師恩難忘初二學(xué)生作文

時(shí)間：2021-06-02 08:29:30 初二作文我要投稿

師恩難忘初二學(xué)生作文

　　第1篇

師恩難忘初二學(xué)生作文

　　刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上也未必流芳百世。老師，只有您的名字刻在我們的心靈上，這才是真正的永存！

　　我清楚地記得，在您剛帶領(lǐng)著我們四人幫的樣子，雖然您是老師但是也有著一顆童心，與年齡尚小的我們很快就打成了一片。喲，您看。正當(dāng)我們四人在一起聊著八卦問(wèn)題的時(shí)候您總喜歡和我們湊成一桌，聊到興起的時(shí)候，您總會(huì)用手把眼鏡往鼻梁上一托，嘴里發(fā)出“嗤嗤”的詫異聲，然后笑著說(shuō)“你們這卻小丫頭們也太早熟了吧，想當(dāng)年……”這時(shí)我們也只會(huì)哈哈大笑。

　　可你們不要只以為老師是很女人的哦，他在我們心中可是很MAN的喲。

　　看！在那紅白交錯(cuò)的跑道上，有著一名正在揮灑著汗水，奮力狂奔的運(yùn)動(dòng)員——他就是我們最敬愛(ài)的老師。在我們一聲聲的鼓舞吶喊中，只見(jiàn)一個(gè)飛快的身影沖向了終點(diǎn)。只見(jiàn)他滿(mǎn)頭大汗，面頰稍紅地向我們會(huì)心一笑，似乎是在感謝我們剛剛為他的加油助威。

　　賽道上的老師的帥氣形象是不是把他在你心中的形象立即高大了起來(lái)呢？這時(shí)的你會(huì)不會(huì)早已對(duì)我們的老師有了大大的期待呢？哈哈，打住。我們的帥氣兼好男人的老師可是早已名草有主的嘞。

　　看，在廚房忙得不亦樂(lè)乎切有著“上的廳堂，下得廚房”這一美稱(chēng)的好男人是誰(shuí)？他就是——我們最敬愛(ài)的老師啦。看他在廚房離忙碌的樣子，我們四個(gè)不禁會(huì)心一笑。好不熱鬧啊。

　　轉(zhuǎn)眼間，又過(guò)去了一年，老師陪伴我們四個(gè)走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的春夏秋冬。漸漸地，我們也快要畢業(yè)了，也許在不久的明天我們將會(huì)各奔東西，而現(xiàn)在我們?cè)谝黄鸬娜兆右睬缚蓴?shù)。令人不得不嘆息，歲月走得是如此之匆匆。

　　又是一次寫(xiě)感謝老師，師恩難忘的作文題目。正在腦海中構(gòu)思的我正懊惱該怎么寫(xiě)呢？不是因?yàn)闆](méi)有可寫(xiě)的回憶，而只是因?yàn)榛貞浾娴奶嗵啵钗腋械阶约核鶕碛袑?duì)他人而言還不錯(cuò)的一點(diǎn)文筆墨水在這時(shí)也有點(diǎn)默驢技窮。不知如何下手時(shí)，后桌同桌用一副知你者莫若我的神色打量著我說(shuō)：“你是不是又在準(zhǔn)備寫(xiě)你最尊敬的那位老師啦？”我突然像一個(gè)小孩被人看穿心事一般，暮然，我似乎想到了什么……

　　也許，刻在木板上與石頭上的名字遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠不朽與流芳百世，但是請(qǐng)相信，刻在心里的名字將一生不忘！敬愛(ài)的老師啊，愿我們的師生情誼能夠如細(xì)水長(zhǎng)流般綿綿不斷……

　　第2篇

　　雪花飄過(guò)的`冬日留下的印記，鳥(niǎo)兒劃過(guò)廣漠的天空留下生命的痕跡。歲月的長(zhǎng)河中，每個(gè)人都有一段美好的記憶。在這片神圣的土地上——灌南縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，是在這里讓我掌握了許多知識(shí)，光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼就小學(xué)畢業(yè)了，從一個(gè)不識(shí)字的小男孩變成會(huì)背古詩(shī)70首的少年。在這個(gè)過(guò)程中我得感謝我的班主任兼語(yǔ)文老師的李老師。李老師接班的第一天，見(jiàn)了他我就松了一小口氣，因?yàn)椴辉偈且郧澳莻€(gè)嚴(yán)格的王老師做班主任，但換了一個(gè)男老師我又有點(diǎn)擔(dān)憂(yōu)，怕這老師很兇，出人意料的是他走進(jìn)來(lái)滿(mǎn)面笑容，讓我心里的石頭落下來(lái)。有一次，我上課心不在焉，又在完成作業(yè)時(shí)拖拖拉拉，受到了他的嚴(yán)厲的批評(píng)，慢慢地改正了，上課不會(huì)心不在焉，完成作業(yè)時(shí)沒(méi)有拖拖拉拉但是有時(shí)候我作文寫(xiě)的精彩，那時(shí)他就會(huì)把我的作文在全班朗讀，讓同學(xué)共同分享我成功的喜悅。

　　在語(yǔ)文課上的學(xué)習(xí)與交談中我發(fā)現(xiàn)老師他非常幽默，有時(shí)逗得我們哈哈大笑，讓我們難以忘懷，上課時(shí)還給我們講一些課外知識(shí)。他讓我佩服的五體投地，因?yàn)樗俏乙?jiàn)過(guò)最有才華的老師，因?yàn)樗麜?huì)教電腦、教英語(yǔ)、教語(yǔ)文，還會(huì)排課本劇呢！而且多次在西湖區(qū)獲獎(jiǎng)。我平時(shí)比較調(diào)皮，但他還是耐心的叫我改正，雖然，有些方法比較過(guò)分，但是，我知道他是為了我好才這樣。這片神圣的土地，豐富了我人生的經(jīng)歷。雖然，沒(méi)有向美麗的花朵般絢麗、如冬雪般純潔，但是，非常充實(shí)美好。在這片神圣的土地上開(kāi)滿(mǎn)了美麗的花朵，讓全杭州聞到這感動(dòng)的芬芳，感謝在這片神圣的土地。黑板是一片浩瀚的大海，老是便是海上一名優(yōu)秀的水手；鈴聲響起那刻，她就用教鞭做漿，滑動(dòng)那船只般泊在港口的課本。她，充滿(mǎn)青春活力；她，擁有美麗大方；她，總是樂(lè)觀開(kāi)朗；她，用一顆真摯的心給予了我們深深的愛(ài)。她就是我的班主任，蒙老師。高個(gè)子，一雙令人進(jìn)畏又惹人喜愛(ài)的會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛上是微微上翹的長(zhǎng)睫毛，撲朔迷離地上下跳動(dòng)。

　　嗓音柔柔的，臉上永遠(yuǎn)掛著燦爛的微笑。她除了給我們講解課文以外，還給我們講許多故事。每次，我們都能從老師講的故事里懂得一些道理，受到某種啟迪，得到很多鼓勵(lì)。記得那是一個(gè)悲傷的下午，我們班上活潑快樂(lè)的邱艷，不再快樂(lè)，話(huà)很快傳開(kāi)了，原來(lái)，她爸爸在一次意外中死亡了！這個(gè)可怕的消息對(duì)邱艷一家來(lái)說(shuō)無(wú)疑是晴天霹靂。因?yàn)樗?jīng)濟(jì)也不是很好，在加上父親又死了，真是閉門(mén)家里，坐禍從天上來(lái)。很快事情被蒙老師知道了，于是，蒙老師帶頭，并鼓動(dòng)大家給邱艷捐款。并鼓勵(lì)，開(kāi)導(dǎo)邱艷，經(jīng)過(guò)幾番波折以后，活潑快樂(lè)的邱艷又回到了我們的身邊，而且更堅(jiān)強(qiáng)了。著都是蒙老師的功勞呀！蒙老師用青春，智慧和滿(mǎn)腔的熱血澆灌著我們這些不懂事的小孩，讓我們掌握知識(shí)，學(xué)會(huì)做人。我真希望自己長(zhǎng)大以后，也能成為蒙老師這樣的人！

　　第3篇

　　什么是最神圣的職責(zé)是醫(yī)生是科學(xué)家還是明星不知你是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：從前，有一個(gè)國(guó)王，特制了一枚最高勛章，要授給一個(gè)功勞最大的人。消息傳出以后，他的大臣，將軍以及國(guó)內(nèi)著名的科學(xué)家，文學(xué)家，演員都希望得到這一枚獎(jiǎng)賞。但是國(guó)王卻把它授給了一位小學(xué)教師。因?yàn)闊o(wú)論是科學(xué)家，醫(yī)生，還是國(guó)王都曾經(jīng)受過(guò)老師的教育。飲水思源，不能忘本呀！

　　老師，我贊美您！您就像蠟燭，默默地燃燒著自己，為我們?cè)诿ＣW(xué)海了里指明了道路。老師，我贊美您！您就像桑樹(shù)，默默奉獻(xiàn)，如果沒(méi)有桑樹(shù)的品格，哪來(lái)的春蠶的精神。老師，我贊美您！您就像辛勤的園丁，細(xì)心培育著祖國(guó)的花朵，使這些花朵茁壯成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)上，你就像一位導(dǎo)游，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的果園里徜徉，摘取秋天的碩果，品嘗著成功的喜悅，那果汁滋潤(rùn)著我們求知若渴的心田；在遇到困難時(shí)，你就像大姐姐一樣，拉著我們的小手一同翻山越嶺；當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，你總會(huì)用你的心血，你的溫和再一次洗刷每一個(gè)學(xué)生心靈上的灰塵，您真不愧為人類(lèi)靈魂的工程師！

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這是唐代著名詩(shī)人李商隱的名句。我們的老師不也正有這樣的精神嗎？老師把我從一個(gè)無(wú)知的孩童，培養(yǎng)成一個(gè)德，智，體全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著老師多少心血和汗水啊！老師，是您給了我知識(shí)，給了我力量，給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣。教師雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)的稱(chēng)謂，而在現(xiàn)實(shí)中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來(lái)?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，他們情系學(xué)生，情傾講壇。講臺(tái)催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無(wú)怨無(wú)悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般，燃燒自己來(lái)照亮別人，用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(zhǎng)。我卻認(rèn)為老師是一縷溫暖的陽(yáng)光，溫暖同學(xué)們的心田。老師，我永遠(yuǎn)感謝您！

　　有人說(shuō)老師像園丁；也有人說(shuō)老師像蠟燭；而我卻覺(jué)得她更像一支粉筆。她縮短了自己的身軀，為我們鋪長(zhǎng)了知識(shí)之路。她總是默默地在黑板上耕耘著，為我們播下了知識(shí)的種子。葉圣陶先生早就說(shuō)過(guò)：教師就是捧著一顆心來(lái)，不帶根草去的人。更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內(nèi)涵。是啊，教師如果沒(méi)有紅燭那種燃燒自己，照亮別人的奉獻(xiàn)精神，我們的教育事業(yè)怎么會(huì)蒸蒸日上？四化建設(shè)的棟梁之才從何而來(lái)？國(guó)家的繁榮富強(qiáng)誰(shuí)來(lái)創(chuàng)造？

　　每當(dāng)人們一提起老師這個(gè)神圣的職業(yè)。總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙于備課的身影或是那把偶爾因課內(nèi)課外忙于講解而吵啞的聲音。那時(shí)因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生孜孜不倦，關(guān)懷備至的形象已在世世代代的人們心中留下了不可磨滅的印象。教師節(jié)快要到了，讓我們?cè)谛碌膶W(xué)期，新的開(kāi)始向老師獻(xiàn)上新的祝福，并卻說(shuō)一句：感謝您！老師！將來(lái)無(wú)論我們成為蒼天的大樹(shù)還是低矮的灌木，我們都將以生命的翠綠向您祝福！我們的老師！

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