靈感的初三作文
丁在2050年離開了他的公司，改行從事教育，把公司托給他的得意門生管理，臨走前讓公司研發部門盡力找靈感。
丁的公司是他一手建起來的。丁是個很的人，每天都能有點小靈感，公司的新產品每月總能翻新兩三次，而且一代比一代好，公司很快占領了全球的市場，丁也成了名人。但不久之后，丁的公司竟止步不前，甚至有幾次還走了下坡路。丁認為自己是太累了，決定改行，休息一下，順便培養人才。
丁的名氣讓他在教育界一帆風順，所有學校都竭盡所能讓丁去他們那兒教書，丁選了一個很有名的學校，找了一個成績最好的班，開始教他的第一批學生。
丁開始時并不敢有大動作，按照傳統模式教，學生們的成績一直穩定在年級第一。丁的`名氣又開始大起來，但丁無法忍受無趣的教學，學生們完全沒有能力進行任何活動，只是學，卻不會用。丁絕不是個墨守陳規的人，他決定打破這個僵局。丁的名氣為他提供了絕對的自主權。丁決定改變一下現狀，為社會培養一些像他這樣的人。丁增加了很多活動，學生們很快上了丁的活動，加上天資聰穎，丁的學生有了很多發明創造，丁的班成了全球聞名的發明家班�？上Ш镁安婚L，在一次大考之后，丁的學生成績從年級第一降到倒數第一，丁的學生的家長終于在家長會上提出質疑，而學生們也因考試成績的問題不再樂意參與丁的發明活動，丁無奈，只能向家長保證以后改變制度。
丁頂著大浪，用他的名氣向政府爭取來了新的制度，但前提是：丁必須用他的班向政府證明他的方案可以培養出人才。丁告訴了他的學生新的制度——綜合能力強、擁有發明創造或在新理論等方面有大成就的人可以保送名校。丁的班又一次成名，但丁并不輕松，而他的學生的創造力也大幅下降，丁的班沉默了。而丁的公司失去了已有的一半市場。
丁無奈的離開了教育界，回想起年輕時自己毫無負擔，毫無功利心時的發明，丁開始沉思。
一年后，丁又回到了公眾的視線，他又救活了公司，開始了新的教育之路。
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