我的自傳作文

時(shí)間：2024-02-19 08:59:37 自傳我要投稿

我的自傳作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的我的自傳作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的自傳作文

　　十三年前的一個(gè)夏日，一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的小生命啼哭著睜開(kāi)了眼，從此她（也就是我），開(kāi)啟了對(duì)新的世界的漫長(zhǎng)探索......

　　小女子不才,姓彭名川，至今無(wú)甚感謝的事，唯有降生在一個(gè)和睦的家庭，擁有一對(duì)品行兼優(yōu)的聰慧父母是特別值得感謝的，下面請(qǐng)聽(tīng)我娓娓道來(lái)十三年間的經(jīng)歷。

　　我兩歲就開(kāi)始上幼兒園了，卻因體弱多病和生性敏感，幾乎從來(lái)未在三歲之前開(kāi)啟真正的學(xué)習(xí)生活。

　　六歲，我來(lái)到媽媽所在大學(xué)的附屬子弟小學(xué)上學(xué)，小學(xué)背靠岳麓山，面朝一個(gè)小池塘，算得上生態(tài)環(huán)境優(yōu)美，在這里我努力學(xué)習(xí)著，為中學(xué)生活做準(zhǔn)備。影響我最深的還要屬我的科學(xué)老師。他為人憨厚，但治學(xué)十分嚴(yán)謹(jǐn)，他從未讓我們模式化地死記硬背，那些我們還不能理解的東西，而是用他那繪聲繪色的描述和豐富有趣的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐為我們打開(kāi)了一扇科學(xué)的大門(mén)，讓我了解到，學(xué)習(xí)不能一直死記硬背，一定要結(jié)合自己實(shí)踐的生活經(jīng)歷去理解記憶。

　　十二歲那年，我來(lái)到了中學(xué)，開(kāi)始了新一階段的初中生活，在這里我感受到了巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，但我仍永不言棄，為給予自己一個(gè)光明的未來(lái)而奮斗。

　　我的能力與知識(shí)涉獵領(lǐng)域很廣，但主要喜好是寫(xiě)毛筆字和畫(huà)畫(huà)，并在這兩個(gè)領(lǐng)域已“小有成就”，我已經(jīng)注冊(cè)成為湖南省青少年書(shū)法協(xié)會(huì)的會(huì)員了。更是將寫(xiě)毛筆字和畫(huà)畫(huà)作為心情不順時(shí)的舒解物。

　　博覽群書(shū)也是我的愛(ài)好之一，我還喜歡讀各種類型的書(shū)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)讀這些門(mén)類齊全的書(shū)，我可以增長(zhǎng)自己在各個(gè)方面的認(rèn)識(shí)，也讓我形成了寫(xiě)作這個(gè)特殊的愛(ài)好。

　　小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我很不喜歡語(yǔ)文作業(yè)里寫(xiě)作文這一項(xiàng)作業(yè)，每一次都拖拖拉拉，還寫(xiě)得一塌糊涂，后來(lái)因老師的一次贊揚(yáng)，我開(kāi)始上心了，便受到了老師多次的贊揚(yáng)與朗讀，因?yàn)槲液軔?ài)看書(shū)，便常常與同學(xué)們幻想自己有一天成為“作家”，就開(kāi)始嘗試寫(xiě)一些故事，竟也得到了不少同學(xué)的追捧，但終因?qū)W業(yè)與恒心而不了了之了。

　　我現(xiàn)在所寫(xiě)的十三歲小傳即將結(jié)束，但是我知道我還在不停止的“寫(xiě)作”——譜寫(xiě)我自己的人生！我會(huì)奮斗到底，譜寫(xiě)屬于我自己的人生華章！

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