考研高分英語作文寫作指導(dǎo)

時間：2022-01-26 17:05:25 高考作文我要投稿

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考研高分英語作文寫作指導(dǎo)

　　英語寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個盲點(diǎn)，缺乏對寫作的專門訓(xùn)練和反思，老師的工作量大，造成作文講評大多數(shù)時候只談現(xiàn)象，因此學(xué)生學(xué)得也不具體、不深入，忽略寫作技能的提高，甚至誤認(rèn)為只要句子結(jié)構(gòu)正確，無單詞拼寫錯誤就應(yīng)該得滿分。同學(xué)們應(yīng)該走出對英語寫作認(rèn)識上的誤區(qū)。那么怎樣才能寫出一篇優(yōu)秀作文，而在考試中獲取高分呢?

考研高分英語作文寫作指導(dǎo)

　　1.活用詞匯

　　在基礎(chǔ)階段，小伙伴們已經(jīng)背了很多詞匯，對它們的意思都耳熟能詳。但是在閱讀中，好多小伙伴都反映說閱讀還是看不懂，單詞我認(rèn)識，但把它的意思放到文中覺得不通順啊，沒法理解。這是因?yàn)樵诳佳衃微博]英語閱讀中多考察單詞的熟詞僻意。為能靈活應(yīng)對，文都老師建議小伙伴們在寫作中要活用詞匯，即使用常見單詞的不常見詞義。如：odd這個單詞做形容詞時，許多小伙伴都知道它有“奇數(shù)的;古怪的”意思，卻不知道它還有“剩余的;臨時的;零散的”意思。如果使用熟詞僻意，文都老師相信小伙伴們一定會有意想不到的收獲。

　　2.平行排比

　　眾所周知，我們在漢語中使用排比句，可以達(dá)到增強(qiáng)語言氣勢的效果。同樣的，如果我們在英文中使用排比句也可以增強(qiáng)語言表達(dá)效果，吸引讀者注意，增加亮點(diǎn)。如：A culture can be accepted, respected, appreciatedand shared。

　　3.術(shù)語表達(dá)

　　專業(yè)術(shù)語主要運(yùn)用于某一特定的領(lǐng)域，代表著作者的專業(yè)水平。在考研英語閱讀中我們可以接觸到很多經(jīng)濟(jì)、政治和社會等方面的專業(yè)術(shù)語，如果我們能將這些術(shù)語認(rèn)真消化并為我所用，一方面可以促進(jìn)自身能力的提高，另一方面也可以增添文章的魅力。

　　4.詞組和句型

　　我們都知道文章是由段落構(gòu)成，段落由句子構(gòu)成，而句子又由詞或詞組構(gòu)成。所以，我們想要文章出彩，就必須從基礎(chǔ)的詞組和句子做起。文都老師溫馨提醒各位小伙伴：文章中不宜重復(fù)出現(xiàn)一個單詞、詞組或一種句型，要增加用詞的多樣性，多使用同義詞、同義句進(jìn)行替換。如：with dueconsideration of可用來同義替換takeinto account/consideration。

　　5.名人名言

　　在我國歷史上，有許多的名人名言。這些名言不僅在當(dāng)時出名，具有指導(dǎo)意義。就是在現(xiàn)在，這些名言依然意義非凡。如：As…put/puts it, “Ask not what your country can do for you; ask what you can do for your country”如果我們能靈活運(yùn)用這些名人名言，閱卷老師肯定會對考生印象不錯，覺得這個考生綜合素質(zhì)高。

　　6.英語諺語

　　學(xué)習(xí)一門語言，不僅要學(xué)習(xí)基本的語言知識，更要學(xué)習(xí)它的文化。英語就像漢語一樣，任何一個成語、諺語都有著一定的來源和歷史背景。如：Just as an old saying goes, “All work no play makes Jacka dull boy”;Godonly helps those who help themselves。倘若考生能做到這點(diǎn)，相信你們閱卷老師所給分值一定不會低。

　　7.寫作決竅

　　1.總體把握，要點(diǎn)齊全;人稱時態(tài)，邏輯清楚;

　　2.關(guān)鍵詞匯，動詞第一;組詞成句，結(jié)構(gòu)完整;

　　3.組句成文，連詞增色;此路不通，繞道迂回;

　　4.字跡工整，留好印象;從句適量，高分有望。

　　8.寫作步驟

　　1.認(rèn)真審題。審題包括要點(diǎn)、格式、詞數(shù)以及此篇文章要傳遞給讀者什么樣的信息，告誡讀者什么(即寫作目的)。

　　2.確定文體和時態(tài)。確定文體后，根據(jù)不同文體的特點(diǎn)和要求進(jìn)行組織材料;同時確定出該篇文章的總時態(tài)與時態(tài)的變化。

　　3.寫完要點(diǎn)，但不隨意發(fā)揮。

　　4.先草稿，后抄寫。

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