- 相關(guān)推薦
說明文知識點總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編幫大家整理的說明文知識點總結(jié)，歡迎大家分享。
說明文知識點總結(jié)1
說明文的閱讀考查要點通常有：把握說明對象及特征、概括說明的內(nèi)容、分析說明的順序、辨析說明的方法并理解其作用、品味說明的語言。
一、把握說明對象及特征。
1、對象：
①事物說明文：看標(biāo)題。如：《中國石拱橋》《蘇州園林》等。
②事理說明文：不能僅看標(biāo)題。如《死海不死》的說明對象是“死海不死”的原因。注意：①一定要通讀全文、整體感知后在確定，不能只看標(biāo)題。
②不要把說明文中的局部的說明對象誤認(rèn)為是全文的說明對象。
2、特征：這是一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。
方法：
（１）直接篩選法：抓住文中的關(guān)鍵詞、句。如文章的標(biāo)題（《雄偉的人民大會堂》）、全文的中心句（如《蘇州園林》：“務(wù)必使游客無論站在哪個點上眼前都構(gòu)成一幅完美的圖畫”）、段落的中心句、段尾的總結(jié)句或承上啟下的過渡句（如《中國石拱橋》第二段指出：“石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)的比較早。這種橋不僅形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固。）
（２）綜合概括法：有的文段沒有直接表明中心的句子，需要綜合全文的內(nèi)容，小結(jié)段意，最后將它們歸納提煉。
二、概括說明的內(nèi)容
１事物說明文：說明對象＋對象的特征。
２事理說明文：關(guān)于××的`（原因、方法、原理等）。
三、分析說明順序：
1、時間順序（時間的先后。如：介紹事物的發(fā)展歷程、介紹人物生平、講解制作過程等）
2、空間順序（常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w）。
3、邏輯順序：按照
（先結(jié)果后原因，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”）。
四、說明的方法及作用
１、列數(shù)字：準(zhǔn)確說明了什么事物什么特點。
２、舉例子：具體說明了什么事物什么特點。
３、作比較：通過比較，更突出了說明了什么事物什么特點。
4、列圖表：直觀清晰地說明了什么事物什么特點。
五、品味說明語言。
特點一：準(zhǔn)確性。
類型1、加點字詞有何作用
對策：答：準(zhǔn)確/生動形象/地說明了某事物的某特征/事理。
類型2、能否替換為另一個詞語并說明理由。
對策：答：
（1）不可以。
（2）原詞的意思或內(nèi)容。
（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。
（4）換了后意思有何改變，與不符合實際。
類型3、限制性詞語能否刪去
對策：答：
（1）表態(tài)（刪還是不刪）。
（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。
（3）體會詞語在句中的作用。
（4）若刪去，原句變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。
（5）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。
特點二：生動性。
主要體現(xiàn)在形容詞、動詞和比喻、擬人等修辭方法的運用。
作用：形象生動地說明特點，是說明內(nèi)容淺顯易懂，增強文章趣味性、可讀性。
說明文知識點總結(jié)2
一、說明文分類
1、依據(jù)說明對象與目的的不同分為：事物說明文、事理說明文
事物說明文：著重介紹說明事物的特點(如：形態(tài)、位置、結(jié)構(gòu)、功能等)
事理說明文：著重闡明事物內(nèi)在機理(如：概念、特點、種類、原因、規(guī)律等)
2、依語言特色分為：平實說明文、生動說明文
二、說明對象
1、分兩類：實體事物抽象事理
2、表述形式：一般是一個名詞或名詞性短語
3、把握說明對象的方法：
可以從兩個方面入手：一看文題，二看首尾段
事物說明文一般情況下標(biāo)題就是說明對象，指出被說明事物即可;事理說明文找準(zhǔn)首尾的總結(jié)句，指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加內(nèi)容)
4、考查說明對象：
A、若考全文的說明對象一般在標(biāo)題中表明，有時選文無標(biāo)題或標(biāo)題中沒有直接表明，可在文中找到。
B、若考段落的說明對象，一般是出現(xiàn)在段首的中心句，有時在段間的承上啟下句中能找到。
三、說明對象的特征
說明對象的特征表現(xiàn)在構(gòu)造(內(nèi)外)、形態(tài)(大小、長短)、性質(zhì)(軟硬、冷熱)、變化(動靜、快慢)、成因(簡單復(fù)雜)、功用(廣狹、正反)
概括說明對象特征的方法：
1、看標(biāo)題(修飾、限制成分)
2、抓關(guān)鍵句(即含有許多能提挈、收束全文或文段的語言信息，常出現(xiàn)在開頭部分或結(jié)尾處，也有在承上啟下的中間)
3、若無關(guān)鍵句，歸納各段段意，總體分析后概括
4、借助說明方法概括
四、說明順序：
時間順序、空間順序、邏輯順序
1、時間順序：說明事物發(fā)展、演變，表現(xiàn)為從古至今、具體日期等的依次推移。另：介紹制作過程的程序，一般用時間順序。
2、空間順序：說明事物形狀、構(gòu)造或參觀建筑物，表現(xiàn)形式有：上下、左右、前后、內(nèi)外、遠近，表現(xiàn)為視線、方位的依次轉(zhuǎn)移
3、邏輯順序：闡釋事理(按照事物或事理的'內(nèi)部聯(lián)系和人們認(rèn)識事物的規(guī)律安排)，表現(xiàn)形式有：因→果，果→因，主→次，淺→深，現(xiàn)象→本質(zhì)，簡→繁，整體→部分，一般→特殊
注意：有的說明文不單一用一種說明順序，答題時注意題目問法五、說明文的結(jié)構(gòu)
1、總分式(包括總-分，總-分-總，分-總)
2、遞進式(各層意思逐步深入：從現(xiàn)象到本質(zhì)，從性狀到用途，從原因到結(jié)果，從整體到部分，從主要到次要，從具體到概括)
3、并列式
(注意：事物說明文多用總分式結(jié)構(gòu)，其中“分”的部分常按并列式安排;事理說明文多用遞進式)
五、說明方法及作用
1、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別(常見)摹狀貌、引用、下定義、作詮釋、畫圖表
2、說明方法的作用：
答題思路：
①無論何種方法，都是為了說清說明對象的××特征
②應(yīng)注意是為了說明本段中心句，還是全文說明對象的特征
3、常見說明方法作用：
運用舉例子的說明方法，具體充分地說明了××的××特征
運用列數(shù)字的說明方法，具體準(zhǔn)確地說明了××的××特征
運用打比方的說明方法，生動形象地說明了××的××特征(增強了文章趣味性)
運用作比較的說明方法，鮮明突出地說明了××的××特征
運用分類別的說明方法，條理清楚地說明了××的××特征
運用引用的說明方法，有說服力地說明了××的××特征(同時引詩文還可增添文采)
六、說明文的語言
1、基本要求：準(zhǔn)確性。
涉及詞語類型：
①表程度、范圍或推測、估量、肯定強調(diào)語氣的副詞和數(shù)量詞。如：“目前”“大約”“也許”“可能”“一定”“必須”“之一”等
②表數(shù)量的詞。如：“左右”“上下”“不少”“絕大多數(shù)”“至少”“不下于”等
③“據(jù)說”、“相傳”、“據(jù)介紹”等一些短語，表示材料來源的不確定性
2、語言風(fēng)格：在準(zhǔn)確性的前提下“平實”(大多數(shù)說明文)“生動”(多用比喻、擬人的修辭手法或生動描寫)
3、題型及答題模式：
考題題型舉例
A：問某詞或短語能否刪去，說明理由
答題思路：①判定“不能刪”;②簡單釋義該詞;③結(jié)合原文句意具體分析說明;④去掉后語義變化為××，不符合實際;⑤歸結(jié)到“這里體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性”上
B：問某詞或短語的作用或表達效果
答題思路：該詞說明了說明對象的××特點或××事理，體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性題型
C：說說文章語言特色
答題要點：抓核心詞“生動”，關(guān)注比喻，擬人的修辭手法，增添趣味性，激發(fā)閱讀興趣，富有文采，增強表現(xiàn)力。
D：自主尋找體現(xiàn)語言準(zhǔn)確的詞并簡析
答題要點：①選例要典型②答題模式同題型A
七、其它題型
1、標(biāo)題作用：①點出說明對象;②說明說明對象的特點或作用;③(新穎、生動、有趣)吸讀者，激發(fā)閱讀興趣
2、指代類——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”、“同樣道理”等在文中具體指代什么
答題思路：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。注意：有時可能不是整句話，而是其中一部分。
說明文知識點總結(jié)3
一、說明的方法
說明事物的方法很多，常見的有下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、畫圖表、引資料等等。
1、下定義，是用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。作用是：科學(xué)，準(zhǔn)確，具體的說明了xx的xx特點，使之與其他事物區(qū)別開來。
2、分類別，是按照一定標(biāo)準(zhǔn)對事物或事理進行分類，加以說明，使之眉目清楚。作用是：條理清晰的說明了xx
3、舉例子，是利用列舉實例的辦法把比較復(fù)雜的事物或抽象的事理解說得具體明白。作用是：具體形象的說明了xx，便于讀者理解。
4、作比較，說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中突現(xiàn)出來。作用是：通過xx和xx的對比，突出了xx的xx特點。
5、打比方，是利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性。作用是：生動形象的說明了xx，增強了文章的趣味性。
6、列數(shù)字，有些事物便于從數(shù)量上說明特征，用一些數(shù)字來說明，往往可以使讀者了解得更精確、更具體。作用是：科學(xué)準(zhǔn)確具體地說明了xx的xx特點。
7、列圖表，用圖表說明事物，往往能夠彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物或事理解說得更直接、更具體。作用是：直觀形象的說明了xx。
8、引資料，資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作、名家名言、公式定律、典故諺語等。引資料說明，會使說明的內(nèi)容更充實具體。作用是：參與說明，使文章內(nèi)容充實具體，增強文章的真實性。
9、作詮釋，作用是：對什么什么進一步解釋說明，讓讀者對xx有進一步的認(rèn)識。
10、摹狀貌，作用是：具體生動形象的說明了xx，使文章具有可讀性。
二、說明的順序
在確定了說明的內(nèi)容之后，就要進一步考慮按照什么樣的.順序來說明，才能說得條分縷析，中心突出。
客觀事物是多種多樣的，錯綜復(fù)雜的，但又是有規(guī)律可循的，有一定的條理性的。寫說明文的時候，要認(rèn)真研究所寫事物的特點和事物間的相互關(guān)系，研究事物的條理性，在這個基礎(chǔ)上找出一個合理的順序，恰當(dāng)?shù)胤从晨陀^事物的本來面目。
根據(jù)說明對象的特點，說明順序常見的有以下幾種：
1、按照時間先后來安排說明順序。這種順序常用于說明事物的發(fā)展過程。比如介紹一個事件、一項運動、一種制作過程，往往都按這種順序來說明。《人民英雄永垂不朽里對十塊浮雕的說明，顯然是首先考慮到了它所反映的歷史過程，按時間先后一一說明的。為時間順序。
2、按照空間物位關(guān)系來安排說明順序。這種順序常用于對群體事物的說明。如《雄偉的人民大會堂》，就是根據(jù)人民大會堂的特點和一般人參觀它的規(guī)律，按照由遠到近，由外到內(nèi)，由主到次的順序來說明的。為空間順序。
3、按照事物的邏輯關(guān)系來安排說明順序。這種順序常用于事理說明文。如《食物從何處來》，先從“――粒種子能長成參天的大樹，一顆魚卵能變成千斤的大魚”這種現(xiàn)象進行分析，歸納出“一切生物都需要食物”的理論，再由這個理論引出“如何獲得食物”的問題，自然過渡到對獲得食物的“兩種不同的途徑和方法”的說明；在說明“兩種不同的途徑和方法”。為邏輯順序。
1、怎樣把握說明對象的特點
A、題目B、首段C、關(guān)鍵詞句（比如：運用了說明方法的語句、中心句）
2、這些說明方法有何標(biāo)記
⑴下定義：……是……，這就是……，叫……。
⑵分類別：有幾類（種），一種是……，另一種是……。
⑶舉例子：例如、又如、比如、再如、如，舉例只舉一部分。
⑷作比較：而、比……和……兩種東西比。
3、說明順序
⑴空間順序：說明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。
⑵時間順序：說明事物的發(fā)展變化。
⑶邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。
A、先總說后分說：總―分；分―總；總―分―總
B、先主要后次要。
C、先原因后結(jié)果。
D、由現(xiàn)象到本質(zhì)。
E、由性能到功用。
F、由一般到特殊。
G、由整體到局部。
4、說明文語言的特點
⑴說明性語言的特點：準(zhǔn)確、平實、簡明（科學(xué)小品：生動）。
5、用于不用（該刪不該刪）
加上xx就說明xx，不加xx則說明xx，與客觀實際不相符，加上更能體現(xiàn)出說明文語言的準(zhǔn)確性，體現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的求知態(tài)度。
6、說明文分類
⑴按說明對象分：實物說明文、事理說明文（說明事物原理或者使用方法等）
⑵按語言特點分：平實性說明文、文藝性說明文（科學(xué)小品或知識小品）（語言生動形象的說明文，多用描寫）
說明文知識點總結(jié)4
一、說明文的定義：
說明文是指客觀地說明事物或闡明事理的文章，以說明事物的顏色、形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、成因、功用等特征以及闡明事理、介紹知識為主要內(nèi)容。
二、說明文的類型：
事物、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的）。事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。
因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了的（對象加內(nèi)容）。
三、說明對象：
指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點）。
四、說明方法：
1、常見的說明方法：
舉例子分類別打比方列數(shù)字作比較下定義引資料畫圖表作詮釋
2、一般回答三個字，要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：①舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。
②分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。
③列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。
④作比較：突出強調(diào)了被說明對象的××特點（地位、影響等）。
⑤下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。其最大特點是準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。
⑥打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。
⑦畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的××特點。
⑧作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。做詮釋是對事物的'形狀、構(gòu)造、成因、用途等等進行說明。
⑨摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。⑩引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。（也叫引用說明）
A、引用具體的事例；（作用同舉例子）
B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）
C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。
D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。
下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。可以顛倒。
定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語言形式。形式相同，如何區(qū)分呢一般來說，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。保和殿是每年除夕皇帝賜宴外藩王公的場所。蟋蟀，又名促織、蛐蛐，屬節(jié)肢動物門，昆蟲綱，直翅目，是一種很常見的昆蟲。生物是一門學(xué)科。
生物是一門關(guān)于XXXXXXXX的學(xué)科。
舉例子和打比方的區(qū)別：打比方是通過將要描寫的事物比喻為它物來表達自己的觀點，是虛擬的，不一定是事實。舉例子是通過列舉具體實例來論證自己的觀點，是客觀存在的事實。
體現(xiàn)關(guān)鍵詞（表達效果上的作用）常見的有：
舉例子：具體形象（真切）地
列數(shù)字：準(zhǔn)確具體地
分類別：條理清晰地
打比方：生動形象地+說明事物的特征
作比較：突出強調(diào)
下定義：科學(xué)準(zhǔn)確簡明地
列圖表：直觀形象地
3、掌握說明方法（語言標(biāo)志）
★舉例子：例如、比如、據(jù)說、譬如
★列數(shù)據(jù)：數(shù)詞（大寫也是）確數(shù)、約數(shù)；小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、度數(shù)、倍數(shù)（值得注意的是表示年、月、日的不是列數(shù)字。）
★分類別：一類（種）一類（種）分為
（區(qū)別于邏輯解釋中的主次羅列〈一〉〈二〉〈三〉〈四〉首先其次然后）
★作比較：比、而、相對于、較
★下定義：科學(xué)、完整，判斷句
4、關(guān)于說明方法常見題型及答題技巧：
劃線句采用了什么說明方法，有何作用或有什么表達效果
答：劃線句采用了（）的說明方法，（）說明了（）。
（第一空填具體的說明方法，第二空填說明方法表達效果的作用，第三空填具體說明的事物特點或道理。）
例題：卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像
句采用了（打比方）的說明方法，（生動形象地）說明了（卷云輕盈潔白的特點。）
五、體會說明文的語言：平實、質(zhì)樸、準(zhǔn)確
1、說明文語言特點：準(zhǔn)確、嚴(yán)密
2、說明文語言風(fēng)格：生動、形象、準(zhǔn)確
A、加點字詞有何作用
例題：“天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征”這句話中的加點詞語“往往”有什么作用或表達效果。
答：“往往”是大多數(shù)的意思，說明了天上的薄云大多預(yù)示著天氣晴朗，但也不排除特殊情況。 “往往”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
注：“往往”是一個頻率副詞，頻率副詞還有“常常、經(jīng)常、通常、總是、有時”等，分析它們都是一樣的。加點字作用題型答題方法：
1、解釋詞語意思
2、帶詞解釋句子（結(jié)合具體內(nèi)容分析）；
3、xx詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
B、能否替換為另一個詞語
例題：“天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征”這句話中的加點詞語“往往”能否替換成“總是”，試說明理由。
答：不能。因為“往往”是大多數(shù)的意思，說明了天上的薄云大多預(yù)示著天氣晴朗，但也不排除特殊情況。使用“總是”說明天上出現(xiàn)薄云一定表示天氣晴朗，如果換了，就與客觀事實不符合。表達不準(zhǔn)確。 “往往”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
能否替換詞語題型答題方法：
1、表態(tài)：不能替換；
2、定性：解釋原詞意思或帶詞解釋句子；
3、定性：解釋所換詞語意思；
4、若替換，句子意思有何改變，不符合實際；
5、原詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
C、加點詞語能否刪去
例題：“天上的薄云，往往是”這句話中的加點詞語“往往”能否刪去
答：不能刪去，因為“往往”是大多數(shù)的意思，如果刪去就說明天上出現(xiàn)薄云一定表示天氣晴朗，這與客觀事實不符合。表達不準(zhǔn)確。 “往往”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。加點詞能否刪去答題方法：
1、表態(tài)：不能刪；
2、定性：解釋這個詞或帶詞解釋句子；
3、若刪去，句子意思變成了“”這與事實不符合，表達不準(zhǔn)確。（太絕對了）；4XX詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
六、說明語句、段落的作用：（這種題目答題的角度有三）
1、結(jié)構(gòu)方面的作用：承接上文、承上啟下、引出下文。有時在文章在開頭，還起著引出說明對象/說明事理的作用。
2、內(nèi)容方面的作用：總領(lǐng)全段（全文）、總結(jié)全段（全文）。
3、主題（中心）方面的作用：揭示（點明、深化、升華、突出）主題（中心）、卒章顯志、畫龍點睛。
例題1：“我們還可以根據(jù)天上的云彩現(xiàn)象，推測天氣的情況”這句話有何作用答：承上啟下、總領(lǐng)全段。
例題2：《看云識天》最后一段有何作用。
答：總結(jié)全文、點明中心、卒章顯志、畫龍點睛。（可分析這一段寫了什么內(nèi)容）
說明文知識點總結(jié)5
一、基礎(chǔ)梳理
1、說明文的類型
說明文是以說明為主要表達方式的文章。
按說明對象的不同，可以分為事物說明文（如：《鯨》）和事理說明文（如：《只有一個地球》）。
按語言特點的不同，可以分為平實說明文和文藝性說明文（也叫科學(xué)小品，如文筆優(yōu)美的布封的《松鼠》）。
2、說明的對象及特征
說明對象是指在文中集中介紹的事物。說明對象的特征是指一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志，抓住了才能了解事物的本質(zhì)和規(guī)律。在一篇文章或一個文段中，往往用一句話、幾句話的形式將事物的特征介紹得明明白白。
3、說明的順序
說明要有順序，這是使說明內(nèi)容條理化的必要條件。
常見的說明順序有：時間順序（程序順序是時間順序的一種）、空間順序、邏輯順序。
說明文的順序，根據(jù)說明的目的和對象，可以以一種順序為主，兼用其他順序。
4、說明的方法
常見的說明方法有：分類別、下定義、作比較、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、畫圖表、作詮釋、摹狀貌、引資料等。
A、舉例子：為了說明事物的情況或事理有時光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。常會出現(xiàn)“比如”、 “例如”、“如”等字樣。
B、分類別：要說明事物的特征或事理，從單方面往往不容易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類，然后依照類別，逐一加以說明。如《鯨》一文中，“鯨總得來說分兩類”一句便是典型的分類說明的標(biāo)志。
C、列數(shù)據(jù)：數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說服力的依據(jù)。它往往通過數(shù)字來說明事物的特點，從數(shù)量上給人以具體、準(zhǔn)確的印象。但要注意，并非文中出現(xiàn)的數(shù)字都屬于列數(shù)字的說明方法，關(guān)鍵是看它是否是在說明事物的特征。與事物特征無關(guān)的數(shù)字的出現(xiàn)，不能看作是列數(shù)字的說明方法。
D、作比較：為了把事物或事理說得通俗易懂，有時可以利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個深刻的印象。一般說，采用此方法時總有相比事物之間的可比性，所以文中往往會出現(xiàn)一些“與……相比”、“……是……的幾倍（幾分之一）”、 “……大似……”等字樣，但也不盡然。關(guān)鍵是仔細(xì)閱讀，細(xì)心辨察，才能掌握其特征。
如《人類的語言》一文將鸚鵡、猩猩的“語言”與“人類的語言”作比較，得出“只有人類才有真正的語言”的結(jié)論。
E、下定義：為了突出事物或事理的主要內(nèi)容或主要問題，常常用簡明扼要的語言給事物下定義。這是說明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質(zhì)的一種方法。如《統(tǒng)籌方法》一文，開頭就給“統(tǒng)籌方法”下了定義：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學(xué)方法。”這個定義既指明了“統(tǒng)籌方法”的本質(zhì)——數(shù)學(xué)方法，也指明了“統(tǒng)籌方法”的應(yīng)用特點——安排工作進程。這樣，就把統(tǒng)籌方法和其他的數(shù)學(xué)方法區(qū)別開來了。
F、打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。在說明文中運用打比方的方法，可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動、形象。
G、畫圖表：有些事物的關(guān)系抽象而復(fù)雜，僅用文字說明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確繪制圖，如產(chǎn)品設(shè)計圖、軍事行動路線圖等。有時，被說明的事物項目較多，也可制定統(tǒng)計表，將有關(guān)數(shù)字分別填入表中，使人看了一目了然。
H、作詮釋：這是對事物進行解釋的一種說明方法。
下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，即定義的對象與所下定義的外延要相等，并且要從一個方面完整地揭示概念的全部內(nèi)涵；而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對象與作出的解釋外延也可以不相等。
I、摹狀貌：就是通過具體的描寫揭示事物的特征，有助于把被說明的對象說得更具體、生動。如《中國石拱橋》中，“這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖”。這樣的說明顯得十分生動、活潑。
總之，運用了這些說明方法，能使深奧的道理通俗化，復(fù)雜的知識簡單化，抽象的內(nèi)容具體化，理性的內(nèi)容形象化。
（2）常用說明方法的.作用：
答題基本模式：運用了__說明方法，說明了__的特點（特征），把__說明得準(zhǔn)確具體（生動形象）等，具有__的作用或好處。
5、說明文的結(jié)構(gòu)
說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式：
①“總（概說）——分（具體）”式
②“總——分——總”式
③“分——總”式
④并列式
⑤遞進式
二、方法歸納
第一步：粗讀文章
所謂粗讀，就是指通讀文章，整體感知。在閱讀的過程中，通過找中心句、劃出要點、搜集文章的信息，準(zhǔn)確把握說明的對象、事物的特征、所用的說明方法等內(nèi)容。
第二步：精讀文章
1、把握說明的對象或道理
閱讀事物說明文，首先把握說明的對象是什么；閱讀事理說明文，要弄清文章說明了什么事理。要“三看”——看題目；看首段；看關(guān)鍵詞句，如總說句、分說句、過渡句等。其次通讀全文，了解重要信息，概括文章的說明中心。一般要圍繞三個問題來進行：A、全文圍繞什么事物或事理進行說明；B、說明了這些事物或事理的什么特征；C、從哪些方面對該事物或事理進行說明。對說明中心的概括，語言要簡明扼要。
2、抓住事物的特征
事物的特征主要表現(xiàn)在構(gòu)造、形態(tài)、性質(zhì)、變化、成因、功用等方面，還要弄清作者是從哪些角度介紹的。
3、理清順序和結(jié)構(gòu)、中心
文章使用什么說明順序，要看說明的對象。一般來說，說明事物的演變發(fā)展的，用時間順序；說明建筑物的，用空間順序；介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系的，用邏輯順序。在理清說明順序的基礎(chǔ)上，分析段與段、部分與部分之間的關(guān)系，就容易看出文章的基本結(jié)構(gòu)了。
4、把握方法
閱讀時，邊讀邊標(biāo)出文章所使用的說明方法，然后總結(jié)主要使用了哪些方法，并進而分析這些說明方法對準(zhǔn)確說明事物特征所起的作用。
5、體會語言
A、修飾、限制性詞語的運用。如：可能、大約、幾乎、一般、近、之一等詞。答題時常用刪除法，即該詞說明什么，如刪去有什么不好。
B、同義詞的選用：注意辨別同義詞的細(xì)微差別。
第三步：針對考題細(xì)讀文章。
指聯(lián)系試題，有一定的目的性和針對性來再讀文章。力爭回答問題時，語言要簡明，條理要清楚，信息提取要恰當(dāng)。以閱讀試題為依據(jù)，從整體著眼，明確篩選整理的目的，確定展開篩選整理的范圍。有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話，也有的可能涉及到一段甚或幾段乃至全篇。有些信息，直接在篩選范圍中摘錄即可獲取，但有的信息不是直接傳遞的，而需對該確定范圍的內(nèi)容進行歸納、整合后方能獲得。
三、例題精講
整體感知，理清說明順序，把握文章結(jié)構(gòu)，明確說明對象及其特征。
說明文閱讀材料歷來十分重視整體內(nèi)容設(shè)計，突出考查整體理解水平的命題特點，這更要求我們在應(yīng)試閱讀中首先應(yīng)從整體把握閱讀材料入手。整體感知閱讀材料，還要注意如下幾點：
①把握說明對象及其特征或內(nèi)容要點；
②抓住關(guān)鍵詞語、重要語句，貫通全文內(nèi)容；
③聯(lián)系試題，突出整體，把握目的性和針對性。
例：《看云識天氣》
⑴那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。⑵這種云很薄，陽光可以透過云層照到地面，房屋和樹木的影子依然很清晰。⑶卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。⑷如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過水面引起的粼波，這就成了卷積云。⑸卷云和卷積云的位置很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪。⑹還有一種像棉花團似的白云，叫積云，常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著溫和的陽光，云塊四周圍散發(fā)出金黃的光輝。⑺積云都在上午開始出現(xiàn)，午后最多，傍晚漸漸消散。⑻在晴天，我們還會遇見一種高積云。⑼這是成群的扁球狀的云塊，排列得很勻稱，云塊間露出碧藍的天幕，遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。⑽卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。
題目：
1、上面文段的說明對象分別是：
⑴；⑵；⑶；⑷ 。
2、下列語段的第一層（用“/”表示）第二層（用“//”表示）劃分準(zhǔn)確的一項是（）
A、⑴/⑵⑶//⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼⑽
B、⑴⑵⑶//⑷⑸//⑹//⑺⑻⑼/⑽
C、⑴⑵⑶/⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼//⑽
D、⑴⑵⑶//⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼/⑽
3、本段的中心句是哪一句？
4、本段文字的結(jié)構(gòu)方式是（）
A、總分式B、分總式C、總分總式
5、這段文字采用了從現(xiàn)象到本質(zhì)的說明順序，說明是現(xiàn)象，說明是本質(zhì)。
【參考答案】
1、卷云、卷積云、積云、高積云
2、D
3、第⑽句：卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。
4、B
5、云的形態(tài)；云和天氣變化的關(guān)系
說明文知識點總結(jié)6
1、說明的特點：
說明性、知識性、科學(xué)性。
2、說明的順序：
時間順序、空間順序(即按照具體事物的空間位置進行說明)、邏輯順序(即對事物從原因到結(jié)果，或從現(xiàn)象到本質(zhì)，或從特點到用途，或從主要到次要，或從概括到具體等進行說明)。
3、說明的方法：
(1)下定義
(2)作詮釋，用通俗的`語言對事物或整理的解釋說明。
(3)分類別，將說明的事物按一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同類別，一類一類的予以說明。
(4)舉例子
(5)列數(shù)字
(6)作比較
(7)打比方，是通過比喻來說明。
(8)摹狀貌，借描述事物發(fā)展變化的情形和活動過程來說明事物的特征。
(9)引用
(10)列圖表，包括插圖和表格兩種。
4、說明文的結(jié)構(gòu)：
(1)總分式，包括總分總、總分、分總;(2)并列式;(3)遞進式。
說明文知識點總結(jié)7
一、理清說明順序：①時間順序②空間順序③邏輯順序（A、總-分；B、總-分-總；C、分-總）
二、說明文開頭作用有：①引出說明對象②引出說明的內(nèi)容③提出說明的問題。
結(jié)尾作用有：①總結(jié)全文②提出一些希望、展望、預(yù)測等。
三、掌握說明方法。使用了哪些說明方法？有什么作用？模式：方法+效果+特征
"運用了""的說明方法，""說明了（說明對象）的`""（特點）。"
1.分類別：把""分別加以說明，顯得條理清楚
2.引用：引用""，突出了""既增強了說服力，也增強了趣味性
3.打比方：生動形象說明了""增強了文章的趣味性。
4.作詮釋：對""進一步解釋說明，讓讀者對""有進一步的認(rèn)識.
5.舉例子：具體說明""的特點，從而使說明更具體，更有說服力。
6.下定義：準(zhǔn)確而簡明地揭示了""的本質(zhì)特點，使說明更加嚴(yán)密。
7.作比較：把""和""相互比較，突出強調(diào)了""的特點.
8.列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)""加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。
9.列圖表：具體說明了""特點，使說明更簡明更直觀.10.摹狀貌：具體生動形象地說明了""
四、感悟說明語言。
修飾性、限制性詞語（如：基本上、大約、比較、一般、極個別、大多數(shù)、更、也許、常常、在當(dāng)時、絕大部分、主要、幾乎""）能否刪除或替換，為什么？
語言準(zhǔn)確類答題方法：1．"××"詞好在哪里？
答題方式：用了"××"詞，生動地（準(zhǔn)確地）說明了""事物的""特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學(xué)性）。
2.文中加點的詞語能否刪去：這樣的題目分四步：
A：判斷，一般是不能刪
B：解釋這個詞語在這句話中的含義，在程度.狀態(tài).性質(zhì).范圍等方面加以限制.
C.比較：即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區(qū)別，一定要結(jié)合具體的句子進行分析，意思變?yōu)?quot;""，與實際不符，不符合原意等
D結(jié)尾一定要有這樣的句子：這體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性與科學(xué)性。
【說明文知識點總結(jié)】相關(guān)文章：
知識點總結(jié)11-22
《詩經(jīng)》知識點總結(jié)08-23
物理的知識點總結(jié)06-09
電場知識點總結(jié)12-01
物理知識點總結(jié)03-26
中考知識點總結(jié)05-08
化學(xué)知識點總結(jié)06-25