關愛作文

關愛作文常用3篇

　　無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的關愛作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關愛作文 篇1

　　在我的生涯中，有無數發生在我身邊的事。可我卻永遠記得，張大娘家發生的那件感動人心的事。

　　記得那是一年最冷的一天——冬季。張大娘背著不滿一歲的孩子在農地里干活兒。由于太冷了，那孩子一個勁兒地打哈欠。第大娘發現后，急忙把孩子背回家去。可是那孩子還是在不斷地發高燒。好心人把這件事登上了報紙，許多不認識的叔叔阿姨為這孩子捐錢治病。身為窮人的.張大娘淚流不止。在這消息傳開后的幾天，醫院出動全部人馬為這可憐的孩子治病，并承諾不收任何資費。張大娘再一次地哭了，在場的所有人都哭了。漫天的大雪為大地鋪上了銀灰色的寒裝，但卻擋不著人間的溫暖——關愛。

　　張大娘的孩子終于被救活了，許多人都稱贊這孩子：“將來會有好日子的！”“他很可愛！”……事情過后，許多人都在傳論這件事。有的人說：“張大娘真幸福！”有的人說：“那些熱心人很傻！”

　　可這只是笨蛋才會說的。

　　關愛并不是一個人給予的，而是這個社會的一個重要因素！

關愛作文 篇2

　　一天，我一如既往地去市場買東西，市場里擺滿了瓜果蔬菜，到處都是人的腳步聲和說話聲。就在這熱鬧的市場里，一件意想不到的事發生了……

　　一個穿著滿是補丁的瘦削的小男孩出現了。我想他家里一定很窮，要不誰還穿這樣破舊的衣服呀！他剛從賣豆腐的老爺爺那兒買了一斤豆腐，正準備回家，突然，他腳一滑，手一松，豆腐便從手中滾落，他也重重地跌倒在地。可當他看到那一斤豆腐在地上，摔得粉碎還沾滿了泥時，淚水便從他眼中滾落，他嚎啕大哭起來，我便為他擔憂起來：可憐啊！他一定是怕空手回去會被父母打罵，要不怎么會哭得如此傷心呢?他沒豆腐，怎么回家交代呢?此時，人們聽見了哭聲，紛紛圍攏過來。一位好心的阿姨用面巾紙為他擦去淚痕，還用溫柔的聲音對他說：“孩子，別哭了，沒事的！”那個賣豆腐的老爺爺也聞聲而至，他一看到這場面，頓時明白了一切，他輕輕撫摸著男孩的頭，對他說：“孩子別哭了！我再給你稱一斤豆腐。”可男孩說：“可是我沒錢了……”老爺爺卻說：“沒關系！就當我送你的！”過了一會兒，老爺爺便將一斤白嫩嫩的.豆腐給了這個男孩。男孩愣了一會兒，不住地說：“謝謝，謝謝……”說完，男孩便匆匆地走了。

　　過了一會兒，但我買完東西也準備回家時。我看見那個男孩拉著一個婦女的手直往賣豆腐的老爺爺那兒去。那個婦女也許是小男孩的媽媽吧！他拿出錢，要還給老爺爺，可老爺爺卻不收。小男孩的媽媽見老爺爺這樣，對孩子說：“孩子，你也要像他們那樣傳遞關愛啊！”

　　我聽了，心想：原來關愛就在我們身邊，我也要將這份關愛傳遞給別人。

關愛作文 篇3

　　最近幾天，同學們舉手發言越來越積極了，我雖然也躍躍欲試，但奈何心中有些猶豫，致使我始終舉不起手來。

　　這天吃午飯時，紅老師和旁邊的范治平聊著他最近的表現，說著說著，紅老師突然將目光投向了我，原本正漫不經心吃飯的我忽然打了個激靈，緊張起來。紅老師話鋒一轉，微笑著說：“王洋，你還是按兵不動哦。”我先是一愣，旋即反思起來：我最近的表現的卻不盡人意，紅老師一定是擔心我會走下坡路，所以使了個激將法，想讓我再次擁有信心，而我又怎么能辜負紅老師的'一片好意呢？想到這兒，我鼓起勇氣，準備在語文課上大顯身手了。

　　又到了語文課，我本想再做回沉默的聽客，但想想中午的事，顫顫巍巍地將手舉了起來。戰戰兢兢地回答完問題后，看著紅老師那包含著鼓勵與贊許自己的目光，一瞬間，我明白了洪老師的良苦用心，隨之，一股暖流充斥了我的心房

　　紅老師在我陷入困境時給予的關愛，就像一陣春風，讓人感到親切與溫暖，更讓人感動。

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