八年級(jí)作文

實(shí)用的八年級(jí)作文錦集6篇

　　在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的八年級(jí)作文6篇，歡迎大家分享。

八年級(jí)作文 篇1

　　一日早上，閑得無(wú)事便心生煩悶，便去野外走走，忽然被眼前的景象所吸引。此時(shí)正值初春，萬(wàn)物才剛剛復(fù)蘇還沒(méi)有一絲生機(jī)。卻看見(jiàn)前面不遠(yuǎn)一個(gè)小土坡，一朵不知名的淡藍(lán)色小花在迎風(fēng)飛舞。

　　思緒飛快的倒流，時(shí)光被定格在我10歲的夏天。我的姐姐高中才上一半家里就飛來(lái)橫禍，她爸爸被車撞了，腿被撞的粉碎性骨折，在農(nóng)村喪失了主要?jiǎng)趧?dòng)力是一件很嚴(yán)重的事情。外出打工的嬸子也回來(lái)照顧丈夫。為了看病把家都賣空了，能借的，都借過(guò)來(lái)完了，但還欠了一屁股債。

　　姐姐在下定決心不上學(xué)的那天晚上，哭了整整一夜，最后還是迫于家庭的狀況輟了學(xué)業(yè)，她把自己鎖在屋里一天。最后想了想辦法，決定外出打工。

　　臨行前，她語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：“一定要好好學(xué)習(xí)!”我沉重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。說(shuō)完她便踏上外出的車。她經(jīng)常發(fā)短信告訴我，她在外地挺好的，工資也多，工作也不是太苦，我讀了后。信了。可是不久，我就聽(tīng)媽媽說(shuō)，姐姐在那，起先做著最苦最累的活，人家都受不了這苦，都嫌棄不干。可是她卻忍了下來(lái)，每月還給家里寄錢，最后老板發(fā)現(xiàn)了她的吃苦耐勞的工作，把她調(diào)到了辦公室。姐姐憑著自己的不斷努力和吃苦耐勞的精神，開(kāi)始了一個(gè)新的美好生活。

　　我不禁為姐姐感到自豪，眼前的這朵不知名的花，不正是姐姐的化身嗎!她憑著自己的努力和嚴(yán)寒作斗爭(zhēng)，終于迎來(lái)了屬于她的春天!

八年級(jí)作文 篇2

　　農(nóng)村生活，悠閑自在，這一直是我的想法，就算下地除除草，也是一件好玩又輕松的事，就因?yàn)槲疫@想法，特別期盼去學(xué)農(nóng)。最近，我們終于盼來(lái)了學(xué)農(nóng)活動(dòng)。

　　離開(kāi)了家長(zhǎng)，來(lái)到了長(zhǎng)樂(lè)基地，那里的房子不太好，還有蟲(chóng)子。還要自己套被單和床單，難道這就是農(nóng)村？不，以后的4天才算是！從來(lái)沒(méi)碰過(guò)鍋的我，和小隊(duì)成員一起燒大灶，煮豆飯，我手忙腳亂，不知做什么好，想起奶奶一個(gè)人做一頓飯，真是不容易！無(wú)聊的我蹲在火前，燒起火來(lái)，“火這么小，燒的起來(lái)嗎？”誰(shuí)叫一聲，“哦！”我趕緊塞一大捧松針，“哄”火一下大起來(lái)，“小一點(diǎn)！”同學(xué)們又沖我說(shuō)一聲，我從來(lái)沒(méi)干過(guò)，又不會(huì)干，我不干了，罷工了。就這一會(huì)兒，我腰酸背痛，又去擦鍋了。我拿起毛巾，一下，兩下，加水，一下兩下加水……

　　怎么擦不干凈呀！這是什么鍋！“不擦了，倒米！”在旁邊的同學(xué)也看不下去了。倒了米，把切好的豆子香腸放進(jìn)去，大約20分鐘后，一股香味飄入鼻中，“好像熟了！”我激動(dòng)的說(shuō)，教官來(lái)了，也說(shuō)可以，我們個(gè)個(gè)都等不及，趕緊吃了，真好吃啊！我們又煮了湯，不比在家里奶奶做的差，完工了，我們都挺累，在家里不用燒火，在這里畢竟還得燒！

　　“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”這句我們都熟悉，農(nóng)民干農(nóng)活，太正常了，瞧，我們都在拿鋤頭干活呢！誰(shuí)的額頭上不掛著汗珠，陽(yáng)光怎么格外大，照得大家都無(wú)力的松土，不像剛開(kāi)始那樣靈活了？我們只干了農(nóng)民半天的活啊，每個(gè)人都大汗淋漓。疲憊的回到寢室。

　　這才是真正的農(nóng)村生活，以前我的想法真是想的太天真了！農(nóng)村生活是很累的，我們干了半天就累成這樣，農(nóng)民一年四季，365天都這么累，我們?cè)趺纯梢院娃r(nóng)民相比。

　　【初中作文指導(dǎo)：巧用民間熟語(yǔ)提高寫(xiě)作能力】

　　中學(xué)生寫(xiě)作能力是語(yǔ)文能力的重要內(nèi)涵之一，包括立意能力、布局謀篇能力、言辭能力，它要求學(xué)生能穩(wěn)妥地遣詞造句，修飾潤(rùn)色，書(shū)寫(xiě)成文。我在訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大量收集當(dāng)?shù)氐拿耖g熟語(yǔ)，并提倡學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)合理運(yùn)用。實(shí)踐證明，合理運(yùn)用民間熟語(yǔ)能有效提高學(xué)生寫(xiě)作言辭能力。

　　民間熟語(yǔ)包括俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、流行語(yǔ)等。俗語(yǔ)是民間口頭常用的短小、定型的形容性短語(yǔ)，如“背黑鍋”、“二百五”、“半斤八兩”等；諺語(yǔ)是民間集體創(chuàng)造，廣為口傳，言簡(jiǎn)意賅，如“寒從腳起，病從口入”等；歇后語(yǔ)是喻體、解體連綴而成較為定型的趣味性語(yǔ)句，如“青花紅澀柿——中看不中吃”等；流行語(yǔ)指在民間流行的反映社會(huì)的時(shí)尚性詞語(yǔ)(包括網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ))，如“酷”、“土得掉渣兒”、“偷白菜”等。

　　從被動(dòng)完成任務(wù)到主動(dòng)收集，三年下來(lái)，每個(gè)學(xué)生都能收集上千條熟語(yǔ)，分類整理，編輯成冊(cè)，以門、綱、目分類。

　　在收集的過(guò)程中，學(xué)生必須掌握每條熟語(yǔ)的意思、包含的哲理。每次初中作文課上，我會(huì)挑選兩三條給學(xué)生講解。

　　個(gè)人認(rèn)為，寫(xiě)作中使用民間熟語(yǔ)必須注意三個(gè)結(jié)合：

　　合文體：即要與文章體裁相結(jié)合，從各種體裁的需要出發(fā)，忌濫用。一般來(lái)說(shuō)，熟語(yǔ)的使用頻率從應(yīng)用文到說(shuō)明文、議論文、記敘文、小說(shuō)依次遞增。

　　合語(yǔ)體：即要與文章的表達(dá)方式、語(yǔ)氣口吻相結(jié)合，也就是要分場(chǎng)合。要分清文章某一部分的表達(dá)方式是什么。

　　合道體：即要與文章中心思想的表達(dá)相結(jié)合。學(xué)生要從表達(dá)文章中心思想的角度出發(fā)，科學(xué)運(yùn)用。

　　民間熟語(yǔ)在中學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練中的科學(xué)運(yùn)用有以下三點(diǎn)好處：

　　有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)，使用母語(yǔ)的興趣；有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀；有利于增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力、開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。

　　民間熟語(yǔ)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。它來(lái)源于實(shí)踐，又應(yīng)用于實(shí)踐，學(xué)生樂(lè)意開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，參加各種形式的實(shí)踐性活動(dòng)。

八年級(jí)作文 篇3

　　放飛希望，擁抱陽(yáng)光，接受挑戰(zhàn)，永不言棄！這，就是山青戶外體驗(yàn)營(yíng)，這，就是快樂(lè)騰飛的地方。

　　山青世界，果然山青水秀，宛如仙境一般。群山環(huán)抱，朦朧隱現(xiàn)，云霧繚繞山間，青山變得更加隱秘夢(mèng)幻。湖水淡雅，微波蕩漾，輕風(fēng)吹過(guò)，漾起圈圈漣漪，而不失嫵媚柔情。石板小路上綠樹(shù)成蔭，三葉草鋪成的草坪別有趣味，生活在這樣的環(huán)境中真可謂無(wú)比愜意！

　　羅馬戰(zhàn)車，野地對(duì)攻，教給我齊心協(xié)力，讓我對(duì)“團(tuán)隊(duì)”二字的內(nèi)涵有了更深刻的體會(huì)；園區(qū)定向，無(wú)線電測(cè)向，教給我定向知識(shí)，我也了解到地圖的使用，鍛煉了我們敏捷準(zhǔn)確的方向判斷力；攀巖、速降，教給我勇敢，讓我學(xué)會(huì)冷靜，在迫境中沉著應(yīng)對(duì)，戰(zhàn)勝膽怯；信任背摔，教給我信任，我也懂得了團(tuán)結(jié)，試想，若有一個(gè)人放手松開(kāi)，那么結(jié)果又會(huì)是什么？安全落地，每個(gè)人都要負(fù)起責(zé)任，團(tuán)結(jié)互助。令人期待的救生墻，帶給我太多太多的感動(dòng)，三個(gè)男生在下面做人梯，大家踩著他們的肩，奮力攀上4。2米高的墻壁，其中還有100-200斤的營(yíng)員，當(dāng)成功翻越后，教練掀起他們的衣服，肩上一道青一道紫的，可是他們并沒(méi)有喊一聲累！只說(shuō)著：“我們只有39分鐘，快點(diǎn)！”還有篝火晚會(huì)，多樣的節(jié)目，燃燒的篝火，知心姐姐動(dòng)人的故事，小營(yíng)員們最有意義的生日，天空中放飛的孔明燈……寧?kù)o的`夜晚，感動(dòng)從心底滋生，淚水從眼眶轉(zhuǎn)留，想念無(wú)盡蔓延。

　　山青世界的閉營(yíng)式，再也止不住的淚水終于流下，痛痛快快地哭了一場(chǎng)！難忘，教官！我記得您說(shuō)過(guò)：合理的要求是訓(xùn)練，你們做到了，不合理的要求是磨煉，你們也做到了！難忘，領(lǐng)隊(duì)！溫柔善良的綿羊姐姐馬冉冉，穿著橙色文化衫的你，在這六天對(duì)我們的照顧無(wú)微不至，百般呵護(hù)，不變的笑容，是你最美的記號(hào)。難忘，營(yíng)員隊(duì)友！手拉手，我們一起走，肩并肩，我們共渡難關(guān)！一個(gè)個(gè)的項(xiàng)目，我們一起面對(duì)，友誼早已有了見(jiàn)證。山青世界的主題曲《真心英雄》歌聲再次響起，淚也似乎就跟著歌聲流下，轉(zhuǎn)身?yè)肀В�我們永遠(yuǎn)是朋友！夜，依然那么靜，開(kāi)營(yíng)式也是同樣的夜晚，只是心情變了，感情也不同了！轉(zhuǎn)身望去，身后的營(yíng)員哭成一片，傷感，不舍！

　　在山青，我知道了朋友之間需要包容，我知道了師生之間需要溝通，我知道了自己不是最強(qiáng)的，但同樣也知道了自己原來(lái)是這么強(qiáng)！

　　親近陽(yáng)光，親歷風(fēng)雨，做更勇敢的自己！

　　山青，你是我十二歲夏天最絢爛的一筆，宛如流星，存在短暫，記憶永恒！山青，我們明年再見(jiàn)！

八年級(jí)作文 篇4

　　她喜歡戴上耳機(jī)獨(dú)自一人坐在公交車上靠窗的最后的一個(gè)位置，她喜歡在放假期間約上一個(gè)好玩伴去看一場(chǎng)夜間電影，她喜歡逛精品小店，盡管她從不戴那些零零碎碎的東西，她喜歡獨(dú)自有一個(gè)用餐桌，上面的菜由她決定。她就是這樣過(guò)的一個(gè)人，任性，

　　你可別小看她，她的手可以為你奏出天籟之音，她喜歡在夏日的早晨，伴著鳥(niǎo)兒的歡唱打破黎明的寂靜。同樣，她會(huì)在和家人頂嘴之后，弄得電子琴哭笑不得。

　　這天，她要考級(jí)了。七月中旬，正是合肥炎熱的炎熱的時(shí)候，她雙手空空，只見(jiàn)爺爺扛起了電子琴，奶奶一手拿水，一手拿紙巾，看著汗流夾背的老人邁著蹣跚的步伐，不免在這炎炎夏日中產(chǎn)生絲絲心寒。到了考級(jí)場(chǎng)地，終于可以歇歇了，她看著窗外火辣的太陽(yáng)，不禁柔柔雙眼，轉(zhuǎn)頭一說(shuō)：“爺，我要練琴。”

　　爺爺一笑，露出潔白的牙齒：哦，好的！他爽快的答應(yīng)，沒(méi)有一絲吃力。只見(jiàn)爺爺拉開(kāi)琴袋，小心翼翼地抱出電子琴，他的雙手緊扣在電子琴，清晰可見(jiàn)，指頭已被壓得青紫，但這樣的臉上依舊是一張笑臉。

　　“我放琴譜的架子呢？”她大聲的對(duì)爺爺喊道。

　　爺爺翻遍琴袋也不見(jiàn)蹤影“可能落在家里了吧！”

　　“就知道你們不會(huì)辦事，做什么事情都不行……”就在她要耍大小姐脾氣的時(shí)，爺爺沖到了人群之中，他在拼命尋找尋找，他一頭白花花的頭發(fā)在人群中顯得格外明顯，他在不停地穿梭。只為孫女借到架子。

　　在進(jìn)考場(chǎng)前，爺爺來(lái)了，把雙手捧著的架子給了她，她接過(guò)架子，說(shuō)了句：“我去考試了。”一句冷冷的話丟給了在場(chǎng)外約等2小時(shí)的爺爺奶奶。

　　“哎，算了，給她一個(gè)好心情去！”爺爺?shù)�淡的說(shuō)了一句，奶奶拍拍爺爺?shù)募绨颍�長(zhǎng)嘆了一聲。

　　考完了，她出來(lái)了。

　　“怎么樣？”奶奶忍不住問(wèn)道。

　　“嗯，還行吧！應(yīng)該能過(guò)。”

　　聽(tīng)到這里，爺爺奶奶高興地不得了。正準(zhǔn)備問(wèn)她想到哪里去吃飯。她卻說(shuō)：“你們誰(shuí)不拿我的架子的？”

　　“沒(méi)有，我們忘記了。”奶奶急忙說(shuō)

　　“不可能，琴和架子放在一起，你……”她的壞脾氣又上來(lái)了。在這時(shí)爺爺向奶奶眨了個(gè)眼睛，奶奶好像一下子明白了什么。“哦。是我沒(méi)拿，我覺(jué)得找別人借一下就好了。”

　　她睜著兇惡的眼睛望著奶奶。而奶奶卻低著頭，什么也沒(méi)說(shuō)。

　　“好了，好了，別管那么多了！我們?nèi)ス茏映砸活D吧！走！”爺爺打破了寂靜，眼前又出現(xiàn)了她空手走路，奶奶拿水，爺爺抱琴的情景。漸漸地，消失在路的盡頭。

　　其實(shí)，她也是個(gè)刻苦努力的孩子。她把自己關(guān)在自己的天地，不許任何人闖入，她自己溫習(xí)自己的課本，自己安排自己的生活，然而家人卻最喜歡管她這一點(diǎn)，這也是她最頭疼的地方。家人遷就她，怎么的溺愛(ài)她，然而在學(xué)習(xí)方面，從不，是絕不！

　　我一直明白，我就是她。我也像她一樣。只是我一直相信，她終有一天會(huì)長(zhǎng)大，終有一天會(huì)明白，遷就是愛(ài)，愛(ài)就是遷就……

八年級(jí)作文 篇5

　　網(wǎng)絡(luò)，提起這個(gè)詞，大家應(yīng)該不陌生吧？但是，有不少人用網(wǎng)絡(luò)玩游戲。作為二十一世紀(jì)青少年最愛(ài)的東西之一，我想大家還有一部分人不能正確的理解和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。所以，今天我來(lái)跟你們嘮兩句。

　　在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中，網(wǎng)絡(luò)是信息傳輸、接收、共享的虛擬平臺(tái)，通過(guò)它把各個(gè)點(diǎn)、面、體的信息聯(lián)系到一起，從而實(shí)現(xiàn)這些資源的共享。網(wǎng)絡(luò)是人類發(fā)展史來(lái)最重要的發(fā)明，促進(jìn)了科技和人類社會(huì)的發(fā)展。

　　網(wǎng)絡(luò)有利也有弊。網(wǎng)絡(luò)世界資源共享，它就像一個(gè)聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的"富金山"，誰(shuí)勤于在這座金山上耕耘勞動(dòng)，誰(shuí)就會(huì)有所得。你可以從中最快地查找學(xué)習(xí)資料，可以學(xué)會(huì)更多課堂外的知識(shí)，并靈活地運(yùn)用課內(nèi)知識(shí)，促進(jìn)思維的發(fā)展，培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)造力。電子游戲可以訓(xùn)練人的手腦配合能力，起到開(kāi)發(fā)大腦、提升智力的作用；可以激發(fā)鉆研、創(chuàng)造的欲望和學(xué)習(xí)的興趣。

　　但是，未成年人由于社會(huì)認(rèn)知不足和自我防護(hù)意識(shí)缺乏，沉湎于游戲會(huì)引發(fā)違法犯罪，帶來(lái)游戲者生理、心理等方面的傷害。所以說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。

　　有報(bào)告指出，網(wǎng)絡(luò)成癮不僅影響人的心理，還影響人的身體健康，尤其是引起植物神經(jīng)紊亂，體內(nèi)激素水平失衡，使免疫功能降低，引發(fā)心血管疾病，胃腸神經(jīng)官能病，緊張性頭疼，焦慮，憂郁等，甚至可能導(dǎo)致死亡。同時(shí)，由于玩游戲時(shí)全神貫注，身體始終處于一種姿態(tài)，眼睛長(zhǎng)時(shí)間注視顯示屏，會(huì)導(dǎo)致視力下降，眼睛疼痛、怕光、暗適應(yīng)能力降低，脖子酸痛，頭暈眼花等。本次調(diào)查顯示：玩電子游戲后感到眼睛痛的占36%；脖子酸痛的占27%；頭暈的占15%。同時(shí)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，容易使未成年人減少人際間交流，產(chǎn)生自閉傾向，甚至?xí)�患�?電腦自閉癥"。

　　路是自己走出來(lái)的，希望大家不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)更上一層樓。最后，告訴你五要五不：要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)，不隨意約見(jiàn)網(wǎng)友；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬空間。努力創(chuàng)造干凈、健康、文明、有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

八年級(jí)作文 篇6

　　我已經(jīng)離開(kāi)了追求理想的起跑線，但卻不知道理想的終點(diǎn)站在哪里。

　　起床、吃飯、上學(xué)、放學(xué)、吃飯、睡覺(jué)，這些動(dòng)作已經(jīng)持續(xù)了八年了，平凡而又乏味。我望著巨大的天空問(wèn)道：“難道我只能這樣過(guò)完每一天嗎？”一陣風(fēng)吹來(lái)，帶來(lái)了一個(gè)和藹而又激昂的聲音：“不！花朵還未開(kāi)放，怎么能知道她美不美呢？你應(yīng)該更努力地吸收各界的精華，為花開(kāi)那天做好充分的準(zhǔn)備。有了辛苦的努力和充分的準(zhǔn)備，才能開(kāi)出最美的花朵。那時(shí)你將掀開(kāi)人生最絢爛的第一頁(yè)，做自己理想中的花朵。”對(duì)呀，我的理想是成為一個(gè)教師，可是我覺(jué)得這是不可能的。

　　一個(gè)優(yōu)秀的人民教師，需要有裝滿智慧的大腦，需要有能寫(xiě)出一雙好字的手，需要有領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)集體的能力，需要有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心，可我認(rèn)為這些都是我所沒(méi)有的。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想太難了！

　　小時(shí)候我就不是一個(gè)非常聰明能干的人。同齡的孩子每天蹦蹦跳跳的，活潑可愛(ài)，好像快樂(lè)之神天天都附在他們身上似的。我卻不怎么好動(dòng)，和他們?cè)谝黄穑�我�?huì)配合他們做游戲，我會(huì)做一根“柱子”，然后兩個(gè)人圍著我邊跑邊打鬧。我好像從不主動(dòng)，玩老鷹捉小雞的游戲時(shí)，我從來(lái)都沒(méi)提出我要當(dāng)兇猛的老鷹或強(qiáng)壯的母雞。我覺(jué)得我沒(méi)有能力去捕捉到小雞，即使再努力去抓也是白費(fèi)力氣，我也沒(méi)有能力去保護(hù)那么多的小雞寶寶，我也許才適合當(dāng)小雞。所以每次我都是小雞，跟在母雞后面，左搖右擺。理想的列車好像從不等我！

　　后來(lái)，老天是否是看我太弱了，給我一個(gè)訓(xùn)練自己的組織能力的機(jī)會(huì)，我當(dāng)了班干部。我要當(dāng)好這個(gè)干部好像很吃力，我不善于領(lǐng)導(dǎo)別人做什么事，也不善于用語(yǔ)言表達(dá)自己內(nèi)心的感受，我的力量很弱。老師總是要我們大膽一點(diǎn)，拿出一個(gè)班干部該有的氣勢(shì)和威嚴(yán)。我很努力地照著老師說(shuō)的去做。漸漸地，我有了一點(diǎn)成就感，因?yàn)槲铱梢宰屗麄冏鲅郾＝〔伲�我可以領(lǐng)導(dǎo)他們背每周一詩(shī)了。“你看她多有氣質(zhì)！”這句話很尖銳地扎進(jìn)了我的耳朵，反語(yǔ)通常都是嘲諷的意思。我又不敢在班上很大聲地告訴他們一些事情了，我害怕聽(tīng)到那些輕薄的話。我是否又要錯(cuò)過(guò)了通向理想的列車呢？

　　沒(méi)有陽(yáng)光，花兒不會(huì)綻放；沒(méi)有雨露，小草不會(huì)發(fā)芽；沒(méi)有理想，生命將失去動(dòng)力。我欣慰，我至少曾經(jīng)努力過(guò)。

　　如果理想還會(huì)向我拋來(lái)一根繩子，我一定會(huì)抓住它，一定不放手。可是這根繩子在哪里？

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