被掩埋的記憶作文
在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的被掩埋的記憶作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
“吧嗒”，“吧嗒”的雨聲漸漸止住了，陽(yáng)光調(diào)皮地透過(guò)窗簾鉆進(jìn)屋子里，一片光輝。推開(kāi)家門(mén)走出去。呀！路邊的小草被雨水濯得嫩綠，盛開(kāi)的小花在露珠的點(diǎn)綴之下更顯嬌艷美麗，無(wú)邊的天空被雨水沖刷得一片湛藍(lán)，一群可愛(ài)的孩子在雨后呼吸著新鮮的空氣，銀鈴般歡樂(lè)的笑聲傳入人耳，心情也跟著愉悅了許多。
透過(guò)他們的影子，我好像看到了那些被我掩埋在心間的童年記憶。七歲那年，自己生了一場(chǎng)大病，在家休學(xué)兩年，兩年后帶著欣喜與希望重返校園，一切都變了，不再是自己熟悉的一切。曾經(jīng)同在一間教室里學(xué)習(xí)，在操場(chǎng)上嬉鬧，放學(xué)結(jié)伴回家的同學(xué)成了我的學(xué)哥學(xué)姐，現(xiàn)在的同學(xué)自然比自己小幾歲。開(kāi)學(xué)的第一天，我牽著媽媽的手步入校園，稚嫩的臉蛋帶著欣喜與期盼，我和同學(xué)站成一排集合，又緊緊的跟在他們的身后回到教室，卻在踏進(jìn)教室的'那一刻退縮了。
一個(gè)小小的人兒怯生生的站在教室外，小心翼翼的探出頭羨慕的目光滑過(guò)在場(chǎng)的同學(xué)們。他們都牽著自己好友的手蹦蹦跳跳的尋找自己滿意的座位，歡歡喜喜的入座，教室里一片歡聲笑語(yǔ)，聲聲入耳。我在門(mén)口站了很久，始終不敢邁出自己的腳，不敢向前一步，走進(jìn)那個(gè)教室，加入他們。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，他們之間有著一份外人無(wú)法插足的默契，我怕自己的出現(xiàn)打破了這份默契。他們都在玩自己的，沒(méi)有人注意到門(mén)口站著一個(gè)人。
就當(dāng)我快要黯然神傷低下頭時(shí)，一抹暖陽(yáng)射進(jìn)我柔軟的心房，眼前一片明亮。她對(duì)我笑了，笑得很美，水汪汪的大眼睛仿佛有一股魔力吸引著我，讓我不知不覺(jué)鼓起勇氣邁開(kāi)了自己的步子。“我叫佳，你呢？”她笑眼彎彎，歡快的跟我打招呼。我小心翼翼的說(shuō)出了自己的名字。從那以后兩人漸漸成了無(wú)話不談的好朋友，佳身上有許多吸引人的有點(diǎn)，讓人忍不住想要靠近她，發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點(diǎn)。
一天，天空不作美，還沒(méi)吃完早餐烏云就席卷而來(lái)，很快便下起了傾盆大雨。全宿舍的人就我一個(gè)人帶了傘，其他同學(xué)不知所措的站在樓下，望著下的歡快的雨焦急跺腳。這時(shí)佳目光投向我，我心里了然，把傘遞給她。風(fēng)雨中，升起的一把小花傘為蒙蒙昏暗的雨景增添了一抹光彩。但在我看來(lái)，真正的風(fēng)景應(yīng)該是她。一段路程，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，佳盡量把傘往同學(xué)那邊移，保證同學(xué)不被雨淋到，自己卻被淋濕了一大半。
為了節(jié)省同學(xué)們的時(shí)間，不至于上課遲到，佳一路狂奔回到宿舍樓下，腳下濺起大片水花，褲腳毫不幸免，也濕了一大片，她臉色如常，毫不在意。這一刻，我多想和她一起經(jīng)歷這段短暫的“風(fēng)雨”。眼前一片模糊，耳畔又響起她甜美動(dòng)聽(tīng)的聲音：“我借你的雨傘把同學(xué)們一個(gè)個(gè)送到教學(xué)樓下，你身體不好，在這里等我就好了，待會(huì)我再回來(lái)接你！”雨一直下，雨中兩抹依偎的身影仍在同行……
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