撤除“三八線”_作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的撤除“三八線”_作文，歡迎閱讀與收藏。
一天上午，上完第一節(jié)課，我正抓緊下課時(shí)間做作業(yè)，突然，同桌李平的腿碰了我一下。我猜她是故意這么做的'，于是用腳回敬了她一下。她瞪起兩只眼睛，好像在說(shuō)：“我可不是好惹的。”并把她的腳題了過(guò)來(lái)……于是一場(chǎng)踢腳大戰(zhàn)爆發(fā)了。我倆激戰(zhàn)六七分鐘，上課鈴響了，我們只得休戰(zhàn)。她馬上拿出橡皮，在桌子中間劃了一道線。說(shuō)：“今后誰(shuí)也不得超過(guò)這條‘三八線’。”我同意了。
但是自從有了這條“三八線”以后，我上學(xué)時(shí)變得很別扭。有一次，我想問(wèn)她一道題，但她卻說(shuō)：“喂，喂，注意，頭超線了。”還有一次，她問(wèn)我借橡皮，我就說(shuō)：“如果我把橡皮借給你，我的橡皮就超線了。”她最終沒(méi)借成。
我好幾次想對(duì)她說(shuō)：“撤除這條‘三八線’吧。”可話到嗓子眼上又咽下去了。
我回到家里，把這一件事告訴了爸爸。爸爸對(duì)我說(shuō)：“這樣做是不對(duì)的。同學(xué)之間有矛盾就要化解，不能繼續(xù)糾纏。”我聽(tīng)了，低下了頭，知道應(yīng)該怎么做了。
第二天上午，我把爸爸對(duì)我說(shuō)的話對(duì)李平說(shuō)了，李平想了一會(huì)兒，就說(shuō)：“我們撤除‘三八線’吧。”我高興的馬上同意了。我倆拿來(lái)抹布，共同擦掉那條‘三八線’，我們倆又重歸于好，像以前那樣和睦相處了。
一天上午，上完第一節(jié)課，我正抓緊下課時(shí)間做作業(yè)，突然，同桌李平的腿碰了我一下。我猜她是故意這么做的，于是用腳回敬了她一下。她瞪起兩只眼睛，好像在說(shuō)：“我可不是好惹的。”并把她的腳題了過(guò)來(lái)……于是一場(chǎng)踢腳大戰(zhàn)爆發(fā)了。我倆激戰(zhàn)六七分鐘，上課鈴響了，我們只得休戰(zhàn)。她馬上拿出橡皮，在桌子中間劃了一道線。說(shuō)：“今后誰(shuí)也不得超過(guò)這條‘三八線’。”我同意了。
但是自從有了這條“三八線”以后，我上學(xué)時(shí)變得很別扭。有一次，我想問(wèn)她一道題，但她卻說(shuō)：“喂，喂，注意，頭超線了。”還有一次，她問(wèn)我借橡皮，我就說(shuō)：“如果我把橡皮借給你，我的橡皮就超線了。”她最終沒(méi)借成。
我好幾次想對(duì)她說(shuō)：“撤除這條‘三八線’吧。”可話到嗓子眼上又咽下去了。
我回到家里，把這一件事告訴了爸爸。爸爸對(duì)我說(shuō)：“這樣做是不對(duì)的。同學(xué)之間有矛盾就要化解，不能繼續(xù)糾纏。”我聽(tīng)了，低下了頭，知道應(yīng)該怎么做了。
第二天上午，我把爸爸對(duì)我說(shuō)的話對(duì)李平說(shuō)了，李平想了一會(huì)兒，就說(shuō)：“我們撤除‘三八線’吧。”我高興的馬上同意了。我倆拿來(lái)抹布，共同擦掉那條‘三八線’，我們倆又重歸于好，像以前那樣和睦相處了。
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