二年級作文腳印
在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的二年級作文腳印，希望對大家有所幫助。
二年級作文腳印1
你從哪里得到腳印的
桐鄉市實驗小學教育集團鎮東小學201班沈叔同
今天是小燕和小剛的職責。小燕說：“你擦桌椅擦窗戶，我掃地。”小剛說：“好，我們一起干吧。”他們愉快地打掃衛生。小剛擦桌椅，小燕擦紙屑。他們非常滿意。就在他們準備回家的時候，他們回頭說，嘿！為什么桌子和椅子上有這么多腳印？小剛說：“你哪來的那么多腳印？”小燕趕緊說：“你剛才搞錯了。你要站在桌子上，先擦窗戶，再擦桌椅。”后來，他們一起打掃了桌子和椅子，愉快地回家了。
二年級作文腳印2
雁以人形南飛，秋天就在眼前！
樹葉把棉襖放在地上，御寒御寒。
樹葉緊緊地覆蓋著大地，讓大地給自己的電池充電。
秋天一過，莊稼就收割了；
秋天一過，果實就成熟了；
秋天一過，蘋果就紅了。
秋一過，五谷豐登；
它給人們帶來快樂和收獲。
二年級作文腳印3
你從哪里得到腳印的
桐鄉市實驗小學教育集團鎮東小學201班沈叔同
今天是小燕和小剛的職責。小燕說：“你擦桌椅擦窗戶，我掃地。”小剛說：“好，我們一起干吧。”他們愉快地打掃衛生。小剛擦桌椅，小燕擦紙屑。他們非常滿意。就在他們準備回家的時候，他們回頭說，嘿！為什么桌子和椅子上有這么多腳印？小剛說：“你哪來的那么多腳印？”小燕趕緊說：“你剛才搞錯了。你要站在桌子上，先擦窗戶，再擦桌椅。”后來，他們一起打掃了桌子和椅子，愉快地回家了。
二年級作文腳印4
一天下午，在回家的路上，小明看到一個老人拄著拐杖走路，步履蹣跚。小明不由自主地喊道：“爺爺，小心，前面有個大坑！”爺爺好像沒聽到小明的話，但他還是往大坑里走。這時，小明認定自己一定又聾又瞎。我看到爺爺離坑越來越近，很快就有危險了。小明隨意跳進坑里，弓著背，雙手撐在地上，為老人架起了一座“愛的橋梁”。老人踩著小明的背，安全通過。小明忍著疼痛，讓爺爺脫離了危險。小明站起來，擦了擦頭上的汗，看著爺爺，開心地笑了。
爺爺慢慢走了，小明的心里很高興。這時，小明想起一句老話：老我老人老，年輕我年輕人年輕。“是的，人們應該幫助他們周圍的`弱者。畢竟他們手里苦，心里甜！”
二年級作文腳印5
春姑娘來了，默默走著。
春姑娘走過草叢，草是綠的；春女滴過小溪，小溪在冬天快樂地歌唱，快樂地流向遠方；春姑娘來到花園，花開了，小鳥叫了，燕子飛回來；春姑娘跑到田里打滾，哦！一切都醒了：種子發芽了，麥苗變綠了，小動物們忙著到處覓食……
春女走過祖國南北的大江，留下許多春天的足跡。春天，我愛你！
二年級作文腳印6
春姑娘來了，默默走著。
春姑娘走過草叢，草是綠的；春女滴過小溪，小溪在冬天快樂地歌唱，快樂地流向遠方；春姑娘來到花園，花開了，小鳥叫了，燕子飛回來；春姑娘跑到田里打滾，哦！一切都醒了：種子發芽了，麥苗變綠了，小動物們忙著到處覓食……
春女走過祖國南北的大江，留下許多春天的足跡。春天，我愛你！教官：白軍
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