觀一條狗的使命有感3篇
看完一部影視作品以后，從中我們可以吸收新的思想，讓我們好好寫份觀后感，把你的收獲感想寫下來吧。快來參考觀后感是怎么寫的吧，以下是小編為大家收集的觀一條狗的使命有感，希望能夠幫助到大家。
觀一條狗的使命有感1
這部電影畫面克制細膩，語言形象，內(nèi)容生動，這一條狗更是有趣，回味無窮。
內(nèi)容非常簡潔：簡述一條狗經(jīng)歷3次生命轉(zhuǎn)折后，重新回到主人身邊，找到使命；詳述一條叫貝利的狗被男孩伊森和他的媽媽救下，從此便跟他們生活在一起，和他們形影不離。陪伴主人成長，成長成一個優(yōu)秀的人物，但長大后的伊森要去外地讀大學，而貝利也漸漸衰老，不久離開了人世。后來貝利又變成警犬，陪著主人捉賊，但不久，也因一次在捉賊過程中，保護主人而又一次離開了人世……直到第四次，貝利終于找到已是中年人的伊森，做出舉動，讓他重新的，再一次的認識到它，并與他們重新幸福地生活在一起。同時也找回了自己的使命，一條狗應該有的使命——忠誠。
這部電影給我的啟發(fā)有很大：狗有狗的使命，牛有牛的使命，馬有馬的使命，羊有羊的使命，人，更有人的使命，也許，我現(xiàn)在的使命就是好好學習！
觀一條狗的使命有感2
“無論何時，找到一些需要拯救的人，并拯救他們，去舔那些你所愛的人，不為已經(jīng)發(fā)生的事而悲傷，也不為沒發(fā)生的事而煩惱。活在當下，就好。”這就是一條狗的使命。
劇中，主人公小狗貝利歷經(jīng)三生三世的輪回，與人們一樣，品嘗人生百態(tài)，感受世間的冷暖，品味出人生的真諦。
在這三生三世的輪回中，貝利歷經(jīng)不同性格的主人，也在不同的環(huán)境中成長。也許，和第一個主人相比，和第一次環(huán)境相比，后面的那幾次，對貝利來說稱不上美好，但他從不自怨自艾，也從不像李清照那樣，悲嘆自己的.命運，垂淚到天明。而是用一種積極的人生態(tài)度，認真而又執(zhí)著的去完成自己的使命。感受主人的美好，感受人生的燦爛，積極向上地活在當下。
活在當下，這是一個淺顯易懂詞，但是很多人卻不了解它的真諦。與“當下”對比，人們常提到一個詞“想當年”。“想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”“想當年，我也是……”這些“想當年”，往往是想與現(xiàn)在的失意潦倒形成對比。想用當年的燦爛輝煌，來遮住眼前的丑惡，達到一種阿Q心理，這樣的人，難道不可悲嗎？
有人曾說過:“回憶會使人前行變得艱難”。到底雖如此，但有人卻往往不能釋懷，一直想沉迷于過去。可是，過去終究成為過去式，再怎么緬懷，也不過是沙漠里的海市蜃樓。雖美，但卻遙不可及。但活在當下，你就有機會獲得鮮花與掌聲。
活在當下，學習李白“天生我材必有用，千金散盡還復來”瀟灑;活在當下，感受保爾.柯察金鋼鐵般的意志;活在當下，品味人生的真善美。掙脫回憶的怪圈，立足當下，方能領略璀璨人生。
觀一條狗的使命有感3
狗能告訴我們怎么去感受丶狗能教人類活在當下，不要沉浸于過去或未來”。———拉斯.霍爾斯道姆
觀后感：20xx年三月五日，忙完手頭工作，就打開貓眼獵片兒。看到一部片子評分高達9.5，名叫《一條狗的使命》。然后…就沒有然后了，左腳已經(jīng)踏進了電影院。100分鐘的電影，有笑，有淚，有思，有想。說真的，我被導演的拍攝手法震撼了丶被“十里麥田”的美震撼了丶被“四生四世，不離不棄”震撼了丶被等待，就是遇見最好的你…震撼了。還有很多震撼，還有...然后…我們先從拍攝手法說吧，這不算是評價，我也沒有資格評價。這是其實就是贊美，哈哈，我也不知道我在說什么，好了，正式開始吧。
影片開場就以“貝利”被流浪狗收容所抓獲為導火索，馬不停蹄的就是一位買狗的人忘記扣上籠子的鎖扣，才讓“貝利”遇見四生四世都不能忘記的伊森。導演思路清晰，拿捏完美。加之以“貝利”第一人稱的表達方式講述了“狗的使命”——教會人類該做什么，不該做什么。其實，等待，也是一種美。讓我印象最為深刻的是，主人公伊森從少年變?yōu)榍嗄甑哪且粋�鏡頭。影片是這樣展示的：“少年伊森和‘貝利’在玩橄欖球，當球拋向空中時伊森還是少年，當球落下，伊森已從少年變?yōu)榍嗄辏趨⒓右粓銮蛸悺本瓦@一個人物轉(zhuǎn)變的鏡頭已將大師風范展露無遺。這和我喜歡的中國電影大師，同時也是我偶像—姜文先生的電影《陽光燦爛的日子》中的一個鏡頭有異曲同工之妙。
導演功力不容置疑。除了這個鏡頭，還有就是讓“貝利”擁有語言，“貝利”的‘語言’伊森雖然不懂，但，人狗之間，還有一樣東西，就是感覺。一人一狗，單憑感覺，就可所向披靡了。影片中“貝利”的‘語言’和影片末尾牧場的夕陽是整個影片的點睛之筆，首尾呼應。“貝利”的語言一直在表達著為自己的主人做點什么，怎樣可以讓主人開心，四生四世，皆是如此。末尾牧場的夕陽和影片開始時，“貝利”被伊森收養(yǎng)是在早上，此兩處首尾呼應。這是大師之作，亦是我等晚輩學習之處。此致，敬禮。
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