(實(shí)用)風(fēng)景的作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的風(fēng)景的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
風(fēng)景的作文 篇1
綠草茵茵鋪滿地。今日在校園里走了一遭，才真實(shí)的感受到以前所感受不到的美景。
早晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照進(jìn)大地時(shí)，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽(tīng)。校園中已有朗朗書(shū)聲，現(xiàn)下，已是秋天，可是卻也并非綠葉都變枯了。而是蒼翠欲滴，使人心生愛(ài)慕。雖“自古逢秋悲寂寥”，但“我言秋日勝春朝”。秋天了，尤是經(jīng)歷了一場(chǎng)雨之后，水蒸氣紛紛液化成小水珠，落在了綠葉或是枯葉上，樹(shù)枝也搖搖欲墜，真切的形成了許多亮麗的風(fēng)景線。像是清流，流入你那跳動(dòng)的心臟與脈搏。
聞一聞，那些大大小小的“珍珠”，仿若是人間珍寶；摸一摸，使你仿若身在仙境之中，“天下獨(dú)絕”。擁抱大自然，或許就是這樣一種奇妙的感覺(jué)吧！現(xiàn)在，擺在面前的每一分綠都彌足珍貴。不過(guò)無(wú)礙的`，畢竟來(lái)年它還會(huì)生長(zhǎng)，只可惜再也不是那抹綠了�，F(xiàn)今，你我都已是畫(huà)中人了。而那畫(huà)境之中又不時(shí)傳來(lái)一陣清脆的鳥(niǎo)鳴聲，令人心曠神怡。
秋天，不同于以往的文字表達(dá)，在這校園中，它并無(wú)碩果累累，仿佛佇立在了那兒，那么應(yīng)景，又那么宜人。這里沒(méi)有潺潺的溪流，沒(méi)有“馨香盈懷袖”，有的只是一片碧綠。他們仿佛就是為了凈化空氣，為了鳥(niǎo)獸而存在。
看到它們，心下也突然一陣愉悅。畢竟“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。教師們也亦是如此！精心培育屬于他們的風(fēng)景。
秋天的校園，是最美麗的風(fēng)景，讓我陶醉其中，讓我流連忘返，更引發(fā)了我的深思……
風(fēng)景的作文 篇2
夏日的荷花是最美麗的，焦崗湖的荷花是最艷麗的，我愛(ài)荷花，所以媽媽今天帶我去欣賞一下焦崗湖的美景。
進(jìn)入焦崗湖，路的兩旁綠樹(shù)成蔭，草地上還盛開(kāi)著五顏六色的小花，我們終于來(lái)到了焦崗湖風(fēng)景區(qū)。只見(jiàn)一個(gè)帆船形狀的大門(mén)上面寫(xiě)著“焦崗湖歡迎您”。走進(jìn)景區(qū)，一眼望去首先映入眼簾的是一望無(wú)際的荷花的海洋。我愛(ài)這亭亭玉立，多姿多彩的荷花，愛(ài)這樸素中帶著幾分美麗的荷花。
焦崗湖的荷花共有56種，象征著我國(guó)56個(gè)民族，它們緊緊地挨在一起代表著我國(guó)56個(gè)民族緊密團(tuán)結(jié)。
這荷花如冰清玉潔，粉雕玉琢。荷花中有未開(kāi)的花苞，有初開(kāi)的荷花，有正艷麗綻放的荷花。而那未開(kāi)的荷花像睡著了的小精靈，開(kāi)的不大的荷花像才睡醒的小精靈正揉著朦朧的眼睛，那正艷麗綻放的就像羞答答的小姑娘。瞧!這片荷葉卷了起來(lái)，像一把扇子，撐開(kāi)的荷葉像一把大傘，這一片葉子像帽子，那一片葉子像圓月。一池中大片的葉子連在一起像綠色的地毯。在荷葉中間有晶瑩的露珠，輕輕一晃閃閃發(fā)光的露珠便跳起舞來(lái)。
爸爸還給我們摘了蓮蓬吃，撥開(kāi)外面的'皮就看見(jiàn)里面一顆顆小小的白白的果實(shí)，咬開(kāi)果實(shí)，一種清清涼涼的感覺(jué)直沁肺腑，使你忘記了炎熱的夏天，陶醉在大自然的當(dāng)中。
欣賞完荷花以后，媽媽又帶我去做的快艇，在水平如鏡的湖面上快艇越開(kāi)越快，浪花越來(lái)越大，把手放進(jìn)水里打得可疼了!抬頭一望，遠(yuǎn)處的湖面上還游著一群小鴨子呢!
這令人陶醉、流連忘返的荷花淀好似一張連綿不斷的風(fēng)景畫(huà)。我愛(ài)你美麗的荷花淀!我愛(ài)你美麗的焦崗湖!
風(fēng)景的作文 篇3
在我們身邊有許多人在默默地付出，他們就像那無(wú)數(shù)的綠葉，不引人注意，卻實(shí)實(shí)在在地奉獻(xiàn)著自己的光和熱。
放學(xué)回家的路上，我都會(huì)經(jīng)過(guò)家對(duì)面小學(xué)門(mén)前的一條車(chē)流量很大的馬路，稍微一個(gè)不小心就會(huì)發(fā)生意外。這天，我和往常一樣來(lái)到了這條馬路邊，車(chē)流量一如往常非常大，一輛接一輛，沒(méi)有片刻的停止。在斑馬線的兩頭有不少的人在等待著，兩邊分別站著一位穿綠衣服的.人，他們的衣服上印著一個(gè)“愛(ài)心”，一看就知道這是義工。這里沒(méi)有紅綠燈，何時(shí)經(jīng)過(guò)馬路，都是靠義工指揮。我想看看義工是如何指揮的，便停了下來(lái)。
這時(shí)，一大群孩子從對(duì)面的學(xué)校大門(mén)出來(lái)，要通過(guò)馬路走向這一邊。對(duì)面的那個(gè)義工看見(jiàn)了，舉起了左手做了一個(gè)停止前進(jìn)的姿勢(shì)，右手的小黃旗揮了兩個(gè)，那些孩子馬上停止了下來(lái)，站在馬路邊上。而這邊的義工幾乎同時(shí)對(duì)著馬路上的車(chē)輛揮了揮旗，口中的哨聲“嘀——”地吹響了，第一輛車(chē)緩緩地停了下來(lái)，后面的車(chē)依次停了下來(lái)，沒(méi)有人鳴笛。那邊的義工轉(zhuǎn)向一邊，背對(duì)著車(chē)輛，雙手伸平，像是在擋住了前行的車(chē)輛。孩子們依次地通過(guò)斑馬線走向另一邊。而這邊的人也有秩地過(guò)去。沒(méi)一分鐘，兩邊的人都走完了。那邊的義工一個(gè)轉(zhuǎn)身，退到一邊，右手中的旗一揮，車(chē)輛又開(kāi)始流動(dòng)起來(lái)。
我看呆了，多瀟灑的姿勢(shì)，多流暢的動(dòng)作，兩邊的人，馬路上的車(chē)就這樣和諧有序地通行著。當(dāng)我走近他們身邊時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們手中牌子有四個(gè)字“小心學(xué)童”。他們是孩子的守護(hù)神，他們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年在這里指揮著車(chē)輛與行人，為的就是孩子們的安全，這怎么不讓人肅然起敬？
馬路義工，你們默默地奉獻(xiàn)著，不求回報(bào)，不正像那無(wú)數(shù)的綠葉在護(hù)著花朵嗎？你們是這里一道最靚麗的風(fēng)景線。
風(fēng)景的作文 篇4
在一個(gè)大森林里，有一條小溪，它的水是那么清澈，正在向東緩緩流淌，小魚(yú)兒們都很喜歡這里。參差不齊的樹(shù)上，有的長(zhǎng)出了幼小的果實(shí)，有的長(zhǎng)滿了青翠欲滴的樹(shù)葉，一眼望去綠樹(shù)成蔭。這，真是一幅美麗的風(fēng)景！
一天，兔媽媽因?yàn)榧依锎婕Z不多了而出來(lái)采蘑菇。忽然，她發(fā)現(xiàn)了這森林，于是就進(jìn)去看看有沒(méi)有蘑菇。結(jié)果一進(jìn)去，卻驚呆了。好美的風(fēng)景��！她從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么美的風(fēng)景！于是，她就帶著小兔寶寶把家搬過(guò)來(lái)。鳥(niǎo)兒們也把家搬過(guò)來(lái)，許多動(dòng)物們都來(lái)了。
所有動(dòng)物都推選兔媽媽當(dāng)森林管理員，因?yàn)槭撬钕劝l(fā)現(xiàn)這片森林的。于是，動(dòng)物們就在這里安居樂(lè)業(yè)了�？上Ш镁安婚L(zhǎng)，一個(gè)月后，這片美麗的風(fēng)景就面目全非了。清澈見(jiàn)底的小溪變得渾濁起來(lái)，安靜的森林變得喧鬧起來(lái)，平坦的土地上處處都狼藉，瓜皮果殼隨處都有。
身為森林管理員，兔媽媽不能就這樣坐視不管，于是，她召集所有的森林現(xiàn)住民，來(lái)開(kāi)一場(chǎng)會(huì)議。兔子?jì)寢屜日f(shuō)：“原來(lái)美麗的`森林變成這樣，我們大家都有責(zé)任，讓我們一起來(lái)重建這個(gè)美好的家園吧！”然后，動(dòng)物們依次作出檢討，并且發(fā)誓要重建這個(gè)美好的家園。
他們開(kāi)始對(duì)森林進(jìn)行改造。一些小動(dòng)物做了一只只網(wǎng)，把每張網(wǎng)固定在竹竿上，把小溪里的雜物撈上來(lái)，還有一些小動(dòng)物把地上的雜物拾起來(lái)，堆到一起，然后清理掉。功夫不負(fù)有心人，沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，這片森林恢復(fù)到原來(lái)的面貌。
保護(hù)我們美麗的家園，別讓這美麗的風(fēng)景消失！
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