初中英語知識點總結

初中英語知識點總結15篇[集合]

　　總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編整理的初中英語知識點總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初中英語知識點總結1

　　在英語中，to一詞用法及其靈活。除了常見“to do”結構外，to還有介詞和副詞的用法。但我們大都是聽過記憶類似“be devoted to

　　doing”這種所謂的固定搭配學習，卻不知其中的to到底是何意。不同用法中，to的含義具體分別如下：

　　1. 向，對著(某方向或某處)：He walked to the school.他朝學校走去。

　　2. 位于…方向：There are many buildings to the north of mountains.

　　山北面坐落著很多樓房。

　　3. 到，達(某處)：Her long hair fell to the ground.她的長發垂到地上。

　　4. 到，達(某狀態)：He always tries to work to perfection. 他總是努力將工作做到完美。

　　5. 至(表示范圍或一段時間的結尾或界限)：The museum is open from 9:00 to

　　17:00.博物館開放時間為9:00到17:00。

　　6. 差，離：It is ten to ten. 現在是十點差十分。(9:50)

　　7. 給(引出接受者)：My mother gave a birthday present to me. 媽媽送我生日禮物。

　　8. 對于，關于(引出受事者)：What have done to the little boy? 你對這個小男孩做了什么?

　　9. 表示兩件事物相接：The printer is connected to the computer. 打印機與電腦相連。

　　10. 屬于，歸于(表示兩事物或兩人之間的關系)：the key to the door門的鑰匙

　　11. 指向：Terrorism is a threat to peace. 恐怖主義是對和平的威脅。

　　12. 表示引出比較的第二部分：

　　My mother prefer swimming to walking. 比起散步，媽媽更喜歡游泳。

　　China won the game by six goals to two.中國以六比二贏得比賽。

　　13. 等于，每(表示數量或比率)：There are 60 seconds to a minute. 一分鐘六十秒。

　　14. 向…表示敬意：

　　We will build a monument to the soldiers who died in the earthquake.

　　我們將為地震中犧牲的`戰士修建紀念碑。

　　15. 伴隨：Everybody danced happily to the music. 所有人隨音樂換新起舞。

　　16. 為了給(用于表示動作的動詞后)：The little boy rushed to his father. 小男孩向他爸爸沖過去。

　　17. 適合，致使：To my surprise, Jack could pass the exam. 令我驚訝的是，杰克竟能通過考試。

　　18. 按照…看法：To me, whether it’s right doesn’t matter. 對我而言，對錯都不重要。

　　以上是to 作為介詞的主要用法，另外，to用作副詞還有“關著”之意：

　　1. Please push the door to. 請推門關上。

　　2. to and fro 來來回回：He couldn’t calm down and walked to and fro in the

　　room.他難以冷靜下來，在房里走來走去。

初中英語知識點總結2

　　1、時間狀語從句：引導時間狀語從句的連詞有when/while/as/as soon as/until/not…untill/before/after/since等。

　　例如：

　　When you leave,please take a raincoat with you.

　　As soon as she got home,she began to make dinner.

　　注意：

　　(1)while意為“當…期間”，從句中的謂語動詞一般用進行時態。

　　例如：

　　Take notes while you are listening to the teacher.

　　(2)while側重主句中謂語動詞表示的動作或存在的狀態與從句謂語動詞所表示的動作或存在的狀態的對比，常譯為“而”。

　　例如：

　　He is a worker while I am a student.

　　(3)not…until,直到……才，主句謂語動詞必須是非持續性動詞而且主句是否定式，從句為肯定式。

　　例如：

　　He did not go to bed until his mother came.

　　(4)在時間狀語從句中要用一般現在時表示將來時間。

　　例如：

　　Mr smith will telephone you when he returns.

　　2、原因狀語從句：引導原因狀語從句的連詞有：because/as/since等。

　　例如：

　　His sister is in bed because she is ill.

　　注意：含原因狀語從句的復合句，有時可以轉換為用so連接的并列句，故because和so不能同時出現在一個句子中。

　　例如：

　　He did not come here because he was busy.

　　He was busy,so he did not come here.

　　3、地點狀語從句：引導地點狀語從句的.連詞有where或wherever.

　　例如：

　　Where there is no air or water,noboday can live.

　　4、條件狀語從句：引導條件狀語從句的連詞有if/unless等。

　　(1)在含有if引導的條件狀語從句的主從復合句中，主句謂語部分通常含有will/shall或情態動詞，從句用一般現在時表示將來時態。

　　例如：

　　We will go for a picnic if it dose not rain tomorrow.

　　(2)if……not常譯作“如果不…”，相當于unless,unless含有否定意義，譯作“假如不”，“除非”。

　　例如：

　　例如：

　　You will fail if you do not work hard.

　　You will fail unless you work hard.

　　(3)用if改寫“祈使句+and+簡單句”這一句子結構中的祈使句時，要在祈使句前加if you,并去掉并列連詞and.

　　例如：

　　Study hard,and you will catch up with us.

　　If you study hard,you will catch up with us.

　　(4)用if……not改寫“祈使句+or+簡單句”這一結構中的祈使句時，要變祈使句為否定的條件狀語從句，并去掉or.

　　例如：

　　Hurry,or you won′t catch the bus.

　　If you study hard ,you will catch up with us.

　　5、目的和結構狀語從句：引導目的狀語從句的連詞有so that;引導結果狀語從句的連詞有so …that…，such…that….

　　(1)so是副詞，修飾形容詞或副詞。

　　So +adj/adv+that

　　例如：the shoes are so small that I can not wear them.

　　(2)such是形容詞，修飾名詞。

　　Such+a/an+adj+n(可數名詞單數)+that…

　　Such+adj+n(不可數名詞單數，可數名詞復數)+that…

　　例如：

　　She is such a lovely girl that we all like her.可改為：she is so lovely a girl that we all like her.

　　(3)如果名詞前是表示多少的many/much/few/little等詞時要用so.

　　例如：

　　I have so much money that we all like her.

　　(4)so …that的主從復合句在轉換為簡單句時，可選用下列四種結構。

　　Too…to do sth too…for sb to do

　　…enough to do sth enough for sb to do

　　例如：

　　Tom is so young that he can not join the army.

　　Tom is too young to join the army./tom is not old enough to jion the army.

　　The milk is so cool that we can drink it.

　　The milk is cool enough for us to drink.

　　6、比較狀語從句：引導比較狀語從句的連詞有as…as,than等。

　　(1)表示甲乙在某一個方面相同時，用as+形容詞/副詞原級+as結構，表示甲在某一個方面不如乙時，用“not as/so+形容詞/副詞原級+as”結構。

　　例如：

　　John is as clever as tom.

　　He dose not run as/so fast as you .

　　(2)表示甲程度高于乙時，用“形容詞、副詞的比較級+than引導的”從句結構。

　　He si taller than I .

　　(3)兩個比較對象要對等，即“應是句子中的同等成分進行比較”。

　　例如：

　　The weather in south is always hotter than that in north.

　　7、讓步狀語從句：引導讓步狀語從句的連詞有though,although等。

　　例如：

　　They kept working on the farm though it was raining hard.=it was raining hard,but they kept working on the farm.

　　注意：though/although不能與并列連詞but同時出現在一個句子中。

初中英語知識點總結3

　　現在進行時，從字面上理解，就是“現在正在進行、發生的動作”，表示動作發生的時間是“現在”，動作目前的狀態是“正在進行中”。所謂“正在進行中”，是指在談到這件事的時候，這個動作還在進行中。至于它是什么時候開始的，什么時候會停下來，不是我們關心的。所以“正在進行時”的事件，可能發生幾年了，也可能只有幾分鐘。仍在進行中這是“正在進行時”的關鍵所在。它是一件持續進行的事情。

　　一、現在進行時的構成

　　現在進行時由"be+現在分詞（v-ing）"構成。be應為助動詞，一定不要漏掉喲!它應與主語的人稱和數保持一致，即：I am/he/she/it 包括單數名詞和不可數名詞用is,you/we/they 包括復數名詞用are. 。現在分詞變化規則如下：

　　1.動詞后直接+ ing(例：sleep+ing sleeping)

　　2.去掉不發音的e+ing(例：bite-e+ing biting)

　　3.重讀閉音節，且末尾只有1個輔音字母，雙寫輔音字母+ing(例： sitting

　　sitting, beginning,getting,putting，running，stopping，cutting ）

　　4.特殊變化：die-dying,lie-lying，tie-tying

　　句式構成如下：

　　肯定句式：主語+be( am, is, are)+現在分詞+其它.

　　否定句式：主語+be(am, is, are) +not +現在分詞+其它.

　　一般疑問句：Be(am, is, are) +主語+現在分詞+其它？ ，，

　　特殊疑問句：疑問詞+be(am, is, are)+主語+現在分詞+其它？

　　二、現在進行時的`應用

　　A表示現在( 指說話人說話時) 正在發生的事情。 例：We are waiting for you.

　　B. 習慣進行：表示長期的或重復性的動作，說話時動作未必正在進行。 例：Mr. Green is writing another novel.

　　(說話時并未在寫，只處于寫作的狀態。) 例：She is learning piano under Mr. Smith.

　　C.已經確定或安排好的將來活動。

　　I'm leaving for a trek in Nepal next week.（已經安排了） we're flying to Paris tomorrow.(票已經拿到了）

　　在實際運用時，現在進行時常用以下幾種情況：

　　(1)當句子中有now時，常表示動作正在進行，這時要用現在進行時。如：

　　They are playing basketball now.現在他們正在打籃球。

　　(2)以look, listen開頭的句子，提示我們動作正進行，這時要用現在進行時。如：

　　Listen！She is singing an English song.聽，她正在唱英語歌。

　　(3)表示當前一段時間或現階段正在進行的動作，且此時有this week, these days等時間狀語，這時常用現在進行時。如：

　　We are making model planes these days.這些天我們在做飛機模型。

　　(4)描述圖片中的人物的動作，也為了表達更生動。此時也常用現在進行時。如：

　　Look at the picture. The children are flying kites in the park.看這幅圖，那些孩子正在公園放風箏。

　　常見考法

　　對于現在進行時的考查，多以單選或詞語運用的形式考查學生在具體語境中靈活運用時態的能力。在考試中，會讓大家判斷是否該用現在進行時，或填寫現在分詞，或進行句型轉換。

　　典型例題1： Listen, who________(sing) in the music room?

　　解析：以 listen開頭，提示我們動作正進行，這時要用現在進行時。所以應用is singing

　　典型例題2：The boys are visiting the history museum。(對劃線部分提問）

　　解析：對動作提問用What，現在進行時，把are 提到主語前，加doing。

　　答案：What are the boys doing？

　　誤區提醒

　　在口語中表示主語計劃將要作的動作，用現在進行時表示將來時，這類情況常與come來，go去， leave離開，depart離開，arrive到達，stay逗留，start開始等動詞連用。所用的動詞必須是動作而不是狀態，主語必須是人。

　　典型例題：They are （leave）for New York tomorrow.

　　解析：題意為“明天他們將要動身前往紐約”。雖然tomorrow 表示“明天”，表達未來，但leave要用現在進行時表示將來時，所以應用leaving 。

　　答案：leaving

初中英語知識點總結4

　　知識點總結

　　一、 形容詞是用來描寫或修飾名詞或代詞，說明人或事物的特征或性質的， 形容詞往往被譯成“···的”。用法如下:

　　1.做定語。e.g. This is an old house.

　　2.做表語。e.g.I am sorry to hear that.

　　3.做賓語不足語。e.g.She made her mother angry.

　　4.形容詞在句中的位置。 形容詞做定語修飾名詞時，放在名詞前面。修飾不定代詞時要放在不定代詞之后。

　　e.g.She is a clever girl.

　　I saw something white in the water.

　　5.某些形容詞前加上定冠詞the,可以代表一類人或東西，可以用作主語，賓語等。做主語時當復數看待。

　　e.g.The old are well looked after.

　　We all love the beautiful.

　　二、 形容詞的等級變化

　　在英語中形容詞有原級，比較級和最高級之分。原級就是它們的原形，比較級和最高級有規則變化和不規則變化。

　　（一）形容詞的比較級和最高級變化

　　1.規則變化

　　單音節詞和部分雙音節詞

　　(1)一般在詞尾加er,est. hard---harder---hardest great---greater---greatest

　　(2)以字母e結尾的加r,st. nice---nicer----nicest able---abler----ablest

　　(3)重讀閉音節中末尾只有一個輔音字母時，雙寫輔音字母，再加er,est.

　　big---bigger---biggest （另外還有fat， red，hot,wet,sad,mad ,thin )

　　(4) 以 -y 結尾,但 -y 前是輔音字母的形容詞的比較級和最高級是把 -y 去掉,加 上 -ier 和-est 構成. happy (原形) happier (比較級) happiest (最高級)

　　(5)雙音節和多音節形容詞的比較級和最高級需用more 和 most 加在形容詞前面來構成。

　　例如： beautiful (原級) difficult (原級)

　　more beautiful (比較級) more difficult (比較級)

　　most beautiful (最高級) most difficult (最高級)

　　2、 常用的不規則變化的形容詞的比較級和最高級:

　　原級 比較級 最高級

　　good better best

　　many more most

　　much more most

　　bad worse worst

　　little less least

　　ill worse worst

　　far farther(further) farthest(furthest)

　　三、形容詞比較等級的用法:

　　1、形容詞的比較級用于兩個人或事物的比較,其結構形式如下:

　　主語+謂語(系動詞)+ 形容詞比較級+than+ 對比成分。例如：Our teacher is taller than we are. 我們老師的.個子比我們的高。

　　比較級前面可以用even, still, yet , any, much, rather, a little, a lot, by far等修飾語用以加強語氣或表示比較程度。

　　2、形容詞最高級的用法: 形容詞最高級用于兩個以上的人和物進行比較,形容詞最高級 前必須加the,后面多用of……， in……短語表示范圍：其結構形式為:

　　主語+謂語(系動詞)+the+形容詞最高級+名詞+表示范圍的短語或從句。

　　She is the best student in her class. 她是班上最好的學生。

　　He is the tallest of the three boys.他是三個男孩中最高的一個。

　　四、 有關比較等級的特殊句型及應注意的問題

　　1. “比較級 ＋ and + 比較級”或“more and more / less and less + 原級”結構表示“越來越……”的意思，與這類結構搭配的常用動詞有grow, get, become等。

　　She felt herself becoming more and more nervous.她覺得自己越來越緊張。

　　it's getting colder and colder.天氣越來越冷。

　　2. the + 比較級 + of the two + 名詞。表示“兩個中較···的一個'

　　Jane is the taller of the two children in our family. Jane是我家兩個孩子中較高的。

　　3. “the + 比較級……，the + 比較級……”，表示“越……，越……”。

　　The more magazines you sell, the more money you will get.你賣的雜志越多，你掙的錢就越多。

　　4.“．．．as + 形容詞 + as．．．”或“．．．as + 形容詞 + 名詞 + as．．．”構成，表示同等比較。

　　常見考法

　　對于形容詞的考查，多以單選或詞語運用的形式考查學生在具體語境中靈活運用形容詞的能力，尤其是在各種比較句型中靈活運用形容詞。

　　例如： Which month is____, June, July or August?

　　A. hot B. hotter C. hottest D. the hottest

　　解析：三者及以上比較用最高級形式，形容詞最高級前必須加the，所以應用the hottest

　　誤區提醒

　　在分辨比較等級時，對于易混淆形容詞、副詞，要謹慎對待。

　　典型例題：Don't just believe the ad.That kind of camera is it says.

　　A.as good as B.not so good as C.as well as D.not as well as

　　解析：根據第二句的謂語動詞be可以確定空白處缺少表語。此處的表語應由形容詞充當，而 well表示“好”是副詞，因此排除 C和D；根據第一句的意思我們可以知道說話者的觀點，故此排除A.

　　答案：B

初中英語知識點總結5

　　在英語中，謂語動詞在人稱和數上必須和主語保持一致。

　　1、以there或here引起的句子，謂語是be動詞時，如果主語是并列的幾個名詞，謂語動詞應和最靠近它的一個名詞保持人稱和數的一致。

　　例如：

　　There are two trees and a well behind the house.

　　Here is an apple,two oranges and some peaches for you.

　　2、由neither…nor/either…or/not only…but also/not…but等連接的名詞或代詞作主語時，謂語動詞應與最靠近他的.一個名詞或代詞保持人稱和數上的一致。

　　例如：

　　Neither jack nor I have seen the film.

　　Either you or I am worry.

　　Not only you but also he comes here every day.

　　3、each和由some/any/one/every/構成的復合代詞，都作單數看待，謂語動詞應用單數形式。

　　例如：

　　Each of us has something to say .

　　Is everyboday ready?

　　Someboday is using the phone.

　　4、主語后接with/together with/as well as/but等短語作定語時，謂語形式不受定語的影響。

　　例如：

　　The teacher together with his students is going there on foot.

　　5、many a(許多)和more than one(不止一個)等作定語去修飾作主語的單數可數名詞時，謂語動詞用單數。

　　例如：

　　Many a way has been tried.

　　6、pair of等表示數量的名詞短語修飾主語時，謂語的形式要與pair等名詞形式一致。常見的有：pair of/kind of/type of/box of等。(但a lot of/lots of和a number of不屬于這一類)。

　　例如：

　　There is a pair of shoes left.

　　7、從句或短語(包括不定式和動名詞)作主語時，往往表達一種抽象概念，謂語動詞用單數。

　　例如：

　　Waving hand is to say“goodbye”.

　　What he said is wrong.

　　8、maths/news/physics/the united states等單數概念，復數形式的名詞作主語時，謂語動詞多用單數。

　　例如：

　　The united states was founded in 1776.

　　9、時間、距離、金錢、重量、容量等名詞作主語時，謂語動詞用單數。

　　例如：

　　Twenty years is a long time.

　　Two hundreds dollars is a lot of money.

　　10、the number of+名詞，謂語動詞用單數：a number of+名詞，謂語動詞用復數。

初中英語知識點總結6

　　實義動詞：

　　即行為動詞，表示動作的動詞。實義動詞與系動詞是相對的，能獨立用作謂語。

　　它分為及物動詞和不及物動詞兩種：

　　及物動詞是指后面要求有直接賓語的動詞;

　　不及物動詞指后面不需要跟賓語的動詞。

　　實義動詞使用方法：

　　及物動詞

　　后面必須跟賓語意義才完整的`實義動詞，叫做及物動詞(transitive verb)。如：

　　I believe that the committee will consider our

　　suggestion.我相信委員會將會考慮我們的建議。

　　“How long can I keep the book ?”Harry asked.哈里問：“這本書我可以借多久?”

　　Dr. Bethune set us a good example.白求恩大夫給我們樹立了好榜樣。

　　Crude oil contains many useful substances.原油含有許多有用的物質。

　　不及物動詞

　　本身意義完整后面不須跟賓語的實義動詞，叫做不及物動詞(intransitive verb)。如：

　　Birds fly.鳥會飛。

　　It happened in June 1932.這件事發生于一九三二年六月。

　　My watch stopped.我的表停了。

　　She spoke at the meeting yesterday evening.她在昨天晚上的會上發了言。

　　兼作及物動詞和不及物動詞

　　英語里有不少實義動詞可以兼作及物動詞和不及物動詞。這樣的動詞又有兩種不同的情況

　　a)兼作及物動詞和不及物動詞時，意義不變。試比較：

　　Shall I begin at once?我可以立刻開始嗎?(begin作不及物動詞)

　　She began working as a librarian after she left

　　school.她畢業后當圖書館管理員。(began作及物動詞)

　　When did they leave Chicago?他們是什么時候離開芝加哥的?(leave作及物動詞)

　　They left last week.他們是上周離開的。(left作不及物動詞)

　　b)兼作及物動詞和不及物動詞時，有時意義不盡相同。如：

　　Wash your hands before meals.飯前要洗手。

　　Does this cloth wash well?這布經得起洗嗎?

　　英漢實義動詞用法比較：

　　與漢語的比較，有時英語動詞的及物和不及物的用法，與漢語的用法不一樣，請注意下列兩種情況：

　　a)有的動詞在英語里只能用作不及物動詞，而漢語則可用作及物動詞，如arrive到達，agree同意，listen聽。英語里這些動詞后面常接介詞。如：

　　We arrived at the railway station at noon.

　　我們于中午到達火車站。(at不能省去)

　　(比較：We reached the railway station at noon.)

　　Everybody listened to the lecture with great interest.

　　每個人都很有興趣地聽講課。(to不可省去)

　　(比較：We all heard the lecture.)

　　Do they agree to the plan?他們同意這個計劃嗎?(to不可省去)

　　b)有的動詞在英語里能用作及物動詞，而在漢語里則不能用作及物動詞，如serve為…服務。

　　Our children are taught to serve the people wholeheartedly.

　　我們的兒童被教以全心全意為人民服務

　　用于be動詞之后，實義動詞之前。

　　實義動詞的用法：

　　肯定句：

　　主語+動詞過去式+其它

　　否定句：

　　主語+助動詞didn‘t+動詞原型+其他

　　一般過去式：

　　Did+主語+動詞原型+其他

　　相關初中英語知識點：實義動詞的單數第三人稱形式

　　在一般現在時的肯定句中，當主語為非第三人稱單數時，謂語動詞用原形;

　　當主語為第三人稱單數時，謂語動詞用單數第三人稱形式。

初中英語知識點總結7

　　一、動詞+介詞

　　at…看…，look like … 看上去像……，look after …照料…

　　to…聽……

　　to…歡迎到……

　　hello to …向……問好

　　to…對……說話

　　此類短語相當于及物動詞，其后必須帶賓語，但賓語無論是名詞還是代詞，都要放在介詞之后。如：

　　This is my new bike. Please look it after.(×)

　　This is my new bike. Please look after it.(√)

　　二、動詞+副詞

　　“動詞+副詞”所構成的`短語義分為兩類：

　　A.動詞(vt.)+副詞

　　on 穿上 off脫下 down記下

　　此類短語可以帶賓語，賓語若是名詞，放在副詞前后皆可;賓語若是人稱代詞，只能放在副詞的前面。試比較：

　　First listen to the tape, then write down the answer/write the answer down. (√)

　　First listen to the answer, then write down it.(×)

　　First listen to the answer, then write it down.(√)

　　B.動詞(vi)+副詞。

　　on趕快 up起床 home回家 in進來 down坐下 up起立

　　此類短語屬于不及物動詞，不可以帶賓語。

　　三、其它類動詞詞組

　　the door the same to work/class ill a look/seat supper young shopping TV/games 10. play games.

　　四、介詞短語聚焦

　　“介詞+名詞/代詞”所構成的短語稱為介詞短語。現將Unitsl-16常用的介詞短語按用法進行歸類。

　　語言/顏色/衣帽等，表示使用某種語言或穿著……。如：in English，in the hat

　　+ Row/ Team/ Class/ Grade等，表示“在……排/隊/班級/年級”等。

　　the morning/ afternoon/ evening/ 表示“在上午/下午/傍晚”等一段時間。

　　the desk/ pencil-box/bedroom 等表示“在書桌/鉛筆盒/臥室里”。

　　the tree表示“在樹上 (非樹本身所有)”;on the tree表示“在樹上(為樹本身所有)”。如：There are some in the tree. There are many apples on the trees.

初中英語知識點總結8

　　冠詞是虛詞，本身不能單獨使用，也沒有詞義，它用在名詞的前面幫助指明名詞的含義。冠詞分為不定冠詞a(an)和定冠詞the兩種。不定冠詞僅用在單數可數名詞前面，表示“一”的意義，但不強調數目觀念，只表示名詞為不特定者。定冠詞則表示名詞為特定者，表示“這”、“那”、“這些”、“那些”的意思，在可數的`單復數名詞或不可數名詞前面都可以用。

　　I不定冠詞

　　We need an apple and a knife.

　　我們需要一個蘋果和一把刀子。

　　1.a和an的區別

　　不定冠詞有a[+]和an[+Q]兩種形式，a用于輔音(不是輔音字母)開頭的詞前。an用于元音(不是元音字母)開頭的詞前。

　　a boy, a university, a European country

　　u是元音字母，但發音是[U(]，是輔音。

　　an hour，an honor，an island

　　h是輔音字母，但它不發音，它的音標是是元音。

　　an elephant，an umbrella，an egg

　　2(1)不定冠詞的用法

　　①泛指—類人或物。

　　eg. This is a pencil case.

　　②指不具體的某個人或物。

　　eg. I met an old man On my way home.

　　③用在序數詞前,相當于another.

　　eg. There’s a third boy near the shop.

　　④表示“每—(個)”,相當于every.

　　eg. They have music lessons twice a week.

　　必背!

　　give a lesson take a bath have a rest

　　教(一堂)課洗(個)澡休息

　　have a talk have a fever have a good time

　　聽報告發燒過得愉快

　　have(take)a walk have a headache have a nice trip

　　散步頭疼旅途愉快

　　a lot of, a lot, a little, a few, a glass of, such a/an, have a word with, have a look, have a try, have a swim, a quarter, half an hour, three times a day, have a talk, give a talk, ten Yuan a kilo

　　(2)不定冠詞的位置

　　①不定冠詞—般放在所修飾的單數可數名詞前。

　　eg, a bike, an egg

　　②當名詞被such, what, many修飾時，不定冠詞放在這些詞之后。

　　eg.It took me half an hour to finish my homework.

　　He left in such a hurry that he forgot to close the door.

　　What a dangerous job it is!

　　Many a man has gone to the big cities for work.

　　③當名詞前的形容詞前有so, how, too等詞時，不定冠詞應放在形容詞之后。

　　Eg. She was so nice a girl that she took the blind man to the station.

　　How nice a film this is!

　　④當名詞前面有形容詞和quite, rather, very時，不定冠詞放在quite, rather之后,very之前。

　　eg.It is quite a good book.

　　That is rather a useful too1.

　　This is a very interesting story.

初中英語知識點總結9

　　1，一日三餐前：I have lunch我吃中餐

　　2，球類，棋類，I play chess我下象棋，Iplayfootball我踢足球

　　3，星期I go to school on Monday我在星期一去上學

　　4，月份：Children’s Day is in June兒童節在六月

　　5，年份He was born in20xx他出生于20xx年

　　6，節日前：On Teachers’ Day在教師節

　　7，學科前：I have math class我上數學課

　　8，語言：I speak English well我說英語很好

初中英語知識點總結10

　　動詞不定式：to +動詞原形+sth

　　做主語的時候：

　　It is good to study English well學習英語好是很好的`事情=To study English well is good

　　做賓語的時候：動詞詞組：動詞+to do sth

　　I want to do housework我想要做家務

　　做補語的時候：

　　I ask you to do homework我叫你去寫作業

　　I believe it good to learn English well我相信學好英語是很好的

　　I think it good to learn English well我認為學好英語是很好的

　　I find it good to learn English well我發現學好英語是很好的

　　I discover it good to learn English well我發現學好英語是很好

　　I feel it good to learn English well我感覺學好英語是很好的

　　I make it good to learn English well我使得學好英語是很好的

初中英語知識點總結11

　　1，一般加s，例如：pen---pens

　　2，以s，sh，ch，x結尾加es，例如：bus—buses，brush—brushes，watch—watches，box—boxes

　　3，以輔音字母加y結尾，去掉y為I加es例如：baby---babies

　　4，以f，fe結尾，去掉f，fe加ves life---lives，leaf---leaves

　　5，以有生命的o結尾加es例如：hero---heroes，tomato---tomatoes，potato---potatoes，mango---mangoes

　　6，復合名詞遇見man，woman兩個詞時，兩個名詞都要加復數A man teacher---two men teachers

初中英語知識點總結12

　　1、語法是框架基礎

　　初中英語是每位同學開始系統性的學習語法的重要過渡階段，大家千萬不要忽略此時所打下的語法基礎。

　　在課堂上要聚精會神地聽老師講課，抓住每一個語法點。并且在課堂上要養成記筆記的習慣，每一個語法點當中的小知識都要記在你的語法筆記本上，便于考前的總結和復習。

　　在平日的練習中，也要學會加強自己對語法知識點的學習，例如可以多做一些相關類的語法題，或者分析文章中的語法結構。

　　2、文章是學習關鍵

　　課本中的每一篇文章，都可能成為考試中的關鍵，所以大家在學習課本內容時一定要格外地用心。課后不妨有選擇性地將課本中的重點內容背誦下來，因為在最初學習英語的時候，同學們可能還沒有形成一種比較有效的學習方式，這時，背誦就是你最好的選擇了，這不僅能夠培養你的語感，還能了解到句子分析及文章結構等其他知識點。當你把課本上的文章都掌握了后，還可以選擇課外讀物來提高自己的閱讀量。

　　3、寫作動筆才能進步

　　初中英語寫作的`難度相對而言不算很高，最有效地提高自己寫作分數的方式就是親自動筆操練。

　　在日常英語練習的過程中，只有動筆寫才能夠發現自己的句子中的語法錯誤，所以寫作僅在心里想要怎么寫是不對的，一定要學會動筆寫。并且在寫作的過程中，可以靈活運用一些模板，這樣不僅能夠節省寫作思考的時間，還能讓你文章的結構逐漸變得更加有邏輯性。

　　4、聽力堅持才有效果

　　學習英語，聽力都是必不可少的環節之一。不管是哪個階段的英語聽力，想要提高都需要長期堅持地練習。在聽力練習的過程中，如果有哪一句沒有聽清楚的話，在第二遍聽的時候一定要格外地注意。如若好幾遍都聽不清內容的話，建議看完文本后再聽一遍。

初中英語知識點總結13

　　知識點總結

　　在英語中，句子中的謂語動詞在人稱和單、復數形式上必須和主語保持一致，這就是我們通常說的“主謂一致”。這一點看似簡單，但在實際運用中卻常常遇到麻煩。一般情況下，主謂之間的一致關系由以下三個原則的支配： 語法一致原則、 意義一致原則和就近原則。

　　一、語法一致

　　主謂一致的原則是指主語和謂語從語法形式上取得一致:主語是單數形式,謂語也采取單數形式;主語是復數形式,謂語亦采取復數形式.例如:

　　He often helps me learn English. (主語是單數形式,謂語也采取單數形式) .

　　My friends often help me learn English. (主語是復數形式,謂語也采取復數形式)

　　但主語和謂語從語法形式上取得一致的問題遠不只上述的那么簡單,有許多方面的情況需要去具體地對待:

　　1、不定式,動名詞,以及從句作主語時應看作單數,謂語動詞用單數.

　　例如: Reading aloud is helpful to learn English.大聲朗讀對學習英語是有幫助的。

　　What he said has been recorded .他說的話已被錄音了.

　　2、不定代詞one, every, each, everybody, everyone, one of, no one, nothing, nobody, someone, somebody, either, neither, many a 等作主語或是修飾主語時應看作單數,謂語動詞用單數.但none 作主語時,謂語動詞既可用單數也可用復數,這要取決于說話人的看法。

　　例如:Neither of my sisters likes sports .我的妹妹中沒人喜歡運動.

　　Every boy and girl shows great interest in this book .每個男孩和女孩對這本書都表現出很大的興趣.

　　3、表示國家,機構,事件,作品等名稱的專有名詞作主語時應看作單數,謂語動詞用單數.

　　例如: One Thousand And One Nights tells people lots of interesting stories . 《一千零一夜》給人們講了許多有趣的故事。

　　4、 a kind of, the number of等與名詞構成名詞短語作主語時應看作單數,謂語動詞用單數.

　　例如: The number of workers in the factory is 400. 這個工廠里工人的數量是400.

　　A kind of rose in the garden smells very pleasant.這座花園里有一種玫瑰香氣怡人.

　　5、由some, several, both, few, many, a number of 等詞修飾主語,或是由它們自身作主語時應看作復數,謂語動詞用復數.另外,由and連接兩個主語時,謂語一般用復數.

　　例如: On the seashore, some people are playing volleyball 海邊,有些人在打排球。

　　Both of us are fond of watching football games .我們倆都喜歡看足球賽.

　　A number of will-be graduates are voluntarily going to work in the West of China. 許多即將畢業的學生打算自愿去中國西部工作.

　　6、有些表示數量的百分數,分數等后面加名詞或代詞作主語時,要根據這個名詞或代詞來決定其謂語動詞的單復數形式.如:a lot of, most of, any of, half of , three fifths of, eighty percent of, some of, none of, the rest of , all of等后接不可數名詞,或是單數形式的名詞作主語時應看作單數,謂語動詞用單數;但如果后接可數名詞的復數形式作主語時應看作復數,謂語動詞用復數.

　　例如: A lot of money in the shop was stolen yesterday. 昨天那家商店丟失了許多錢.

　　A lot of students are from England in the school.那個學校里很多學生來自英國。

　　二、意義一致

　　這一原則是指,從意義著眼來解決主謂一致問題.有時主語形式上為單數,但意義上卻是復數,那么謂語依意義也用復數形式;而有時主語形式上為復數,但意義上卻是單數,那么謂語依意義亦用單數形式.

　　1) 當主語后面接由but, except, besides ,as well as, as much as, including,more than,no less than, rather than, together with等引導的詞組時,其謂語動詞的單復數形式通常由前面的詞來決定。在這樣的句子里,這些詞所引導的詞組不影響主語自身的單,復數形式,它們在句子里其實是狀語.

　　例如: The teacher, with all his students, is going to have a picnic this weekend.老師打算這個周末與學生們一起去野炊.

　　The students, together with their teacher , are going to have a picnic this weekend.學生們打算這個周末與他們的老師一起去野炊.

　　我們完全可以將上面句子中的那些詞組都分別搬到句首或是放到句末去,因為它們在句子里是狀語: The students are going to have a picnic this weekend together with their teacher.

　　2) 表示時間,金錢,距離,體積,重量,面積,數字等詞語作主語時,，謂語動詞常用單數形式。如：

　　Eight hours of sleep is enough. 八小時的睡眠足夠了。

　　Twenty years stands for a long period in one's life. 二十年在人的一生里意味著一個很長的時期.

　　3) 形容詞前加定冠詞即"the + 形容詞"作主語時,其意義若是指個人或是抽象概念應看作單數,謂語動詞用單數;指一類人則應該看作是復數,那么謂語動詞也應該用復數.

　　例如: The sick here are very well cared for. 這里的病人都被照顧得很好。

　　The true is to be distinguished from the false. 真實與虛假應加以區別。

　　4)由and 連接的`兩個單數名詞作主語時，謂語動詞一般根據語法一致的原則用復數。

　　但如果在意義上指同一個人、同一件事或同一個概念時，謂語動詞要用單數形式。

　　如：The writer and teacher is coming. 那位作家兼教師來了。(作家和教師指同一個人)

　　The writer and the teacher are coming. 作家和老師來了。(作家和老師是兩個人)

　　5)集體名詞作主語時,謂語動詞的數取決于主語的意義:主語表示整體時視為單數,謂語動詞用單數;主語表示集體中的個體成員時視為復數,謂語動詞用復數.這類集體名詞常見的有:army, class, club, crowd, family, government, group, people, police, public, team等.

　　例如: The family are all fond of football. 那一家人都喜歡足球.

　　The family is the tiniest cell of the society. 家庭是社會的最小的細胞.

　　6)一些形式為復數,意思為單數的名詞,如:trousers, pants, shorts,glasses, 等作主語時,謂語動詞用復數.

　　如:Her glasses are new. 她的眼鏡是新的

　　但當這類名詞前有a pair of 修飾時,謂語動詞應用單數.

　　如: This pair of trousers is made in Hangzhou.

　　三、就近原則

　　這一原則是指,謂語動詞的人稱和數常常與最近作主語的詞語保持一致.常出現在這類句子中的連詞有:or, either… or …, neither… nor … ,not only… but also …等.

　　例如: Either I or they are responsible for the result of the matter. 不是我,就是他們要對那件事的結局負責任.

　　Neither his family nor he knows anything about it. 他全家人和他都不知道那件事.

　　常見考法

　　對于主謂一致的考查，通常會以單選的形式出現，多是讓我們選擇合適的謂語動詞。

　　典型例題：The factory, including its machines and buildings, __________ burnt last night.

　　A. is B. are C. were D. was

　　解析：but, except, besides, with, together with, along with, including, as well as, rather than, like等詞連接主語時，謂語動詞和前面的主語保持一致,本題中就是和The factory保持一致。而這些詞所引導的詞組不影響主語自身的單,復數形式,它們在句子里其實是狀語.

　　答案：D

　　誤區提醒

　　主謂一致這一知識點比較瑣碎，在運用中常會因為考慮不全面而出錯，所以我們必須把每一種用法記住，靈活運用。尤其要注意就近原則、集體名詞和百分數,分數短語作主語的情況。

　　典型例題：Either Jane or Steven _____ watching TV now.

　　A. were B. is C. was D. are

　　解析：本題考查的是就近原則。either… or …, neither… nor … ,not only… but also …連接兩個主語時，謂語動詞的人稱和數常常與最近作主語的詞語保持一致。本題中就是和Steven保持一致。有now.可知是現在進行時，排除A和C.

　　答案：B

初中英語知識點總結14

　　一、關系代詞引導的定語從句

　　1、由who, whom, that，Whose引導的從句

　　這些詞代替的先行詞是人的名詞或代詞，who作主語指人，whom作賓語指人，that既可作主語又可作賓語(作賓語可以省略)，可以指人也可以指物。Whose 用來指人或物，只用作定語。

　　(1) Is he the man who/that wants to see you? 他是那個想見你的男人嗎?(who/that在從句中作主語)

　　(2) He is the man whom/ that I saw yesterday. 他就是我昨天見的那個人。(whom/that在從句中作賓語)

　　(3) The man whom you spoke to just now is our English teacher 你剛剛說話的那個男人是我們的英語老師

　　(4) he man whose son is a doctor is our professor. 那個兒子是醫生的男人是我們的教授。

　　2、由which, that引導的從句

　　它們所代替的.先行詞是事物的名詞或代詞，在從句中可作主語、賓語等，作賓語時可以省略，例如：

　　(1) Prosperity which / that had never been seen before appears in the countryside. 農村出現了前所未有的繁榮。(which / that在從句中作主語)

　　(2) The package (which / that) you are carrying is about to come unwrapped. 你拿那個包裹快要散開了。(which / that在從句中作賓語)

　　注意： 代表物時多用which，但在下列情況中用that而不用which：

　　a)先行詞是anything, everything, nothing , none等不定代詞時;

　　b)先行詞由every, any, all, some, no, little, few, much等修飾時，這時的that常被省略;

　　c)先行詞前有序數詞或被形容詞最高級修飾時;

　　d)先行詞中既有人又有物時;

　　e)整個句中前面已有which，who,that時;

　　f)當先行詞為物并作表語時;

　　g)先行詞為one時;

　　h)先行詞同時又被the only,the very,the same修飾時;

　　二、關系副詞引導的定語從句

　　1、when指時間在定語從句中做時間狀語也可做連接詞用

　　I still remember the day when I first came to the school.

　　2、where指地點在定語從句中做地點狀語 　　 Shanghai is the city where I was born.

　　3、why指原因在定語從句中做原因狀語 ，用在reason 后面。 Please tell me the reason why you missed the plane.

　　常見考法

　　對于定語從句的考查，多以單選的形式考查學生靈活運用的能力。一般情況下，常從關系詞的意義和功能的角度考查，重點是that,which,who引導的定語從句。

　　典型例題：

　　You're the only person ______I've ever met ______could do it.

　　A. who B. whom C. whom D. who

　　解析：先行詞person后有兩個定語從句,第一個從句省略了關系代詞whom.因為, whom作從句中met的賓語,可以省略.第二個從句who could do it.who在從句中作主語,不可省略.

　　答案：D

　　誤區提醒

　　當表示時間或地點的名詞作先行詞時，要判斷出它們在從句中作狀語還是主語或賓語。作狀語時用關系副詞，反之用關系代詞。

　　典型例題：

　　I can never forget the day _______ we worked together and the day ______ we spent together.

　　A. when; which B. which; when C. what; that D. on which; when

　　解析：兩個先行詞the day都是表示時間的名詞,但第一個空白處要填的關系詞在從句中作狀語,因此要用關系副詞when. 第二個空白處要填的關系詞在從句中作動詞spent的賓語,因此要用關系代詞which或that來引導定語從句.

　　答案：A

初中英語知識點總結15

　　名詞指代物體、事物和人，例如：電腦、椅子、沙灘、門警等等。名詞是英語中八大詞類之一。指代物體的可數名詞有兩種形式：單數形式和復數形式。本篇關于名詞復數的指南可以幫助你理解名詞復數的規則形式和不規則形式。在英語中，需要學習的還有動詞的不規則形式、以及與名詞復數形式很相似的.形容詞比較級和最高級。

　　普通的名詞復數形式——加上-s

　　對于大多數名詞來說，只需要在詞尾加上-s。

　　單數名詞+s=復數名詞

　　computer -> computers

　　(電腦)

　　bag -> bags

　　(包)

　　book -> books

　　(書)

　　table -> tables

　　(桌)

　　house -> houses

　　(房子)

　　car -> cars

　　(汽車)

　　student -> students

　　(學生)

　　place -> places

　　(地點)

　　不規則名詞的復數形式-以輔音+y結尾的名詞

　　以輔音+y結尾的名詞，去掉y，詞尾加上ies。

　　以y結尾的單數名詞+ies=復數名詞

　　baby -> babies

　　(寶貝)

　　party -> parties

　　(聚會)

　　paddy -> paddies

　　(稻田)

　　hobby -> hobbies

　　(習慣)

　　lady -> ladies

　　(女士)

　　ferry -> ferries

　　(渡輪)

　　sherry -> sherries

　　(雪莉酒)

　　dandy -> dandies

　　(花花公子)

　　不規則名詞的復數形式——以SH, Ch, S, X,或Z[/cn]

　　以SH, Ch, S, X,或Z結尾的名詞，在詞尾加上es。

　　以SH, Ch, S, X,或Z結尾的名詞+es=復數名詞

　　beach -> beaches

　　(沙灘)

　　box -> boxes

　　(箱子)

　　church -> churches

　　(教堂)

　　buzz -> buzzes

　　(嗡嗡聲)

　　loss -> losses

　　(損失)

　　fox -> foxes

　　(狐貍)

　　watch -> watches

　　(手表)

　　dress -> dresses

　　(裙子)

　　不規則名詞的復數形式——以o結尾的名詞

　　許多以輔音+o結尾的名詞，o后面會在s前再加上一個e。

　　不幸的是，也有很多以o結尾的名詞不需要做出改動。首先，這里有一些需要做出改動的例子。

　　以輔音+o結尾的單數名詞+es=復數形式

　　tomato -> tomatoes

　　(番茄)

　　hero -> heroes

　　(英雄)

　　zero -> zeroes

　　(零)

　　potato -> potatoes

　　(土豆)

　　echo -> echoes

　　(回聲)

　　其他以輔音+0結尾的名詞不需要在詞尾加上-es。

　　以元音+o結尾的名詞不需要做出改動

　　kilo -> kilos

　　(公斤)

　　radio -> radios

　　(收音機)

　　logo -> logos

　　(邏輯)

　　piano -> pianos

　　(鋼琴)

　　solo -> solos

　　(獨奏曲)

　　cargo -> cargos

　　(貨物)

　　halo -> halos

　　(光暈)

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