創建和諧校園作文優秀
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的創建和諧校園作文優秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
創建和諧校園作文優秀1
朋友，你來過我的學校嗎？如果說“沒有”，那么就讓我一一向你介紹這座美麗而飽含書韻的和諧校園吧。她像一位讓人沁人心脾的使者，帶給我們文化知識的啟迪，使我們從幼稚慢慢走向成熟。
清晨，太陽公公露出了燦爛的笑臉，“無錫市胡埭中心小學”幾個大字在陽光的沐浴下，笑盈盈地張開雙臂，迎接親愛的孩子們三五成群來到她的懷抱。寧靜的'校園頓時歡騰起來，許多小鳥，落在樹枝，放聲歌唱……此時的校園生機勃勃。然而，最動人的“歌聲”卻在教室里，那里長著一棵棵小苗，綠油油的，正在饑渴的吮吸著知識的甘泉，接受著園丁的撫育，茁壯成長。正因為有了這些小苗，校園才更顯得芬芳馥郁。
走進校園，一條人造小溪涓涓流淌，像一條綴滿寶石的飄帶，晶瑩明澈；溪中，小魚自由嬉戲，睡蓮盡情開放。不禁讓我想起兒時學的小詩：魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西……童年如快樂的小溪，多么美好和諧的境界！
漫步校園，綠意盎然的草地間，你便會看到刻在石頭上那大大的“恒”字，告訴你，這是我們學校的小小書法家毛銘鴻親筆題寫的�！昂恪弊稚n勁有力，氣勢不凡！恒字校訓石不斷地激勵和鞭策我們要不怕困難，把困難踩在腳下，勇往直前！它更像一把尺子時刻規范著我們要堅持不懈，持之以恒！在另一塊石頭上，有一個大墨潭，旁邊有一個筆架，上面架著幾只毛筆，架旁有一個硯臺，真是樣樣齊全呀！上面有著名書法家題的詞：一筆一劃寫好字，一生一世做好人！字里行間告訴我們胡小的孩子時時刻刻要學會做人 ，鑄就人品！
在校園中，一個剛剛建好的“溫馨家園”——校園文化中心成為師生們向往的地方，里面存放著學生們的書法等各種優秀作品。告訴你，我們學校的特色便是書法，書法教育已在我們胡小生根，開花，結果。我們學校的書韻最濃！
如果校園是一棵樹，那么和諧便是樹上的枝枝葉葉；如果校園是一泓清泉，那么書韻便是泉眼中一滴滴甘甜的泉水。和諧校園，書韻校園，我愛我的學校！
創建和諧校園作文優秀2
剛看到這個題目我有點困惑，不知道該如何下手寫，可轉念一想：革命先輩為了新中國的成立拋頭顱，灑熱血，“一方有難，八方支援”的老百姓，為了祖國的榮譽奮力拼搏的奧運健兒，全心全意服務人民的雷鋒，身殘志堅的張海迪姐姐，這就是民族精神呀！而今的和平年代雖不用我們拋頭顱，灑熱血，但是我們新一代的少年兒童勤勞熱情、樂于助人、積極進取這不正是民族精神的體現嗎？
你看，在我們學校就有一道美麗的風景線：學校幼兒班的弟弟妹妹們太小，他們根本提不動水桶，于是高年級的幾個小哥哥就主動幫幼兒班提水，每天下午放學幾個小姐姐還幫著幼兒班掃地，當小弟弟妹妹們沖他們喊“謝謝哥哥、姐姐”時，他們都笑得跟一朵花兒似的，大家叫他們“樂幫派”。
是的，這股大幫小的風吹遍了整個校園，每天早晨低年級的窗臺被悄悄擦干凈了，教室桶里的水總是滿滿的，講桌被收拾的井井有條，窗臺上的花笑了。更重要的是大家保持了良好的心態，學會了寬容待人，懂得用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心，從而打造和諧的人際關系。
每周一升國旗時，校長都會表揚幾名學習成績進步快的同學，那幾名同學原來可都是班里的學困生啊，這多虧了學校組織的“一幫一，結對子”活動：班里的優秀生主動幫助學困生，每天放學都會留下來給他們補補課，讓他們感受到和諧校園的'溫馨。以前我們班里也有一兩個不愛寫作業的同學，可最近通過“結對子”活動，再沒有掉隊的同學了。學困生學習上的困難被解決了，作業也就不在話下了，在班里逐步形成了你追我趕的學習氛圍，班里總體成績明顯進步了。
“師者，傳道授業解惑也”，是老師給了我們智慧的啟迪、知識的雨露，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟，我們要珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而創造積極進取的學習氛圍。
校園是我們玩耍的地方，是我們學習的天地，更是我們道德成長的搖籃，讓我們互敬互愛、互幫互助，攜手共創和諧校園！
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