更映紅了生命的旌旗！
三、對(duì)書(shū)的理解
我不知在哪見(jiàn)過(guò)這么一段話：當(dāng)今社會(huì)，知道“愛(ài)情”的人越來(lái)越多；但知道“艾青”的人越來(lái)越少；知道“qq”的人越來(lái)越多，知道“阿q”的人越來(lái)越少；知道“比爾”的人越來(lái)越多，但知道“保爾”的.人越來(lái)越少；知道“周迅”的越來(lái)越多，知道“魯迅”的人越來(lái)越少……
這不僅是人類(lèi)的悲哀，更是書(shū)的悲哀，現(xiàn)在讀八封雜志的人越來(lái)越多，但讀文學(xué)精品的人越來(lái)越少，讀書(shū)，似乎在生活中漸漸隱退。你知道李白的云帆點(diǎn)綴了滄浪之水；辛棄疾的醉眼迷離了刀光劍影；范仲俺的淚水朦朧了蒼顏白發(fā)；陸游的夢(mèng)鄉(xiāng)回蕩著鐵騎錚錚；蘇軾的華發(fā)張揚(yáng)了少年意氣嗎？讀書(shū)可以幫助你！
在每一個(gè)字里行間，都記錄了人生中的每一次搏斗，每一次疾病，每一次痛苦，當(dāng)然也包括了全部的幸福，那在貧苦的年代和豐盈的歲月中每每挺過(guò)來(lái)的襲擊和回回逃過(guò)去的災(zāi)難。書(shū)，是最神圣的！
四、讀書(shū)伴我的成長(zhǎng)
當(dāng)夕陽(yáng)的最后一抹光輝漸漸消逝在我的小小世界，我開(kāi)始變得格外開(kāi)朗，我深信明天的陽(yáng)光會(huì)更加燦爛，我將站在陽(yáng)臺(tái)上，淋浴陽(yáng)光，永遠(yuǎn)沉浸在那只屬于我的小小世界……
帶著微笑，合上書(shū)，關(guān)上燈，漫長(zhǎng)孤寂的夜會(huì)在書(shū)香與甜蜜中度過(guò)……
我深信，另一個(gè)完美的一天即將到來(lái)……
世界讀書(shū)日征文 篇14
書(shū)，它陪伴著我走過(guò)了十三年的歲月。從小到大，它無(wú)時(shí)無(wú)刻都在我的身邊，我的周?chē)?/p>
當(dāng)我苦惱時(shí)，它給我以安慰，使我拋棄一切的不愉快，被書(shū)中那精彩而幽默的畫(huà)面、文字所吸引，而變得愉悅。當(dāng)我傷心時(shí)，它給我堅(jiān)強(qiáng)的力量，使我恢復(fù)了往常的自我。當(dāng)我……
書(shū)，它帶領(lǐng)我走進(jìn)虛幻的世界里，我在這里不停地翱翔著。
進(jìn)入這書(shū)的世界里，它讓我看到清初時(shí)期蒲松齡所寫(xiě)的《聊齋志異》中的妖魔鬼怪正逐漸向我走來(lái)，善良的狐貍、邪惡的鬼怪，一個(gè)個(gè)都紛紛展現(xiàn)在我的面前。使我不禁感嘆，蒲松齡先生是身處那個(gè)善惡并存的年代的人，真是讓我們后人和蒲先生都深感到發(fā)直而憐惜！
飛著，飛著，又是一個(gè)文學(xué)的領(lǐng)域。咦，巴金爺爺怎么從遙遠(yuǎn)的`天堂重新返回到凡間了？他還向我指點(diǎn)迷經(jīng)：“孩子，你是祖國(guó)未來(lái)的鮮花，你一定要勤奮讀書(shū)啊！”
從巴金爺爺身邊走過(guò)，便看到一座園子。園子里各種類(lèi)別的花草樹(shù)木、昆蟲(chóng)都?xì)g迎著，使我似乎受到了魯迅幼時(shí)的感染，也做起了一個(gè)“魯迅”。
跨過(guò)園子，便聽(tīng)到有人在弄刀舞槍?zhuān)筋^一瞅，原來(lái)是梁羽生筆下的武俠人物，于是便似乎和梁羽生在談心，在論道。
躍過(guò)武俠人物，我乘坐著小船在一條河流上繼續(xù)前進(jìn)，看到了一個(gè)人正站在一艘輪船的甲板上，那是誰(shuí)？我劃著小船靠近，抬頭一看，原來(lái)是俗稱(chēng)：“中國(guó)火箭之父”的錢(qián)學(xué)森啊！只見(jiàn)他眉頭緊鎖，似乎在思考著什么，不，不是！他是歸心似箭。望著不遠(yuǎn)的中國(guó)，他的心中有著太多的難言之隱。錢(qián)學(xué)森他真是一個(gè)頂天立地的中國(guó)人，雖然在國(guó)外得到了許多優(yōu)待，但他還時(shí)時(shí)想回到這里，回到祖國(guó)的懷抱！
我不停地幻想著，前進(jìn)著……
書(shū)，它另我受益匪淺，它帶給了我無(wú)限的想象和歡樂(lè)，使我時(shí)常徜徉于書(shū)的海洋中，不能自拔，難以隱退！
書(shū)，它也不斷地促使我走進(jìn)圖書(shū)館，坐在寧?kù)o的廳堂里看著，看著……
書(shū)，它陪伴著我，陪伴著我度過(guò)每天的光陰。
世界讀書(shū)日征文 篇15
有一本不平凡的書(shū)講述了一群平凡人的平凡故事,從中我收獲了享用終生的力量。
我是通過(guò)廣播了解到這本書(shū)的，偶爾一次在收音機(jī)的“小說(shuō)聯(lián)播”節(jié)目里聽(tīng)到了一小段內(nèi)容，之后就被其情節(jié)所吸引，“奮不顧身”的扎進(jìn)小說(shuō)里，與主人公的命運(yùn)共進(jìn)共退共沉浮。那時(shí)候每天的半個(gè)小時(shí)是生活中必不可少的組成部分，期待它的到來(lái)卻遺憾于它的匆匆離去。
真正看到這本書(shū)是在大學(xué)的圖書(shū)館里。當(dāng)時(shí)這本書(shū)的借閱率是很高的，要想借到幾乎每次都要預(yù)約，很少能看到它有“閑情逸致”躺在書(shū)架上的時(shí)候，一年三百六十五天，幾乎每天都在奔忙，看來(lái)與我同好者頗多。
到了大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，我擁有了自己的版本。那時(shí)候這本書(shū)已經(jīng)多次再版，銷(xiāo)量驚人，且在大江南北個(gè)體書(shū)攤的“盜版書(shū)排行榜”上也是名列前茅。
擁有了這本書(shū)，我可以每天都翻看里面的內(nèi)容，但我知道，要想真正洞悉它的精神內(nèi)涵，獲得它的力量，可能需要一生的思考與追求。現(xiàn)在，我還處在追求和思考的過(guò)程之中。
我不是一個(gè)閱讀能力很強(qiáng)的人，更不能過(guò)目不忘，所以在我記憶中存儲(chǔ)的書(shū)目并不是很多。包括對(duì)這本書(shū)，它的很多細(xì)節(jié)可能我不能說(shuō)得很清楚，但如果有人問(wèn)起我所鐘愛(ài)的一本書(shū)，我會(huì)第一時(shí)間的想起它，想起它所展現(xiàn)給我的那一幅幅平凡的生活畫(huà)卷。
一、關(guān)于農(nóng)村
這本書(shū)的大背景是變革前后的農(nóng)村，僅這一點(diǎn)，就讓我與這本書(shū)血脈相連。貧困與富有，苦痛與幸福，偏僻與廣闊，狹隘與博大，農(nóng)村就是這樣的多重的矛盾統(tǒng)一體。農(nóng)村的婚喪嫁娶，農(nóng)村的喜怒哀樂(lè)；面朝黃土背朝天，一粒汗珠摔八瓣；春種秋收冬藏，張家長(zhǎng)李家短；禾田的芬芳，清脆的蛙鳴；碧空千里，裊裊炊煙；純天然，真性情；無(wú)奈、掙扎，樂(lè)觀、恬淡；這樣似乎可以勾勒出農(nóng)村粗淺的生活畫(huà)面。這一切的一切，都是我所經(jīng)歷的，深入骨髓而永遠(yuǎn)揮之不去的。離開(kāi)農(nóng)村好多年了，每年回老家也都是匆匆來(lái)去，法理上說(shuō)，我已經(jīng)不是一個(gè)農(nóng)村人。但無(wú)論走多遠(yuǎn)，無(wú)論在何方，我總是感覺(jué)自己就是一個(gè)農(nóng)民，地地道道的、徹頭徹尾的農(nóng)民。越是在鋼筋水泥的叢林里，越是西裝革履、人模狗樣的時(shí)候，我越是感覺(jué)自己的不合時(shí)宜，感覺(jué)自己的行動(dòng)舉止、著裝打扮的捉襟見(jiàn)肘。我的“城市化”進(jìn)程為什么這么難呢？！相反，當(dāng)我坐上設(shè)施最差，速度最慢，票價(jià)最便宜的“綠皮車(chē)”回老家的時(shí)候，我感覺(jué)我和那些灰頭土臉卻天然率真的農(nóng)民兄弟是那么的相近，有著莫名的親切感。但是，在他們眼中，我已經(jīng)是一個(gè)異類(lèi)。最讓我悲傷的是，現(xiàn)在我已經(jīng)淪落成為一個(gè)不倫不類(lèi)的家伙：身在城市，心在農(nóng)村，城市人眼中的農(nóng)村人，農(nóng)村人眼中的城市人。這種角色的割裂讓我備受煎熬。
書(shū)中主人公兄弟二人，哥哥留在了農(nóng)村，看是無(wú)奈卻是必然選擇。弟弟為了夢(mèng)想，竭力割斷臍帶，脫離農(nóng)村的母體，試圖去外面的世界開(kāi)創(chuàng)另一種生活。雖然都是歷盡波折，我感覺(jué)兄弟倆都成功了，只不過(guò)哥哥在農(nóng)村，弟弟在農(nóng)村以外的世界。但是我認(rèn)為，無(wú)論他們身處何地，其實(shí)他們都在另一種更高的層次上與農(nóng)村融為一體，那就是精神和心靈。那些純天然和原生態(tài)的東西已經(jīng)深深的烙印在他們的靈魂里。我想要在哥哥和弟弟的人生歷程中，找回在城市和農(nóng)村的路途中迷
失的自我，像他們一樣，無(wú)論在哪里，都活出最終的瀟灑。
二、關(guān)于愛(ài)情
我一直不敢否認(rèn)愛(ài)情是人類(lèi)永恒的主題，雖然在愛(ài)情這個(gè)問(wèn)題上我沒(méi)有什么理論和實(shí)踐的深刻體驗(yàn)，我的愛(ài)情是那樣的順其自然和順理成章。
簡(jiǎn)單的說(shuō)，書(shū)中的兩位主人公都沒(méi)有獲得最初理想中的愛(ài)情。由于考慮到地位和身份的懸殊，哥哥違心的絕情的隔斷了與初戀情人的情緣，選擇了與自己門(mén)當(dāng)戶對(duì)的.農(nóng)村姑娘。這樣的選擇給兩位當(dāng)事人都造成極大的傷害，尤其是那位苦戀哥哥的癡情女子，幾乎是摧毀了她的青春與夢(mèng)想。對(duì)于前輩的愛(ài)情，我不敢妄加評(píng)論，但我想哥哥的選擇在彼時(shí)彼地的情景下，肯定有他的道理。事實(shí)也證明，哥哥與那位農(nóng)村姑娘同甘共苦、相濡以沫，創(chuàng)造了不平凡的事業(yè)與生活。而那位癡情女子，苦痛后也最終獲得了自己的幸福。愛(ài)情天生是一個(gè)狡猾的東西，不會(huì)讓人輕易得到，生活就是這樣。
弟弟的第一次朦朧愛(ài)情在高中時(shí)經(jīng)受不住世俗的摧殘，很快就凋謝了。當(dāng)刻骨銘心的愛(ài)情真正降臨后，他還沒(méi)有來(lái)得及充分體會(huì)，那位好姑娘就永遠(yuǎn)的離開(kāi)了。最終，經(jīng)過(guò)平凡而艱辛的生活歷練，他也獲得了自己現(xiàn)實(shí)中的厚重的愛(ài)情，可以生根發(fā)芽、開(kāi)花結(jié)果的愛(ài)情。
讀了兄弟二人的愛(ài)情故事，讓我感受最深的就是一對(duì)矛盾：理想與現(xiàn)實(shí)。兄弟二人都放棄了理想中的愛(ài)情，最終選定了命運(yùn)和生活為自己度身定做的那份真愛(ài)，當(dāng)然哥哥是主動(dòng)的，弟弟是被動(dòng)的。看起來(lái)有些無(wú)奈，讓人悲哀，但對(duì)于大多數(shù)平凡人來(lái)說(shuō)，這種適應(yīng)與妥協(xié)可能是人生路徑選擇的最大可能性，這就是最大的現(xiàn)實(shí)。無(wú)論你承認(rèn)與否，依歸于現(xiàn)實(shí)仍是更多人的愛(ài)情抉擇。對(duì)于這一點(diǎn)，我也不能過(guò)多評(píng)價(jià)，只能作膚淺的理解。
三、關(guān)于人生
“人生”這個(gè)大題目，我們一生都在解讀，而答案只能留給后人。但我們卻可以在階段性的進(jìn)程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，盡量少犯錯(cuò)誤，少走彎路，以便后來(lái)人閱卷時(shí)會(huì)寬容得多給我們幾分。
我不知道什么時(shí)候開(kāi)始思考人生這個(gè)話題的，好像在某個(gè)時(shí)候開(kāi)始感覺(jué)到生活總是日復(fù)一日、年復(fù)一年、日升日落、暮鼓晨鐘，生活原來(lái)是這樣的平凡，而我是誰(shuí)呢？我就是編織這種平凡生活的平凡人。其實(shí)，我是用了好多勇氣，下了很大決心，費(fèi)了好多力氣才最終證實(shí)和確認(rèn)了自己的平凡，平凡得不能再平凡。這個(gè)結(jié)果曾經(jīng)讓我很傷心。
這本書(shū)用主人公的命運(yùn)告訴我們?nèi)松褪瞧椒驳模椒驳米屇愀杏X(jué)你就是蕓蕓眾生中的一個(gè)簡(jiǎn)單位移，而你的位移好像絲毫不會(huì)影響到大家的陣形。但平凡不等于平庸，平凡可以締造和孕育不平凡。主人公正是在自己的平凡生活中創(chuàng)造出屬于他們自己的精彩與輝煌，從中我們可以看到他們平凡人生背后所蘊(yùn)藏的巨大沖力，這是一種隱性的含蓄的人生張力，不溫不火，絢爛奪目。其實(shí)我們每個(gè)人都需要這種力量，平凡背后的力量，用這種力量創(chuàng)造出屬于每個(gè)人的精彩，而這些精彩匯集起來(lái)就是推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)與人性升華的滾滾洪流。
人需要向往偉大，因?yàn)閭ゴ笥幸环N感召的力量。但人不能拒絕平凡，平凡是人生的一種常態(tài)，是一種生活方式；確認(rèn)平凡是一種境界，在平凡中不平凡是一種態(tài)度，一種熱愛(ài)生命的精神。
我喜歡的這本書(shū)是路遙的《平凡的世界》。
世界讀書(shū)日征文 篇16
就象愛(ài)麗絲一樣，我在書(shū)中擁有著一段漫游奇遇記。這個(gè)故事，有我，有她，還有它。
9歲，我不喜歡書(shū)，所以，我是從來(lái)不去圖書(shū)館的。知道那個(gè)偶然，我才有了一段偶遇。
夏日炎炎，我在圖書(shū)館旁的街頭侯人。烈日刺得我一正眩暈。無(wú)奈，只得進(jìn)圖書(shū)館避暑。
我在排排書(shū)架間徘徊，當(dāng)某行新穎的字體出現(xiàn)在我視野中時(shí)，我會(huì)伸手，卻又會(huì)縮回。躊躇了好久，我終覓得一本稱(chēng)心的書(shū)。于是，我緩緩伸出手———
“啪——”
驀然，另一只白皙的手也恰好目標(biāo)了這本書(shū)，并不偏不倚地碰上了我的手。
“你看吧”她笑笑，縮回了手。
“呃……算了，還是你拿走吧”我也縮回手。
“那么，一起看？”她向我伸出手。
我握上她的手，并取下書(shū)，和她向座走去。
兩個(gè)女孩并肩坐著，紙張也輕輕地翻換。油墨的香味在鼻翼間彌漫，靜謐的氛圍很快憮平了因?yàn)檠谉岫痹氲男那椤?/p>
我們正剛閱過(guò)這本彩繪版的《愛(ài)麗斯漫游奇遇記》的開(kāi)頭，而我的讀書(shū)版的“愛(ài)麗斯漫游奇遇記”的開(kāi)頭也剛剛開(kāi)始……
日歷更換了數(shù)次，落葉飄飛了數(shù)遍。我泡在圖書(shū)館的時(shí)間也越來(lái)越長(zhǎng)。或許是我和她總認(rèn)為現(xiàn)在是下午3點(diǎn)：讀書(shū)時(shí)間。
我們牽著手和海蒂在高山上放牧。觀賞著白云和綿羊相映成趣的情景。天真和善良在海蒂溫暖的臉上蕩漾，山腰的.爺爺身旁的積雪便融化，心中也燃起希望之火。
——在《海蒂》
我們跟著高爾基與他的外母祖一同走向光明，用不斷的線編織美麗的餓花邊。年幼的他在他的天使的守護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。
——在《童年》
我們支著腮幫圍坐在海輪.凱勒的身旁，聆聽(tīng)她假如得到三天光明后所要做的事。他說(shuō)她要看一看森林，鳥(niǎo)兒和天藍(lán)……她堅(jiān)強(qiáng)地告訴我們好好抓住生命、時(shí)間和光明。
——在《假如給我三天光明》
我們還隨湯姆去當(dāng)海盜、逃學(xué)并去洞中歷險(xiǎn)。他總是說(shuō)要大出風(fēng)頭，干一番大事。可是冥冥之中，他已開(kāi)始勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、成熟。
——在《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》
……
我們攜手走過(guò)了許多漫游長(zhǎng)路，在跌宕多彩的劇情中，在富予哲理的語(yǔ)言中，在生花巧妙的妙筆中，看到了天涯七彩的光芒，充滿了喜怒哀樂(lè)，充滿了正義與邪惡，充滿了生命的浩識(shí)與真諦。
我的漫游奇遇記還沒(méi)有結(jié)束，我與她與它的奇妙情緣也不會(huì)完結(jié)。我的讀書(shū)故事，有我有她，還有它。
小嚼甜點(diǎn)，抿口紅茶，翻頁(yè)閱書(shū)。我看一眼懷表，說(shuō)“請(qǐng)注意，這里永遠(yuǎn)是讀書(shū)時(shí)間：下午3點(diǎn)。”
世界讀書(shū)日征文 篇17
書(shū)本是我的啟蒙老師。小時(shí)候，我喜歡翻看圖書(shū)，在書(shū)中我認(rèn)識(shí)了可憐的賣(mài)火柴小女孩，認(rèn)識(shí)了善良的七個(gè)小矮人，認(rèn)識(shí)了美麗的白雪公主。我喜歡坐在小板凳上，手捧圖書(shū)，與書(shū)中的主人公一起悲，一起歡。我曾經(jīng)幻想著有一雙翅膀，飛到海的一邊去看一看美人魚(yú)。
書(shū)是我的良師益友。以往，我不知道世界有多大。隨著我的長(zhǎng)大，書(shū)本就像一扇窗戶，它讓我不停地看到外面的世界，在書(shū)中我知道了地球是橢圓形的'，在地球上生活著各種膚色的人，推開(kāi)這扇窗戶，我可以看到七大洲。
書(shū)本就像一位很有耐心的朋友。在我上一年級(jí)的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了四大名著和《中華上下五千年》，看著書(shū)上沒(méi)有精美的圖片，我再不想去看，書(shū)本默默地在書(shū)櫥里待了三年。媽媽笑著問(wèn)我書(shū)買(mǎi)回來(lái)是不是當(dāng)擺設(shè)？最近，我從書(shū)櫥的角落里找到了它們，書(shū)本就像有許多的怨言，一下子給我講了許多故事，有孫悟空一路降妖伏魔，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，修成正果的故事。有梁山一百零八將劫富濟(jì)貧，替天行道的故事。我還知道了許多歷史故事，如十面埋伏，一鼓作氣等，原來(lái)沒(méi)有圖片的書(shū)也這么好看！
如今我漸漸長(zhǎng)大了，我的書(shū)也越讀越多。我再也不會(huì)簡(jiǎn)單的選書(shū)來(lái)讀；我會(huì)精心挑選一本讓我一讀再讀的書(shū)，我會(huì)讓書(shū)一直陪伴我成長(zhǎng)。
世界讀書(shū)日征文 篇18
曾在瀟湘館聽(tīng)林黛玉的悲吟，曾在巴黎圣母院聽(tīng)卡西莫多敲鐘，曾登料峭寒山賞北國(guó)風(fēng)光，曾游塞納河水觀巴黎夜色······
書(shū)，散發(fā)著油墨清香的天賜尤物。最好是那種硬面的，泛黃的書(shū)頁(yè)，拿在手里沉甸甸的，用手輕輕地摩挲著，感受寧?kù)o的、放松的、盎然古意卻又生機(jī)勃勃的快感。置身其中，只覺(jué)得身心具凈，忘記現(xiàn)實(shí)的悲歡離合，忘記自己的成功失敗，而進(jìn)入另外一個(gè)全新的世界。在那里，你盡可以丟棄煩惱，無(wú)所顧慮的與古人對(duì)話，或與未來(lái)使者暢談。書(shū)讓人忘我。
當(dāng)你從媽媽的肚子里呱呱墜地，眼睛慢慢地張開(kāi)，伴隨著驚恐地哭泣，眼中迷離著無(wú)知的的困惑，你就迫切到需要學(xué)習(xí)了。學(xué)習(xí)如何吃奶，學(xué)習(xí)如何爬行，學(xué)習(xí)如何叫“爸爸”，叫“媽媽”。當(dāng)你慢慢長(zhǎng)大了，羽翼漸長(zhǎng)了，你就會(huì)遇到，閃耀著智慧光澤的金礦。于是你知道了地球是圓的，陽(yáng)光是七彩的，月亮本身不發(fā)光，等等。書(shū)讓你從一個(gè)無(wú)知的孩童成為一個(gè)博學(xué)智慧的風(fēng)華少年。書(shū)讓人成熟。
空閑時(shí)，也許你會(huì)看者天空發(fā)呆，看者流水徘徊，看著愁紅慘綠無(wú)動(dòng)于衷。但當(dāng)你遇到書(shū)后，愛(ài)上了閱讀，你的心靈絕不會(huì)如此空白而無(wú)情。它給予你一種新的視角，使你的精神世界煥然一新，讓你看到藍(lán)天會(huì)謳歌自然的'美好，看到流水會(huì)感嘆年華的易逝，看到愁紅摻綠會(huì)痛斥風(fēng)雨的無(wú)情。對(duì)自然的感悟，有一部分是與生俱來(lái)的，更多的則是書(shū)的恩賜。這不是生存的本領(lǐng)，而是心靈的需要。它讓空虛的心靈不再空虛，讓躁動(dòng)的心靈不再躁動(dòng)，讓一切的腐朽化為全新，讓假惡丑得到揭露，真善美得到弘揚(yáng)。書(shū)讓人情感豐富。
厭倦了忙碌的學(xué)業(yè)，在夏日的傍晚，沐浴夕陽(yáng)的余輝，坐一張?zhí)僖危?xí)習(xí)的晚風(fēng)輕拂，吹散香茗的清香，捧一本好書(shū)，什么考試、作業(yè)通通甩一邊，忘乎所以地閱讀，沉浸在書(shū)所營(yíng)造的那種氛圍之中。煩躁的心啊，像沉浸在樹(shù)蔭下那口古井的水中，人清涼愜意彌散心頭。書(shū)讓人放松。
當(dāng)春花爛漫山頭的時(shí)候，我有書(shū)陪著；當(dāng)夏蟬聒噪枝頭的時(shí)候，我有書(shū)陪著；當(dāng)秋草枯槁大地的時(shí)候，我有書(shū)陪著；當(dāng)冬梅傲立霜雪的時(shí)候，我有書(shū)陪著。
像那不變的恒星，書(shū)，永遠(yuǎn)照耀著我。
世界讀書(shū)日征文 篇19
我從小就愛(ài)聽(tīng)故事，每天媽媽都要為我講好幾個(gè)故事哩！漸漸的，我長(zhǎng)大了，識(shí)字了，書(shū)也成了我形影不離的好朋友。
在我的書(shū)柜里，擺放著許許多多我愛(ài)看的書(shū)。從《湯姆叔叔的小屋》、《木偶奇遇記》、《海的女兒》到《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《拜訪動(dòng)物王國(guó)》、《人類(lèi)未解自然之迷》……我喜歡童話故事的情節(jié)曲折多變，充滿浪漫神情的故事主人公——愚蠢的國(guó)王、善良可愛(ài)的海公主，命運(yùn)悲慘的賣(mài)火柴的小女孩……每一個(gè)故事都會(huì)使我的心靈深深震撼，都會(huì)使我生起無(wú)限美麗的遐想，都會(huì)使我贊嘆作家的奇思異想。我還喜歡《人類(lèi)未解自然之謎》中的百慕大三角、尼斯湖水怪，神農(nóng)架野人……種種神秘的現(xiàn)象讓我不禁贊嘆起世界的奇妙美麗。
讀書(shū)，讓我明白了許多。讀書(shū)，讓我明白要愛(ài)護(hù)環(huán)境。小草青青不能踩，小樹(shù)結(jié)果不能亂摘，紙團(tuán)撿起不能亂丟。讀書(shū)，讓我明白要節(jié)約能源。洗手要開(kāi)小水流，出門(mén)隨手把燈關(guān)，吃飯不要剩飯碗。讀書(shū)，讓我明白要懷著一顆感恩的心。感恩給于你生命的父母，因?yàn)樗麄冏屛艺J(rèn)識(shí)了這個(gè)美麗的世界。感恩這個(gè)安定的.社會(huì)，因?yàn)樗o了我幸福的生活。
書(shū)象一片浩瀚的海洋，讓我快樂(lè)地遨游，像一片肥沃的土地，讓我汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)。書(shū)把無(wú)限的知識(shí)道理，傳授給我和一切愛(ài)讀書(shū)的人
世界讀書(shū)日征文 篇20
陽(yáng)光下
5歲的我靜坐在幼兒園內(nèi)的角落里。陽(yáng)光懶洋洋的灑滿大地，威風(fēng)徐徐的吹過(guò)，無(wú)摸著可愛(ài)的小臉蛋，吹著一頭蓬亂的頭發(fā)，也吹著我手里的那本書(shū)，我從來(lái)沒(méi)有被如此美麗的畫(huà)面所吸引過(guò)，所我拒絕了與小朋友玩捉迷藏，坐在那“一畝小地”專(zhuān)心致志的翻閱著。我沒(méi)有在意老師來(lái)到了身邊，只是默默的看著書(shū)，然而老師很是驚訝，她忍不住打斷了我的思緒，驚訝的說(shuō)到：“喲，小淘氣怎么看起書(shū)來(lái)了？”我猛的抬起了眼里放出了激動(dòng)的光芒，趕忙問(wèn)到：“老師，您知道這書(shū)叫書(shū)名名字嗎？”她接過(guò)我遞給她的書(shū)，回答道：“《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是就在這幼兒園，在明媚的陽(yáng)光下，我知道了有一本是叫做《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，雖然大字不認(rèn)識(shí)幾個(gè)，但我覺(jué)得書(shū)，很好看。
黑暗中
10歲的.我獨(dú)自走在那條幽靜的小徑中。5年前的那本書(shū)給我留下了深刻的印象，今天在圖書(shū)館偶然看到了那本書(shū)，于是我花了半天的時(shí)間把整本書(shū)看完了。當(dāng)時(shí)我決定，我也要去冒險(xiǎn)！所以待到天黑后我走了那條很少有人走的小徑……月亮早已高高掛在樹(shù)梢，也摸也已將整個(gè)世界籠罩，四周伸手不見(jiàn)五指，旁邊的小河上泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，透著幾絲靈怪與詭異。草叢中蔟蔟作響，此時(shí)我的心已經(jīng)提到了嗓子眼，我捂著耳朵，加快了腳步。忽然一黑影竄出，我頓時(shí)嚇的瑟瑟發(fā)抖，忙飛一般的跑起來(lái)，豆大的淚珠也奪眶而出。好不容易到了徑頭，我對(duì)自己說(shuō)：“雖然車(chē)、這次失敗了，以后再冒險(xiǎn)的時(shí)候一定要像湯姆一樣。”于是在那黑暗中，我覺(jué)得這本書(shū)帶給我快樂(lè)和勇氣。
教室里
15歲的我靜坐在中學(xué)的教室里，此時(shí)，我正埋頭在一本厚厚的書(shū)上做著筆記，而這本書(shū)正是《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》。很幸運(yùn)，在七年紀(jì)的語(yǔ)文書(shū)中讓我們欣賞這一本書(shū)。老師告訴我們，這是一本名著，它將告訴我們?cè)S多人生這里。于是我不再沉浸于故事情節(jié)，這是一本“精神”書(shū)籍，它讓我從中領(lǐng)悟到了一中叫做“堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不畏困難”的精神。也正是因?yàn)檫@中精神，才讓我在領(lǐng)悟到困難的時(shí)候，能夠正確面對(duì)，并且克服它。
《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)伴隨我過(guò)了10年，也就是在這10年中，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)，我不停的吸收外界甘甜的雨露……在將來(lái)，20歲，25歲，30歲……我不知道會(huì)發(fā)生什么，但我確定我必定會(huì)再次重讀這本書(shū)，相信那時(shí)還會(huì)有另一番滋味。
世界讀書(shū)日征文 篇21
“大家好！歡迎收聽(tīng)星海學(xué)校讀書(shū)節(jié)辯論結(jié)節(jié)目。下面請(qǐng)掌聲歡迎本期節(jié)目的兩方選手——反方選手，名著代表團(tuán)！”
掌聲四起，來(lái)自五湖四海的圖書(shū)們揮舞著手中的熒光棒，歡呼雀躍，呦荷！名著們?nèi)藲膺�不錯(cuò)嘛！
名著禮貌的想臺(tái)下?lián)]手致意。
“謝謝名著代表團(tuán)。下面出場(chǎng)的是正方選手——漫畫(huà)代表團(tuán)！”
一陣靜默。圖書(shū)們對(duì)視著，最終出于尊重，奉上了稀稀拉拉的幾星掌聲。
“本期的辯題是——名著與漫畫(huà)，誰(shuí)才識(shí)中學(xué)生的最佳伴侶！我宣布，本期辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始……”
主持人話音未落，聲音就被激動(dòng)不已的圖書(shū)們淹沒(méi)了。主持人退下臺(tái)去，舞臺(tái)徹底變成了兩放選手的天下。
漫畫(huà)率先打開(kāi)了話匣子：“現(xiàn)在中學(xué)生的日常生活那可是非常忙碌的.，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)之余，讀我們是最佳的放松方式。”
名著微笑道：“對(duì)方辯友請(qǐng)注意，我不得不對(duì)你放的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑——當(dāng)代中學(xué)生忙碌不暇，可是讀什么書(shū)不能放松身心？又何謂‘最佳方式’？”
漫畫(huà)微愣，可是立即緩過(guò)神來(lái)，反應(yīng)很快的答道：“那是自然。其它圖書(shū)都是有文字構(gòu)成，而我們漫畫(huà)卻是圖畫(huà)占主導(dǎo)地位，畫(huà)里有話，簡(jiǎn)單易懂又?jǐn)⑹虑逦！?/p>
名著一臉輕松的反駁：“誰(shuí)說(shuō)圖畫(huà)一定比文字易懂？難道你跟別人通信時(shí)是畫(huà)圖的嗎？”
臺(tái)下的圖書(shū)們聽(tīng)見(jiàn)名著的話，哄堂大笑，隨即爆發(fā)出一陣敬佩的掌聲。
有那么幾秒鐘，漫畫(huà)的臉上衫過(guò)一絲慌亂，它撓了撓頭，不知如何是好。
名著說(shuō)了下去：“其實(shí)中學(xué)生讀書(shū)絕不是為了放松，更重要的是從讀書(shū)中汲取點(diǎn)兒書(shū)名、學(xué)習(xí)點(diǎn)兒書(shū)名。這一點(diǎn)，作為漫畫(huà)，你是絕對(duì)做不到的。”
漫畫(huà)氣的漲紅了臉，可它自知理虧，不敢做聲。
名著露出自信的笑容：“在這一點(diǎn)上，我相信沒(méi)有人比我們名著更有說(shuō)服力了。我們名著，是世世代代的名人經(jīng)千秋萬(wàn)代流傳下來(lái)的，是名人佳作。我們蘊(yùn)涵的精神內(nèi)涵是最為豐富的……”
漫畫(huà)臉上不自覺(jué)飄過(guò)一滴冷汗。
“因此，對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀我們名著是最好的選擇。謝謝！”名著說(shuō)完，微笑著向臺(tái)下激動(dòng)的圖書(shū)們鞠了一躬，然后對(duì)漫畫(huà)做了個(gè)“請(qǐng)”的動(dòng)作。
漫畫(huà)眼里閃過(guò)一星邪邪的光：“哦？是嗎？可是據(jù)我所知，并不是所有學(xué)生都喜歡看名著哦！有相當(dāng)一部分中學(xué)生偏愛(ài)我們啊！”
漫畫(huà)明顯話里藏刀，而名著沒(méi)有絲毫慌忙，從容應(yīng)之：“那是因?yàn)槲覀兂錆M著語(yǔ)言藝術(shù)，哪怕一個(gè)字里都會(huì)意義豐富，他們只是沒(méi)有耐心和毅力，如果他們真的將身心投入閱讀，我相信他們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的魅力的！”
名著的這番話說(shuō)的慷慨激昂，它話音剛落，臺(tái)下就響起了經(jīng)久不息的掌聲。有幾本圖書(shū)還熱淚盈眶的從座位上跳了起來(lái)，舉著熒光棒狂舞！
漫畫(huà)徹底呆了，它沒(méi)有料到名著竟然有這般本領(lǐng)。它望著被圖書(shū)團(tuán)團(tuán)包圍的名著，久久沒(méi)有說(shuō)話……
辯論結(jié)束后，漫畫(huà)找到名著，友好而尊敬的對(duì)它說(shuō)：“我想明白了。你的精神、內(nèi)涵，都是我無(wú)法比擬的。你陪伴中學(xué)生成長(zhǎng)。的確是最好的！”
世界讀書(shū)日征文 篇22
我最喜歡看《好故事，金道理》，因?yàn)樗總�(gè)故事里都有一個(gè)深刻的道理，每個(gè)道理都有一個(gè)對(duì)人生有很大幫助的啟示。
比如有一天，我正在看《好故事，金道理》中的《心愿石》，內(nèi)容是這樣的：“有個(gè)年輕人急于想發(fā)財(cái)，一個(gè)路人知道了，便告訴他：‘在山的'另一頭有個(gè)仙人，仙人有求必應(yīng)。’于是，他走了五天五夜，終于找到了仙人，他問(wèn)仙人如何發(fā)財(cái)，仙人告訴他：‘你每天早晨去海邊揀石頭，那石頭不僅會(huì)發(fā)光，還會(huì)發(fā)熱。’他聽(tīng)了仙人的話，便在每天早晨去揀石頭，但一無(wú)所獲。有一天，年輕人又去揀石頭，當(dāng)揀到第三顆時(shí)，他突然哭了，因?yàn)樗麙揭活w會(huì)發(fā)光又會(huì)發(fā)熱的石頭，但手卻習(xí)慣地把他扔進(jìn)了海里……”這個(gè)故事告訴我們：“當(dāng)你在做事情的時(shí)候，不用腦思考就去做了，成功就就很容易溜走。”
當(dāng)我讀完這故事后，我悟出了一個(gè)道理，便不禁想我的學(xué)習(xí)會(huì)不會(huì)也出現(xiàn)這樣的失誤。我覺(jué)得當(dāng)我在學(xué)習(xí)時(shí)必須經(jīng)過(guò)思考、整理，才能記起來(lái)，如果不思考，硬記，那我就會(huì)事倍功半。另外，在與人相處上，如果不思考，就容易一些小事上與人發(fā)生沖突，產(chǎn)生不必要的誤會(huì)。這樣，我的朋友就會(huì)在我不知不覺(jué)中排斥我。所以，我必須懂得這些道理，在社會(huì)上做個(gè)有用的人。
世界讀書(shū)日征文 篇23
英雄是怎樣的？是黃袍加身，位高權(quán)重？是手握重兵，開(kāi)疆辟土？是槍林彈雨，沖鋒陷陣？是危難關(guān)頭殺身成仁，是競(jìng)技場(chǎng)上奮勇拼搏？是商戰(zhàn)場(chǎng)上神機(jī)妙算，還是情感方面的頂天立地？
是的，這些都可稱(chēng)作英雄。然而，這些英雄，卻總是讓人卻步，讓人感到自己的渺小，讓人神情激昂，卻又舉步心慌。常常，這些英雄只能用來(lái)敬畏，只能用來(lái)欣賞，因?yàn)槲覀冎皇瞧椒驳娜耍谖覀兊纳钪校也坏剿麄兊挠白樱麄冎换钤谖覀兊纳裨捴小?/p>
當(dāng)我們困苦時(shí)，仰望著英雄，祈求著答案。“愛(ài)拼才會(huì)贏”，他們總是拋出如此有力的話語(yǔ)。可是，卻讓我們更加迷茫，拼什么？怎么拼？我們要贏什么？怎樣才算贏？
于是，英雄在我們心中漸漸失落，失落成神話，用來(lái)訓(xùn)導(dǎo)小孩兒，失落成談資，供大人閑時(shí)消遣。
曾幾何時(shí)，英雄成了一個(gè)愛(ài)唱高調(diào)的威嚴(yán)的長(zhǎng)輩。尊重他，是出于面子；念叨他，為教育孩子；歌唱他，是集體活動(dòng)；學(xué)習(xí)它，是大會(huì)議程。似乎，英雄早已遠(yuǎn)離了我們的生活，然而，讀羅曼·羅蘭的《名人傳》，我竟一下子找到了我所認(rèn)同的英雄。
在我看來(lái)，《名人傳》是一部獨(dú)具魅力的人物傳記。我們?cè)趥饔浿懈髱熃佑|，分擔(dān)他們的痛苦，失敗，也分享他們的誠(chéng)摯，成功。在作者看來(lái)，真正的偉大是痛苦和孤獨(dú)，是自我同無(wú)形物的抗?fàn)帯６髡哒蔷o緊地抓住這些偉大的英雄他們痛苦的心靈，把戰(zhàn)勝苦難作為衡量英雄的標(biāo)尺，著力刻畫(huà)了他們?yōu)榱俗非笳嫔泼蓝L(zhǎng)期忍受苦難的心路歷程，以感人肺腑的筆墨，寫(xiě)出了他們與命運(yùn)抗?fàn)幍腵崇高勇氣和擔(dān)荷全人類(lèi)苦難的偉大情懷。
《名人傳》前的序?yàn)槲覀冋故玖俗髡叩挠⑿劾砟睿荷屏迹呱信c擔(dān)當(dāng)患難，不是豐功偉績(jī)，不是技?jí)喝盒郏皇仟?dú)占鰲頭，而是“神圣的苦痛的油膏”，是“一種長(zhǎng)期的受難”，是“不愧為人的人”。
是啊，只有具有不畏艱難困苦，為了人類(lèi)的幸福，堅(jiān)持與命運(yùn)抗?fàn)幍膫ゴ笮撵`的人才能稱(chēng)作英雄，不論他們最終是成功還是失敗，他們都是當(dāng)之無(wú)愧的英雄。
正如羅曼·羅蘭在《貝多芬傳》的結(jié)尾所寫(xiě)：一個(gè)不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨(dú)，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂(lè)，他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)來(lái)給予世界；他用他的苦難來(lái)鑄成歡樂(lè)，好似他用那句豪語(yǔ)來(lái)說(shuō)明的——那是可以總結(jié)他的一生的，可以成為一切英勇心靈的箴言：用痛苦換來(lái)歡樂(lè)。
確實(shí)，“用痛苦換來(lái)歡樂(lè)”，便是我心目中的英雄本色。
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