農村隔代教育的困惑
家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。下面和小編一起來看農村隔代教育的困惑，希望有所幫助！
由于打工的收入比種田好，小洞村很多年青人便把兒女放在家中，讓老人看管。盡管有些不忍，但為了多掙點錢，為了讓孩子將來受到更好的教育，或者為了建一座像樣的房子，他們還是要四處奔波，必須忍受著與兒女長期離別、牽腸掛肚之苦。
現在一對夫婦多是兩個小孩，其珍貴自不待說。對老人來說，當保姆當然稱職，他們能讓小孩吃飽、穿暖，把孫子輩視為掌中之寶，天天把小家伙摟在懷里，又親又吻，抓屎端尿，呢呢喃喃，雖有含飴弄孫的天倫之娛，有返老還童之樂，但隔代教育的種種不妥，卻是不爭的事實。因為，老人是憑著自己的經驗帶小孩。
讀書的孩子越來越少
孩子的教育是父母最牽掛的事，但離開了父母，卻只有爺爺奶奶的溺愛，小孩子讀書也就打了折扣。
小洞村已考出大中專生20多名，按人口比例還不錯，其中洪龍一家就考出6人。那時，洪龍的父親沒有多讀書，吃了沒有文化的苦頭，于是，砸鍋賣鐵也要送兒女讀書。洪龍為了掙錢，“算盤是要背在屁股后頭打的”。他省吃儉用，供兒女讀書。哪個子女不讀書，就用棍子滿村里追著打。以前，村子里也有輟學的，但都是因為家庭貧窮上不起學，很少有主動輟學的。當時能夠考上大中專，那是光宗耀祖的事情。
近幾年，小洞村里讀書的孩子越來越少，網絡游戲成了孩子們的最愛。現在，全村讀幼兒園的15到20人，讀小學一到六年級的有12人，初中兩人，高中一人，輟學在家的僅1人。
村里曾有個學生，初中時在班里是第20名，考上了重點高中全州高中尖子班，并上升到班里十幾名，按理說考上大學一點也沒有問題，但卻迷上了網絡游戲，結果成績下滑，只考上了大專，現在正在南寧找事做。
讀了書也難找工作。有個年輕人原在橋渡初中讀書，總是考不及格，無奈只好中途輟學。離開學校已有四五年了，如今在南寧一家小餐館打工。前不久有人碰上他，問他現在知道沒讀書的害處了吧？沒想他卻說：“沒什么呀，現在我還不是很好！”弄得大家哭笑不得。
帶孫輩還指望養老
打工在外的兒子、媳婦也會固定地寄回錢來，不會虧欠老人。“啃老族”也有，象征性地拿點小錢；也有一些打工仔，或打工被拖欠工資，或虧了本，回來不好意思地說聲“對不起”，老人心中雖有不快，多是無奈，不做計較，表現出對兒子媳婦的寬容。當然，他們除了對孫子們的愛，也懂得“你不帶好他們的兒女，到了你吃得動不得的時候，還能指望兒子、媳婦侍候你、養你？”
做老人的第一要旨，是要對兒子們一碗水端平，如果碰上難相處的兒媳，家里就有“好戲”看了。洪生兩口子種了13畝田，種兩造，原來給老大帶小孩，后來老二有了小孩，只好帶老二的了。如今老二的小孩3歲，再有兩年就可以讀幼兒園。今年老大回來就說，明年要把他的另一個小孩從外地送回來帶了。
我問洪生，兒子給不給錢？他妻子說，因為兒媳家里有兩個老人六七十歲了，生活也很困難，要負擔，自己這邊雖然也有60歲，畢竟還動得，只要兒子媳婦兩公婆不吵架就行了。看來這是一個比較通達的.婆婆。不過，她說今年不種那么多田了，并且打算只種一造，因為畢竟年紀大了。
與下一輩觀念相差遠
兒女在外打工、兩老在家的，在小洞村有15戶，最遠的到了福建、上海、云南和海南，其中像洪生這樣帶孫子的家庭，就有10戶；兒子在外打工、兩老寄住在女兒家的有5戶。但是，奶奶、爺爺是個好保姆，卻不一定是一個好的“老師”。他們與下一輩的教育觀念，相差很遠。
有位老鄉曾接農村的老奶奶來城里住，順便照顧孫子。一次老人給孫子喂稀飯，為了試探燙不燙嘴，便用舌頭去舔舔匙羹里的稀飯，不想正被兒媳看到，忍不住說了婆婆“不衛生”之類的話。老人發火說：“當初我不就是這樣養大了我的三個兒子？”話不投機，住了幾天就回去了。
另一位老鄉帶著自己才幾個月大的孫子，從城里回老家。老人看見孫子紅撲撲的臉蛋可愛，便用手指去逗小孫的臉，不想媳婦卻擋住她說：“你沒有洗手！”弄得老人心中很不快。
我們第一次去洪生家，他3歲的小孫女一點不怕生人，如小鳥依人，偎在我們的身上，問這問那。洪生說：她父母長期不在家，來了客人她感到很新鮮。本來，家里是放著電視，孫女卻吵著要放光碟。洪生說：小孫女一天就是看碟。
農村也有幼兒園，多在人口集中的村鎮。小洞村的孩子上幼兒園，要去一公里遠的百福村，如果要好一點的幼兒園，就要到4公里遠的橋渡，都是私立的，條件不一，收費也不一樣。
幼兒園備有專車，是那種小型面包車，車頭裝有小喇叭，到了村頭就放音樂，讓老人到村頭去接。這個時候，我們的農村就有了一些生氣。碰上老人一時沒有來，車會繼續向前面的村開去，回來時再交班。村里人說，幼兒園還是很負責任的。
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