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迷失的青春期觀后感（通用10篇）
看完一部經典作品以后，相信大家一定領會了不少東西，此時需要認真地做好記錄，寫寫觀后感了。你想知道觀后感怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的迷失的青春期觀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
迷失的青春期觀后感 1
昨晚看了一個法制節目《迷失的青春》，看的時候我感到很震憾，看完之后，我感到心情沉重，不僅在為這些花季少女感到心痛，同時也在反思我們現在的教育。
提起“女孩”會讓我聯想到單純、可愛、陽光、善良、溫柔等一些美好的詞語，怎么也不會和暴力的毆打聯系在一起。可是女生打架事件目前是屢見不鮮，網絡上也流傳著許多校園女生打架的視頻，看了讓人感到很心痛。曾簡單的認為打架群毆只能和男性聯系起來，可現在看來，暴力已經和性別沒有關系了。看到那些年輕的像花兒一樣美麗的女孩，在粗暴的對另一個女孩實施群毆，就好像看到美麗被邪惡撕扯的面目全非，不堪入目。
深思打架的原因多種多樣，具體分析如下：
1、現在的青少年中，許多人認為這樣的打人反而是一種光榮，是自己能力超強的表現，讓別的人都怕，才能證明自己是有本事。
2、一些人曾經被人打過，于是出自對自己的保護，也加入打人的隊伍，通過這種方式，來使自己強大起來。
3、還有一些人，由于交友不慎，或不好意思不出手，或出自哥們義氣。
4、現在學生的暴力傾向或許與社會上解決問題的暴力有直接聯系，家長和教師們是不會讓他們這樣去打架的，但是，社會上許多事卻因為暴力而得到解決。
5、現在的娛樂，比如游戲，電視，網絡等，都很暴力化。
6、綜觀打架的人，他們的學歷都很低。
如果去調查一下，就會發現，沒有一所學校的學生不會打架的，面對這樣的事情，我們該怎么辦?首先是家庭的責任。有的`父母對孩子的教育不重視，或溺愛，或放縱，孩子從小沒有受到正確的家庭教育;或是有的孩子在單親家庭中畸形成長，自私狹隘 ，沒有愛心，自我封閉等，造成不健康的心理。
其次，做為老師我們有責任，學校是教育人的地方，而我們沒能將學生教育好就將之流入社會，對此學校要加強思想道德教育，讓他們知道什么是正確的，什么是錯誤可恥的。
最后是社會的責任。只憑學校和家庭教育，太難了。社會的影響力，遠超過學校和家庭教育對學生的影響。所以，要治理好社會的很多不文明現象，才能影響到學生。
最后我想說為了祖國的花朵開的更鮮艷，為了祖國的明天更輝煌，我們每一個公民都有責任向那些心理黑暗的孩子播灑更多的陽光雨露，去幫助挽救每一個失足少年，而不是僅僅是同情。
迷失的青春期觀后感 2
青春期，聽起來是一個充滿美好的年齡段。這時候的青少年心智身體都漸漸成熟，而恰恰也是容易迷失的時候。有了成人的思想，心里往往容易幻想，想要獨立。這時青少年容易沖動，做事不顧后果，所以易造成不可挽回的后果。
案件中的李海濤本來是一個乖巧的孩子。因為受過欺負，所以心里留下了陰影，他想要多結交朋友，一次來保證自己不受欺負，我認為這樣的想法出發點是不錯的。可是打架本身就是一個錯誤，打架根本無法解決問題，反而只會激化矛盾，李海濤雖然生性善良，但是他始終還是犯罪了。最重要的原因是他的心智不夠成熟，他想問題的方式還停留在兒童。做事不顧后果，不考慮家人，明顯是不負責任的表現。
在現代社會中，學校聚眾打架的事件越來越多甚至成為普遍現象，我以為家原因庭教育就是其中一個原因。現在的父母大多過于溺愛孩子，不舍得孩子吃苦，盡量讓孩子衣食無憂，想讓自己的孩子健康快樂的成長，甚至有些家長還告訴孩子：別人欺負你，就打他。別怕，有爸媽在。我只是想說，這樣的.家長也應該就受教育了。
此外社會風氣也是導致犯罪的一個重要因素。隨著經濟的發展，文化市場也漸趨活躍。各類書籍、報刊、影視作品，也有許多反映社會現實的優秀作品。但不免也有許多宣傳暴力的作品，其中就隱約透漏著不良信息。這些作品潛移默化地影響了青少年的思維方式，實踐活動。所以加強思想道德建設勢在必行。
物質生活富足了是好事，生活水平高了說明中國經濟正在騰飛。但是隨著經濟全球化發展，文化相互交融，不斷有新的文化涌進，而中國傳統道德去卻在逐漸被丟棄。愛好和平，團結友好一直是中國傳統。但是現在的青少年卻學會了打架，學會了不友善，這真是一種悲哀。發展教育是必要，但教育不應只停在理論方面，應該落實下去。我們現在需要的不僅僅是科學文化知識，更需要加強品德教育。只有這樣，我們才可以成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律，可以為祖國繁榮與發展做出貢獻的人才。
迷失的青春期觀后感 3
這個星期天我和其他的孩子一樣回到學校，因為晚自習是班主任，所以要早早的回學校。
晚自習的時間班主任在多媒體上給我們放映了關于青少年的節目《迷失的青春期》光從名字上我們可以聯想這正是我們現在正處于的階段，所謂“青春期”多少謊言，多少淚水，有多少迷茫，又有多少叛逆？
利用了兩節晚自習的時間，同學們看完了老師為我們放映的節目，從頭到尾同學們看的都非常認真，因為我們正處于節目中所表現孩子年齡一樣的歲月，正因為他們和我們的年齡差不多，同樣處于青春期，同樣擁有著叛逆，沖動，自以為是的心理。
青春期的我們正生活在充滿沖動遇到事情不能夠控制自己，沒有沉著冷靜的心理素質，甚至可能有生命危險。
青春期的`我們對于父母不能做到百依百順，反到父母對我們越來越寵愛，對他們感到厭倦，一件小事父母做的不對就生父母的氣，甚至有的罵父母打父母，可是有一點我們會后悔，正因為我們做事沖動，所以青春期對我們來說并無好壞，它是一把“雙刃劍”有好的一面，當然也有壞的一面。
青春期的我們應該去理解別人，遇到事情要控制自己，冷靜下來，想想該不該去做這件事，后果會怎么樣，在交朋友這方面，有一雙“火眼金睛”能看出什么可交，什么人不可交，看清是非。
在學校聽老師話，生活中聽父母，鄰居，親戚的話，因為他們絕對不可能害我們，只是往好的方向指導我們，看完《迷失的青春期》我深受啟發，應該更努力的去生活學習。
迷失的青春期觀后感 4
觀看《迷失的青春期》，我的心情久久無法平靜。影片中，14 歲的胡洪亮倒在血泊中，15 歲的李海濤成為兇手，這令人痛心的結局，源于青春期的.沖動與懵懂。
李海濤本是個聽話的孩子，可在青春期，內心的脆弱與迷茫，讓他在交友不慎和酒精的催化下，犯下不可挽回的錯誤。他想借結交朋友免受欺負，出發點或許沒錯，但用打架解決問題，只會讓矛盾激化。沖動之下，他的行為改變了兩個家庭的命運。這警示我們，青春期的沖動猶如脫韁野馬，若不加以控制，必將帶來難以承受的代價。
在現實生活中，像李海濤這樣因沖動而犯錯的青少年并不少見。我們應從影片中吸取教訓，學會在沖動時冷靜思考，做事前多想想后果。家長和老師也要給予青春期孩子更多關注，引導他們正確處理情緒與矛盾，讓青春不再因沖動而迷失。
迷失的青春期觀后感 5
《迷失的青春期》深刻揭示了家庭教育在青少年成長中的關鍵作用。片中一些青少年走上錯誤道路，家庭教育的缺失難辭其咎。
有的`父母忙于工作，對孩子疏于關心，像李曉東的母親，雖努力工作，但在孩子成長關鍵期，未能給予足夠陪伴與引導，導致李曉東內心孤獨，在尋求自我認同的過程中迷失方向。還有的父母過于溺愛孩子，讓孩子養成任性、以自我為中心的性格，面對問題時，缺乏正確的處理方式。
家庭教育是孩子成長的基石，父母應意識到自身責任，在關注孩子物質生活的同時，更要關心他們的內心世界。多與孩子溝通交流，了解他們的困惑與需求，用正確的價值觀引導孩子，幫助他們樹立正確的人生觀和世界觀，避免在青春期的迷茫中迷失自我，讓家成為孩子溫暖的港灣與堅實的后盾。
迷失的青春期觀后感 6
影片細膩展現了青春期青少年復雜的心理變化，以及他們在自我認知上的掙扎，這給我留下深刻印象。
主人公們在青春期，身體發育帶來心理波動，對自我價值的探尋充滿迷茫。他們渴望獨立，卻又因心智不成熟，在面對諸多誘惑與挑戰時不知所措。比如，李曉東成績優異，內心卻孤獨迷茫，試圖從早戀、網絡游戲中尋找慰藉，結果陷入困境。這反映出青春期孩子在自我認知過程中，容易受到外界干擾，對自身定位模糊。
作為同齡人，我們應正視青春期的心理變化，積極探索自我，通過閱讀、參加有益活動等方式，豐富內心世界，提升自我認知能力。同時，學校和家庭也應提供必要的心理輔導，幫助我們順利度過這一關鍵時期，找到真正的自我，避免在迷茫中迷失前行的.方向。
迷失的青春期觀后感 7
《迷失的青春期》讓我看到同伴關系對青少年成長的巨大影響。片中青少年往往以團體行動，同伴的行為與觀念深刻影響著他們。
李海濤為融入群體，參與打架斗毆；李曉東在好友影響下，陷入不良行為。積極的同伴關系能激勵成長，反之則可能將人拖入深淵。青春期的我們渴望融入集體，尋求歸屬感，這使得同伴的`看法與行為對我們影響深遠。
因此，我們要謹慎交友，提高辨別是非的能力，主動結交積極向上、志同道合的朋友。同時，當發現同伴行為不妥時，要勇敢指出，相互督促。學校和家庭也應引導我們建立健康的同伴關系，營造良好的社交環境，讓同伴成為我們成長路上的助力，而非阻礙。
迷失的青春期觀后感 8
影片中青少年的`問題，也促使我們反思學校教育。在青少年成長過程中，學校教育至關重要。
學校雖開設思想品德課，通過案例讓學生了解違法犯罪行為及后果，但從影片中青少年的行為看，教育效果似乎不盡人意。學校教育不能僅停留在理論層面，更應注重實踐與引導。比如，組織更多模擬情境活動，讓學生在實踐中學會應對沖突、控制情緒；開展心理健康教育講座與心理咨詢服務，及時發現并解決學生心理問題。
此外，教師應加強與學生的溝通，關注他們的日常行為與心理變化，因材施教。只有將知識傳授與品德培養、心理關懷緊密結合，學校教育才能真正幫助青少年在青春期健康成長，避免他們迷失方向。
迷失的青春期觀后感 9
《迷失的青春期》讓我意識到，社會環境對青少年成長有著不可忽視的責任。社會風氣、文化市場等因素，潛移默化地影響著青少年的思維與行為。
隨著經濟發展，文化市場活躍，各種文化相互交融，一些不良文化也趁機涌入，侵蝕青少年的心靈。部分影視作品、網絡游戲中的暴力、低俗內容，易讓青少年產生錯誤認知，影響其價值觀形成。同時，社會上一些不良現象，如以暴制暴解決問題的'方式，也給青少年帶來負面示范。
社會各界應攜手為青少年營造健康的成長環境。文化創作者要肩負起社會責任，多創作積極向上的作品；相關部門要加強對文化市場的監管，凈化文化環境；社區也應開展更多有益青少年身心健康的活動。只有全社會共同努力，才能讓青少年在良好的社會環境中茁壯成長，遠離迷失的青春期。
迷失的青春期觀后感 10
影片展現了青春期青少年面臨的諸多抉擇，以及在這些抉擇中的成長與迷失，給我諸多啟示。
主人公們在面對友情、愛情、學業、誘惑等問題時，做出了不同選擇，走向不同人生軌跡。正確的選擇讓他們逐漸成長，錯誤的選擇則讓他們陷入困境。比如，有的青少年在面對網絡游戲誘惑時，無法自控，荒廢學業；而有的則能抵制誘惑，專注學習，提升自我。
這提醒我們，青春期充滿選擇，每一個選擇都可能影響未來。我們要珍惜青春時光，樹立正確的'價值觀，明辨是非善惡。在面對抉擇時，多聽取長輩、老師的建議，冷靜思考，做出對自己負責的選擇。只有這樣，我們才能在青春期實現自我成長，避免迷失，讓青春綻放應有的光彩，為未來人生奠定堅實基礎。
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